九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及改進(jìn)與創(chuàng)新2021/10/1011、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2、認(rèn)識(shí)探究活動(dòng)的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

4、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求2021/10/102科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)：指能運(yùn)用科學(xué)原理和方法解釋或處理生活和工作中的常見(jiàn)問(wèn)題，其重點(diǎn)在于對(duì)科學(xué)的態(tài)度，觀察和思考問(wèn)題的科學(xué)性，以及批判精神?？茖W(xué)素養(yǎng)至少應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)的基本概念的基本了解；二是對(duì)科學(xué)研究過(guò)程和方法的基本了解；三是對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系的基本了解。2021/10/1031、教材中實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式（1）課內(nèi)實(shí)驗(yàn)①配合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)：課本中的[實(shí)驗(yàn)X—X]②探究活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)：課本中的[探究]

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課內(nèi)組織學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)（3）課外實(shí)驗(yàn)一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概況2021/10/1042、教材中的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)：[實(shí)驗(yàn)X—X]共計(jì)53個(gè)[探究]共計(jì)18個(gè)[課外實(shí)驗(yàn)]共計(jì)8個(gè)[實(shí)驗(yàn)活動(dòng)]共計(jì)8個(gè)2021/10/105完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)1、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。2、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。3、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。4、金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。5、燃燒的條件。6、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉水溶液的配制。7、溶液酸堿性的檢驗(yàn)。8、酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。

2021/10/1063、實(shí)驗(yàn)技能

基本操作技能；儀器、藥品的選擇技能（學(xué)生能根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選擇實(shí)驗(yàn)儀器和藥品）；綜合運(yùn)用技能。4、實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合（2）實(shí)驗(yàn)的趣味性（3）實(shí)驗(yàn)的生活化（4）實(shí)驗(yàn)的綠色化2021/10/107二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、演示實(shí)驗(yàn)要目的明確，指導(dǎo)學(xué)生到位3、探究實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展形式和方法2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的方法4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要合理使用多媒體5、實(shí)驗(yàn)中異?，F(xiàn)象的處理2021/10/108不倡導(dǎo)多媒體模擬實(shí)驗(yàn)“模擬實(shí)驗(yàn)無(wú)法全面體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能”◎在模擬實(shí)驗(yàn)中，一些感覺(jué)特別是嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)，學(xué)生是無(wú)法體驗(yàn)的；◎模擬實(shí)驗(yàn)的不“真實(shí)”性，使學(xué)生不能形成對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的整體感知；◎?qū)W生在這種不“真實(shí)”的感性認(rèn)識(shí)材料基礎(chǔ)上形成的化學(xué)概念、理論和對(duì)元素化合物性質(zhì)、變化的認(rèn)識(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差；◎不利于培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心等良好的科學(xué)品質(zhì)；◎不能使學(xué)生受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法的訓(xùn)練?！蚰M有毒和有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)◎模擬現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)◎模擬錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作及其后果2021/10/109三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新

中學(xué)化學(xué)教材中所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)眾多化學(xué)工作者反復(fù)研究、實(shí)踐的、比較成熟的實(shí)驗(yàn)。但仍有部分實(shí)驗(yàn)可能存在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、實(shí)驗(yàn)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)、對(duì)環(huán)境的污染較大、藥品使用量過(guò)大、安全性不高等缺陷或不足。因此，廣大的化學(xué)教師在教學(xué)中不斷探索對(duì)化學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新。2021/10/10101、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的原則1、科學(xué)性原則：方案設(shè)計(jì)要科學(xué)，裝置設(shè)計(jì)要合理。2、簡(jiǎn)約性原則：取材容易，裝置簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便。3、直觀性原則：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。4、安全性原則：實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全，不危害人身安全。5、環(huán)保性原則：減少藥品用量，減少環(huán)境污染。2021/10/10112、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的形式（1）實(shí)驗(yàn)儀器的改進(jìn)與創(chuàng)新（2）實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新（3）操作方法的改進(jìn)與創(chuàng)新（4）微型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)2021/10/1012內(nèi)徑3mm的U型管橡皮塞（內(nèi)有3mm小孔）實(shí)驗(yàn)儀器的改進(jìn)防腐蝕玻璃滴管2021/10/1013分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)2021/10/1014敞口放置盛有濃氨水的試劑瓶分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)燒杯內(nèi)、外壁上貼有花瓣形用酚酞溶液浸濕的濾紙2021/10/1015空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)2021/10/1016木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)20