《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》生存智慧教學(xué)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》生存智慧教學(xué)教案一、課題《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》生存智慧探究二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確讀寫并理解“畏懼、凄涼、寂寞、貸方、苦悶”等詞語。2.能夠流利、有感情地朗讀課文，了解《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容及節(jié)選部分的情節(jié)。3.掌握魯濱遜在荒島上的生存方法和智慧。過程與方法目標(biāo)1.通過自主閱讀、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作探究的能力。2.學(xué)習(xí)作者通過心理描寫塑造人物形象的方法，提高學(xué)生的寫作能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.體會魯濱遜不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。2.激發(fā)學(xué)生閱讀世界名著的興趣。三、教學(xué)重點&難點教學(xué)重點1.理解魯濱遜在荒島上的生存智慧和積極樂觀的人生態(tài)度。2.學(xué)習(xí)作者通過心理描寫塑造人物形象的方法。教學(xué)難點1.深入體會魯濱遜的生存智慧對我們的啟示。2.引導(dǎo)學(xué)生從魯濱遜的經(jīng)歷中汲取精神力量，培養(yǎng)積極面對困難的人生態(tài)度。四、教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：“同學(xué)們，今天老師要帶大家開啟一場特別的冒險之旅。想象一下，如果你獨自置身于一座荒無人煙的小島上，沒有食物、沒有住所，也沒有同伴，你會怎么辦？”（停頓片刻，觀察學(xué)生反應(yīng)）“有這樣一個人，他在荒島上獨自生活了28年，最終成功回到了家鄉(xiāng)。他就是魯濱遜，今天就讓我們一起走進(jìn)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》，看看他是如何在荒島上生存下來的?！保ǘ┬率冢?5分鐘）1.初讀課文，掃清障礙（5分鐘）教師活動：“請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。同時思考：課文主要講了什么內(nèi)容？”在學(xué)生朗讀過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決朗讀中遇到的問題。課文原文：“1659年9月30日，我，可憐而不幸的魯濱遜·克羅索，在一場可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個荒涼的小島上。我且把此島稱之為‘絕望島’吧。同船伙伴皆葬身魚腹，我本人卻九死一生?！?.檢查生字詞（5分鐘）教師活動：用PPT展示生字詞“畏懼、凄涼、寂寞、貸方、苦悶、焉知非福”等，指名學(xué)生認(rèn)讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并糾正讀音。教師進(jìn)行詳細(xì)講解，如“畏”的寫法，“焉知非?！钡囊馑嫉?。3.再讀課文，梳理內(nèi)容（5分鐘）教師活動：“同學(xué)們，讀完課文后，誰能來說說課文主要講了什么內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要情節(jié)，如魯濱遜流落荒島、建房定居、畜牧種植、救“星期五”、回到英國等。4.精讀課文，探究生存智慧（10分鐘）教師活動：“魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？他又是如何解決的呢？請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)語句，用橫線畫出來，并在旁邊批注自己的感受?！闭n文原文：“沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩?！苯處熖釂枺骸皬倪@里可以看出魯濱遜遇到了什么困難？他是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生回答出魯濱遜遇到了沒有工具、建造住所困難的問題，他通過自己的努力和智慧，想到用鐵撬棒打樁的方法解決了問題。（三）小組討論（10分鐘）教師活動：“現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，討論魯濱遜的生存智慧給我們帶來了哪些啟示。每個小組推選一名代表，等會兒進(jìn)行發(fā)言?！毙〗M討論過程中，教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)。小組代表發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)和點評，強(qiáng)調(diào)魯濱遜的勇敢、智慧、樂觀和堅韌對我們的啟示。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：“同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了魯濱遜的荒島生活，了解了他在荒島上的生存智慧。魯濱遜在極端惡劣的環(huán)境中，憑借著自己的勇氣、智慧和樂觀的心態(tài)，頑強(qiáng)地生存了下來。他的故事告訴我們，無論遇到多大的困難，只要我們積極面對，勇于嘗試，就一定能夠克服困難。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像魯濱遜一樣，做一個勇敢、堅強(qiáng)的人?！保ㄎ澹┩卣寡由欤?分鐘）教師活動：“《魯濱遜漂流記》是一部非常經(jīng)典的世界名著，書中還有很多精彩的情節(jié)等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。課后請同學(xué)們閱讀原著，進(jìn)一步感受魯濱遜的冒險之旅。同時，思考一下：如果是你在荒島上，你還能想到哪些生存的方法？”六、教材分析《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》是統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇課文，節(jié)選自英國作家丹尼爾·笛福的長篇小說《魯濱遜漂流記》。課文主要講述了魯濱遜流落荒島后，為了生存所做的種種努力，表現(xiàn)了他不畏艱險、機(jī)智堅強(qiáng)、積極樂觀的人生態(tài)度。教材選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解外國文學(xué)作品的特點，感受魯濱遜的人物形象；二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和獨立思考能力；三是激發(fā)學(xué)生閱讀世界名著的興趣。七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，將魯濱遜的生存智慧講給家人聽。2.閱讀《魯濱遜漂流記》原著，選擇自己印象深刻的一個情節(jié)，寫一篇讀后感。3.假設(shè)你也流落荒島，根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗，制定一份生存計劃。八、結(jié)語通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們深入了