蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)——加法估算

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：加法估算

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生在解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解估算的方法，認(rèn)識(shí)，會(huì)用表示估算的結(jié)果。

思維發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)習(xí)估算方法的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)估算，會(huì)用表示估算的結(jié)果。

2．培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?、教學(xué)例題：

師：小朋友們，葉老師剛幫了新家，要去商場(chǎng)買東西。你們瞧，我都看中了哪些商品？他們各是多少錢呢？

師：每樣商品各接近幾百元呢？

師：現(xiàn)在我要買一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器。請(qǐng)你幫我估計(jì)一下，大約要付幾百元？你是怎樣想的呢？

1）206＋292=498

498元接近500元

指出：你是先算出買這兩樣商品需要的總錢數(shù)，再看它接近哪個(gè)整百數(shù)是嗎？

2）206元接近200元，292元接近300元，200+300=500，所以大約需要500元。

師：是的。206元接近200元，292元接近300元，200+300=500，

200300

我們就說(shuō)206+292大約就是500元。

師：比較這兩種估計(jì)的方法，你覺得那種方法更好些？為什么？

師：）206+292不是正好等于500元，而是大約等于500元，我們就可以用這樣一個(gè)符號(hào)來(lái)表示。它就是約等號(hào)。我們就可以用它來(lái)表示估算的結(jié)果。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎樣寫約等號(hào)的？

師：寫的時(shí)候要注意什么？

我們一起來(lái)寫個(gè)約等號(hào)。

師：約等號(hào)讀作約等于。這道算式誰(shuí)會(huì)讀？

師：表示什么意思呢？

師：約等于的500元又是怎樣算出來(lái)的呢？

二、試一試

師：說(shuō)得真好。如果我想買一臺(tái)電話機(jī)和一輛自行車，大約需要幾百元？先想一想，在草稿本上列出算式，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

學(xué)生先列式，說(shuō)想法

師：算式怎樣列？

師：這兒為什么要用約等號(hào)？

師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？

師；如果我?guī)Я?00元錢，能買回這兩樣?xùn)|西嗎？為什么？

師：請(qǐng)你幫我任意挑選兩樣?xùn)|西，估計(jì)大約需要多少元？在草稿本上列出算式。

學(xué)生列式指名匯報(bào)

如果我用500元，能買回這兩樣商品嗎？為什么？

這兒能用約等號(hào)嗎？為什么？

師：還有的同學(xué)想說(shuō)。就和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：二班的小朋友真棒，會(huì)把要買的商品的價(jià)格都看成它接近的整百數(shù)，再把這些整百數(shù)相加就能得出買這兩樣商品大約需要的錢數(shù)。這就是加法估算。要想進(jìn)行正確地加法估算，首先要能找到算式中一些加數(shù)所接近的整百數(shù)。下面我們就來(lái)進(jìn)行這方面的練習(xí)。

三鞏固練習(xí)。

1．想想做做第1題。

你知道每個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百數(shù)嗎？

503、492、695、207、813、589、904、296、407、399、602

演示同桌互相玩

同桌說(shuō)指名匯報(bào)。

2．想想做做第2題

師：說(shuō)得真不錯(cuò)。春天到了，小蝴蝶都出來(lái)活動(dòng)了。

師：能解決嗎？動(dòng)手連一連

指名匯報(bào)。

3.想想做做第3題

師：剛才我們已經(jīng)順利地找出了一些三位數(shù)所接近的整百數(shù)。繼續(xù)看，把每個(gè)加數(shù)看作整百數(shù)，再估算結(jié)果。

獨(dú)立計(jì)算。

匯報(bào)。校對(duì)

師：把兩個(gè)加數(shù)都看作整百數(shù)的加法估算咱們小朋友都會(huì)了，你瞧

師：這道算式中的兩個(gè)加數(shù)也都能看成整百數(shù)嗎？

師：哪個(gè)不能？為什么？

師：這道算式中那個(gè)加數(shù)接近整百數(shù)？

師：像這樣只有一個(gè)加數(shù)接近整百，怎樣就能很快地估計(jì)出它的得數(shù)是幾百多呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)指名說(shuō)

指出：是的。在只有一個(gè)加數(shù)接近整百數(shù)的算式中我們只要把接近整百數(shù)的加數(shù)看成它接近的整百數(shù)，再加上另一個(gè)加數(shù)就能很快知道它的得數(shù)是幾百多。小朋友你們會(huì)了嗎？下面我們就運(yùn)用這個(gè)方法來(lái)解決問(wèn)題

4.示想想做做第4題

下面哪道題的結(jié)果小于700？在□里畫

445＋198□596＋145□413＋268□

獨(dú)立思考，進(jìn)行選擇。校對(duì)

根據(jù)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析：

445+198：把198看成200，加上445結(jié)果還是6百多，所以小于700。

413+268：413接近400，加上268還是600多。

596＋145：把596看成600，加上145得數(shù)大于700。

5.想想做做第5題

下面哪道題的結(jié)果大于500？在□里畫

299＋185□136＋398□67＋414□

獨(dú)立思考，進(jìn)行選擇。

指名匯報(bào)校對(duì)

師：想一想，怎樣就能很快地比較出這些算式的得數(shù)比幾百大還是比幾百??？

師：那天，我還看中了這些商品

電腦顯示要求

師：能解決嗎？先自己寫一寫，再在小組里交流。好，開始。

四人小組活動(dòng)。

指名匯報(bào)

師：我身上有1000元，買哪些商品大約需要1000元呢？請(qǐng)你幫我算一算。