《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》教案一、課題《牧場(chǎng)之國(guó)》二、教材分析《牧場(chǎng)之國(guó)》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。本單元以“世界各地的美麗風(fēng)光”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美?！赌翀?chǎng)之國(guó)》描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無邊、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，課文的語言生動(dòng)優(yōu)美，意境開闊，是培養(yǎng)學(xué)生語感、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的好素材。三、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“氈、犢”等7個(gè)生字，會(huì)寫“儀、尊”等15個(gè)字，能正確讀寫“儀態(tài)、端莊”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文第24自然段。3.感受荷蘭牧場(chǎng)的寧靜、和諧之美，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的由衷贊美之情。4.體會(huì)課文所表現(xiàn)的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法。四、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，感受荷蘭牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者的贊美之情。2.有感情地朗讀課文，背誦課文第24自然段。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文所表現(xiàn)的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法。五、教學(xué)方法講授法、朗讀法、情境教學(xué)法、討論法六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師播放一段荷蘭風(fēng)車、郁金香、牧場(chǎng)等風(fēng)光的視頻，同時(shí)配上輕柔的音樂。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的國(guó)家，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，用心去感受。（播放視頻）2.視頻播放結(jié)束后。師：好了，同學(xué)們，睜開眼睛。大家知道我們剛才仿佛置身于哪個(gè)國(guó)家嗎？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）對(duì)，就是荷蘭。荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。今天，就讓我們跟隨作者的腳步，一起走進(jìn)這如詩如畫的荷蘭牧場(chǎng)。（二）初讀課文，掃清障礙（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，自由地朗讀課文，把生字詞讀準(zhǔn)確，句子讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。2.教師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。（1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。氈帽、牛犢、模樣、膘肥體壯、呼嚕、吆喝、鈴鐺師：誰來勇敢地讀一讀這些詞語？（指名學(xué)生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，讀完后進(jìn)行評(píng)價(jià)）（2）運(yùn)用多種方式理解“膘肥體壯、儀態(tài)端莊”等詞語的意思。師：“膘肥體壯”這個(gè)詞，大家能結(jié)合生活實(shí)際或者圖片來理解它的意思嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)）那“儀態(tài)端莊”呢？我們可以看看課文中描寫誰儀態(tài)端莊，再聯(lián)系上下文來理解。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合描寫奶牛的句子理解）（3）指導(dǎo)書寫生字。師：現(xiàn)在我們來看看這些生字的寫法。（在黑板上示范書寫“儀、尊”等字）大家注意觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫位置?！皟x”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊的“義”第一筆是點(diǎn)。請(qǐng)大家在練習(xí)本上寫一寫，每個(gè)字寫兩遍。（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)）（三）再讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生默讀課文，思考：課文從哪些方面描寫了荷蘭牧場(chǎng)的美麗景色？師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，課文是從哪些方面來描寫荷蘭牧場(chǎng)的美麗景色的？可以在文中做一些簡(jiǎn)單的批注。2.學(xué)生交流討論。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下自己的想法。（小組討論，教師巡視參與討論）3.各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)。師：哪個(gè)小組愿意先來分享你們的討論結(jié)果？（請(qǐng)小組代表發(fā)言）通過大家的交流，我們知道課文從牛、馬、羊、豬、雞等動(dòng)物，以及傍晚和夜晚的牧場(chǎng)等方面描寫了荷蘭牧場(chǎng)的景色。（四）精讀課文，體會(huì)美景（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）教師有感情地朗讀第2自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師朗讀第2自然段，邊聽邊想象畫面。（2）出示課文原文：一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。師：這一段描寫了牛在牧場(chǎng)的生活。大家看，作者描寫了哪些牛？（引導(dǎo)學(xué)生找出黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍(lán)嘴黑牛）牛在做什么？（吃草）作者把牛犢比作什么？（貴夫人）把老牛比作什么？（牛群的家長(zhǎng)）從這些比喻中，我們能感受到牛的什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)牛的儀態(tài)端莊、有尊嚴(yán)）（4）指導(dǎo)朗讀。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍懈星榈乩首x這一段，要讀出牛的悠閑、牧場(chǎng)的寧靜。（指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，然后全班齊讀）2.學(xué)習(xí)第34自然段，方法同上。（1）第3自然段原文：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。師：在這一段中，作者描寫了駿馬。大家從哪些詞語能看出駿馬的特點(diǎn)？（膘肥體壯、飛馳）“自由王國(guó)的主人和公爵”說明了什么？（駿馬在牧場(chǎng)自由自在的生活）請(qǐng)大家有感情地朗讀這一段，讀出駿馬的自由奔放。（2）第4自然段原文：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。師：這里描寫了綿羊、豬群、小雞和長(zhǎng)毛山羊。大家從“悠然自得”“不停地呼嚕著”“安閑地欣賞”這些詞語中，能體會(huì)到動(dòng)物們?cè)鯓拥纳顮顟B(tài)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物們的悠閑自在）請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感受朗讀這一段。（五）體會(huì)靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。師：我們剛才欣賞了荷蘭牧場(chǎng)里牛、馬、羊等動(dòng)物的生活場(chǎng)景?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，哪些描寫體現(xiàn)了牧場(chǎng)的靜態(tài)美，哪些描寫體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美？2.學(xué)生交流討論。師：請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流自己的想法，然后每組選一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。（小組討論，教師巡視）3.各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)。師：大家說得都很有道理。像描寫牛群站立不動(dòng)、綿羊悠然自得等內(nèi)容體現(xiàn)了牧場(chǎng)的靜態(tài)美，讓我們感受到牧場(chǎng)的寧靜；而駿馬飛馳則體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美，展現(xiàn)了牧場(chǎng)的活力。作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，讓我們仿佛身臨其境。4.再次有感情地朗讀課文，感受這種動(dòng)靜結(jié)合的美。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的理解，再次有感情地朗讀課文，感受荷蘭牧場(chǎng)獨(dú)特的魅力。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）師：今天這節(jié)課，我們走進(jìn)了荷蘭牧場(chǎng)，欣賞了那里如詩如畫的美景，感受到了牧場(chǎng)的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言，讓我們仿佛置身于荷蘭的草原上，與那些可愛的動(dòng)物們?yōu)榘椤Ｏ鹿?jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)傍晚和夜晚的牧場(chǎng)，感受它別樣的寧靜。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞，每個(gè)詞語寫三遍。2.有感情地朗讀課