《青山不老》生態(tài)保護精神教學-2025-2026學年統(tǒng)編版（五四學制）語文六年級下冊《青山不老》教案一、課題《青山不老》生態(tài)保護精神教學二、教學目標1.知識與技能目標學生會寫“晉、漿”等8個字，能正確讀寫“治理、歸宿”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者所要表達的情感。2.過程與方法目標通過自主閱讀、小組合作探究，把握文章主要內容，學習作者通過具體事例表現人物精神品質的寫作方法。培養(yǎng)學生提取信息、分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心，體會老人與青山共存的精神，增強學生的環(huán)保意識。三、教學重點&難點教學重點理解課文內容，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心。體會作者對老人的敬佩之情，領悟老人植樹造林、造福后代的精神。教學難點理解“青山不老”的含義，體會老人與青山共存的精神。四、教學方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學法五、教學過程（一）導入（5分鐘）教師展示一些黃土高原水土流失、風沙肆虐的圖片，同時播放相關的風沙呼嘯的音頻。教師講解：“同學們，大家現在看到的是我國部分地區(qū)曾經遭受的生態(tài)災難場景?？耧L卷著黃沙，土地變得貧瘠，環(huán)境惡化嚴重影響著人們的生活。然而，在這樣惡劣的環(huán)境中，卻有一位老人創(chuàng)造了一個奇跡。今天，就讓我們一起走進《青山不老》這篇課文，去認識這位了不起的老人。”（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，圈出生字詞。教師檢查生字詞的學習情況。多媒體展示生字詞：晉西北、泥漿、盤踞、險惡、選擇、歸宿、蕩漾、領悟。教師領讀，學生跟讀，然后指名學生朗讀，糾正讀音。對于易錯字，如“晉”“漿”，教師進行詳細的書寫示范，邊寫邊強調筆畫順序和字形特點。教師提問：“請同學們快速瀏覽課文，思考課文主要講了一件什么事？”學生思考后舉手回答，教師引導總結：“課文主要講述了一位老人面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事?！保ㄈ┚x課文，深入理解（20分鐘）教師引導學生學習課文第13自然段，感受老人所處環(huán)境的惡劣。教師有感情地朗讀這部分課文，然后讓學生找出描寫環(huán)境惡劣的語句。課本原文：“這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。縣志載：‘風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！苯處熖釂枺骸皬倪@些語句中，你能體會到什么？”學生回答后，教師總結：“這些語句生動地描繪了晉西北環(huán)境的惡劣，風沙肆虐、干旱霜凍等自然災害頻繁，為下文老人創(chuàng)造奇跡做了鋪墊?！苯處熞龑W生學習課文第47自然段，感受老人的艱辛和決心。教師提出問題，讓學生分組討論：“老人在這樣惡劣的環(huán)境中是如何堅持植樹造林的？從哪些地方可以看出老人的艱辛和決心？”學生分組討論，教師巡視指導。各小組代表發(fā)言，教師引導學生從文中找出相關語句進行分析。課本原文：“老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。”“十五年來，這風風雨雨的日子，他綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。”教師總結：“從這些語句中，我們可以看到老人生活條件艱苦，每天早出晚歸，不辭辛勞地植樹造林。他用自己的行動創(chuàng)造了奇跡，并且有著堅定的信念，要一直為綠化山林貢獻自己的力量?！苯處熞龑W生學習課文第8自然段，體會“青山不老”的含義。教師播放一段老人與青山的圖片視頻，營造情境，然后讓學生有感情地朗讀這一自然段。教師提問：“‘青山是不會老的’這句話是什么意思？結合全文，談談你的理解?！睂W生思考回答，教師總結：“‘青山不老’表面上指青山永遠存在，實際上是說老人的精神永垂不朽。老人用自己的勤勞和毅力，創(chuàng)造了這片綠洲，他無私奉獻、造福后代的精神將永遠流傳下去，就像這青山一樣萬古長青?！保ㄋ模┛偨Y全文，拓展延伸（10分鐘）教師引導學生回顧全文，總結老人的精神品質。教師提問：“通過學習這篇課文，你認為老人是一個怎樣的人？”學生回答，教師總結：“老人是一個勤勞、堅韌、無私奉獻、造福后代的人。他用自己的一生詮釋了對土地的熱愛和對生態(tài)保護的執(zhí)著?！苯處熃M織學生進行小組討論：“在我們的生活中，還有哪些像老人一樣為生態(tài)保護做出貢獻的人？我們應該向他們學習什么？”各小組代表發(fā)言，分享自己的想法。教師進行總結和引導，鼓勵學生在日常生活中積極參與環(huán)保行動。（五）課堂小結（5分鐘）教師與學生一起回顧本節(jié)課的主要內容，包括生字詞、課文的主要情節(jié)和老人的精神品質。教師強調生態(tài)保護的重要性，呼吁學生學習老人的精神，從身邊的小事做起，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。六、教材分析《青山不老》是統(tǒng)編版（五四學制）語文六年級下冊的一篇略讀課文。文章用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事。作者通過具體的事例和生動的描寫，展現了老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心，贊揚了老人與青山共存的精神。這篇課文對于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和高尚的道德品質具有重要的教育意義。七、作業(yè)設計1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的語句，加深對字詞的理解和記憶。2.以“環(huán)保在我身邊”為主題，寫一篇300字左右的短文，談談自己在日常生活中可以為環(huán)保做些什么。3.搜集有關生態(tài)保護的資料，制作一份手抄報，下節(jié)課與同學們分享。八、結語同學們，通過