《田忌賽馬》策略思維培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊《田忌賽馬》策略思維培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計一、課題《田忌賽馬》二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會認(rèn)“策、薦”等2個生字，會寫“贏、拳”等15個字，能正確讀寫“賞識、腳力”等詞語。2.學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這個故事。3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會孫臏的足智多謀，培養(yǎng)策略思維和邏輯推理能力。4.學(xué)生明白在面對問題時，要善于觀察、認(rèn)真思考，從不同角度分析問題，尋找解決問題的策略。三、教學(xué)重點&難點教學(xué)重點1.理解課文內(nèi)容，掌握田忌賽馬的過程和結(jié)果。2.體會孫臏的思維方法，學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察、分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的策略思維和語言表達(dá)能力，能夠用自己的話講述故事。教學(xué)難點1.深入理解孫臏的策略思維，明白他是如何通過觀察和分析找到獲勝方法的。2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用策略思維解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。四、教學(xué)方法講授法、討論法、演示法、角色扮演法五、教材分析《田忌賽馬》是統(tǒng)編版語文五年級下冊第六單元的一篇歷史故事，講述了戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝的故事。課文按照故事發(fā)展的順序，先寫了賽馬的起因，接著寫了孫臏獻(xiàn)策，最后寫了賽馬的經(jīng)過和結(jié)果。故事中人物形象鮮明，孫臏的足智多謀、田忌的坦誠直率、齊威王的驕傲自滿都躍然紙上。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅能感受到歷史故事的魅力，還能從中學(xué)習(xí)到策略思維和解決問題的方法。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：同學(xué)們，今天老師要帶大家穿越到戰(zhàn)國時期，去看一場精彩的賽馬比賽。在古代，賽馬是一項非常受歡迎的活動，很多貴族和將領(lǐng)都喜歡通過賽馬展示自己的實力和馬匹的優(yōu)劣。大家想一想，如果讓你參加一場賽馬比賽，你會怎么做才能贏得比賽呢？學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。教師活動：大家的想法都很有創(chuàng)意。那在戰(zhàn)國時期，有一位名叫孫臏的軍事家，他幫助齊國大將田忌在賽馬比賽中取得了勝利。他究竟用了什么策略呢？讓我們一起走進(jìn)課文《田忌賽馬》去一探究竟。（二）初讀課文，掃清障礙（10分鐘）教師活動：請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。同時思考：課文主要講了一件什么事？學(xué)生活動：學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出生字詞。教師活動：檢查學(xué)生的朗讀情況，出示生字詞，如“贏、拳、策、薦”等，通過多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀和理解。1.運用形聲字的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解“贏”字的結(jié)構(gòu)和含義，“贏”字由“亡、口、月、貝、凡”組成，可以結(jié)合生活中“贏得比賽”的例子幫助學(xué)生理解。2.對于“拳”字，可以讓學(xué)生做一做握拳的動作，感受“拳”的形態(tài)。3.用組詞的方法理解“策”和“薦”，如“策略、推薦”。教師活動：請幾位同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，思考課文的主要內(nèi)容。學(xué)生活動：幾位同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。同學(xué)們，讀完課文后，誰能說一說課文主要講了一件什么事？提示大家可以按照事情發(fā)展的順序，從賽馬的起因、經(jīng)過和結(jié)果幾個方面來概括。學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說完整、說清楚。明確：課文主要講了戰(zhàn)國時期，孫臏觀察到田忌和齊威王賽馬時，雙方的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是孫臏幫田忌出主意，改變了馬的出場順序，最終使田忌在賽馬中轉(zhuǎn)敗為勝的故事。（三）精讀課文，理解內(nèi)容（20分鐘）1.學(xué)習(xí)賽馬的起因（5分鐘）教師活動：請同學(xué)們默讀課文第12自然段，思考：賽馬的起因是什么？學(xué)生活動：學(xué)生默讀課文，思考問題。教師活動：誰能說一說賽馬的起因是什么？學(xué)生活動：學(xué)生回答：田忌和齊威王約定賽馬，他們的馬都可以分成上、中、下三等。教師活動：出示課文原文：“孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等?！币龑?dǎo)學(xué)生理解孫臏善于觀察的品質(zhì)。同學(xué)們，從這里我們可以看出孫臏?zhǔn)且粋€怎樣的人？學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答：孫臏?zhǔn)且粋€善于觀察的人，他通過看幾場比賽就發(fā)現(xiàn)了馬的特點。2.學(xué)習(xí)孫臏獻(xiàn)策（7分鐘）教師活動：請同學(xué)們自由朗讀課文第311自然段，思考：孫臏?zhǔn)侨绾谓o田忌出主意的？他為什么會想出這樣的主意？學(xué)生活動：學(xué)生自由朗讀課文，思考問題。教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的想法。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。教師活動：請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。明確：孫臏讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬。孫臏想出這樣的主意是因為他觀察到大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，只要巧妙安排馬的出場順序，就有可能獲勝。教師活動：出示孫臏獻(xiàn)策的示意圖，幫助學(xué)生理解。同學(xué)們，我們來看這幅圖，通過這樣的出場順序安排，田忌就能在三局兩勝的比賽中獲勝。現(xiàn)在請大家同桌之間互相說一說孫臏的策略。學(xué)生活動：學(xué)生同桌之間互相交流，講述孫臏的策略。3.學(xué)習(xí)賽馬的經(jīng)過和結(jié)果（8分鐘）教師活動：請同學(xué)們有感情地朗讀課文第1216自然段，思考：賽馬的經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？學(xué)生活動：學(xué)生有感情地朗讀課文，思考問題。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫賽馬經(jīng)過和結(jié)果的句子。同學(xué)們，誰能找出描寫賽馬經(jīng)過和結(jié)果的句子？學(xué)生活動：學(xué)生找出相關(guān)句子：“比賽開始了。田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了一局，但他不動聲色，一點兒都不著急。接著進(jìn)行第二場比賽。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，田忌的馬跑得快，贏了第二局。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又贏了一局。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王?！苯處熁顒樱撼鍪菊n文原文，引導(dǎo)學(xué)生分析田忌和齊威王在比賽中的表現(xiàn)。同學(xué)們，從這段描寫中我們可以看出田忌和齊威王在比賽中的表現(xiàn)有什么不同？學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答：田忌在輸了一局后不動聲色，不著急，說明他對孫臏的策略有信心；齊威王則驕傲自滿，以為自己肯定能贏。教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分角色朗讀課文，體會人物的心情和神態(tài)。現(xiàn)在請三位同學(xué)分別扮演田忌、齊威王和孫臏，其他同學(xué)當(dāng)觀眾，我們來再現(xiàn)一下賽馬的場景。在朗讀的時候要注意讀出人物的語氣和神態(tài)。學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分角色朗讀課文。（四）總結(jié)全文，體會策略思維（5分鐘）教師活動：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了田忌在孫臏的幫助下，通過改變馬的出場順序，在賽馬中轉(zhuǎn)敗為勝。那孫臏的策略思維體現(xiàn)在哪些方面呢？學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答：孫臏善于觀察，發(fā)現(xiàn)了雙方馬的特點；他還善于思考，能夠從不同的角度分析問題，想出改變出場順序的策略。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)孫臏的思維方法和品質(zhì)。同學(xué)們，孫臏的策略思維值得我們學(xué)習(xí)。在生活中，當(dāng)我們遇到問題時，也要像孫臏一樣，善于觀察、認(rèn)真思考，從不同的角度去分析問題，尋找解決問題的方法。（五）拓展延伸（5分鐘）教師活動：組織學(xué)生討論：在生活中，你有沒有遇到過類似需要運用策略思維解決問題的情況？和同學(xué)們分享一下。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，然后選派代表發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。教師活動：教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)，鼓勵學(xué)生在今后的生活中積極運用策略思維解決問題。七、作業(yè)設(shè)計1.把《田忌賽馬》的故事講給家