人教部編版四年級語文下冊《習(xí)作:我的奇思妙想》教學(xué)課件_第1頁
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文檔簡介

1.我國古代神話故事“嫦娥奔月”。2.15世紀(jì)達(dá)·芬奇構(gòu)思的“可以水下航行的船”。3.17世紀(jì)科幻小說中“將一個人的某個器官移到另外一個人的身體上”的構(gòu)想。航天技術(shù)潛水艇器官移植我的奇思妙想習(xí)作四年級語文下冊?人教版習(xí)作任務(wù)一

打開想象,說說你想發(fā)明什么;選擇其中一個想要發(fā)明的東西,將它的名字寫在習(xí)作單上。三個實例都是對生活中常見的物品進(jìn)行改進(jìn)。再讀三個實例的名稱,找一找它們改進(jìn)的方式有什么不同。將房屋的居住功能和飛機(jī)的飛翔功能進(jìn)行組合,是功能組合型發(fā)明。改變了鞋子原有的功能,是功能改變型發(fā)明。讓書包的形態(tài)有了變化,是形態(tài)改變型發(fā)明。根據(jù)上述提示,借用“功能組合”“功能改變”“形態(tài)改變”等改進(jìn)方式,展開想象,拓寬思路,寫出自己想要發(fā)明的事物名稱。我的奇思妙想形態(tài)變化型功能組合型會變大變小的書包可折疊汽車會飛的木屋能購物的冰箱功能改變型水上行走鞋拍照手環(huán)很多奇妙的發(fā)明都是為了解決生活、學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題和麻煩而進(jìn)行的改進(jìn)。例:我通過對書包的外形進(jìn)行改變,發(fā)明了“會變大變小的書包”,讓原來沉重的書包變得更加輕便和耐用。介紹發(fā)明時可以從“你是怎樣發(fā)明的”和“這個發(fā)明對你的日常生活與學(xué)習(xí)有什么作用”這兩個方面來說清楚。習(xí)作任務(wù)二閱讀語文書第30頁上的內(nèi)容,找一找本次習(xí)作有哪些要求。要體現(xiàn)神奇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~從“樣子”和“功能”兩個方面將想要發(fā)明的東西寫清楚。根據(jù)同學(xué)意見修改。習(xí)作任務(wù)三構(gòu)想要發(fā)明東西的樣子和功能,模仿書中的圖示,形成自己的發(fā)明圖示。給黑板加功能:除了寫字,你還能給黑板加上其他功能嗎?會自動擦除會行走會上下左右移動會變大變小……

增功能水上行走鞋

改變功能改變了鞋子在陸地上行走的功能。百變魔衣隨心情或天氣變化導(dǎo)航眼鏡會導(dǎo)航……樣子與功能之間的關(guān)系圖示中的各個方面并不是互相孤立、毫無聯(lián)系的,發(fā)明中的“樣子”和“操作方法”要為具體的“功能”服務(wù)。習(xí)作任務(wù)四根據(jù)自己的圖示,選擇最想分享的一部分,寫一段話。

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