《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案一、課題《一幅名揚(yáng)中外的畫》二、教材分析《一幅名揚(yáng)中外的畫》是統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，旨在讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，感受傳統(tǒng)文化的魅力。本文介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，通過對(duì)畫面內(nèi)容的生動(dòng)描述，展現(xiàn)了八九百年前北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史，激發(fā)民族自豪感。課文語言平實(shí)，條理清晰，通過列數(shù)字、舉例子等說明方法，生動(dòng)地再現(xiàn)了《清明上河圖》的畫面內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。三、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“擇、宮”等10個(gè)生字，會(huì)寫“錄、冊(cè)”等13個(gè)字，能正確讀寫“保存、大約”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。3.了解《清明上河圖》的基本情況，感受畫面所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，體會(huì)《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，提高學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解《清明上河圖》的畫面內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語句。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生感受《清明上河圖》所表現(xiàn)的北宋都城汴梁的熱鬧場(chǎng)面，體會(huì)畫家高超的繪畫技藝。2.引導(dǎo)學(xué)生從課文的語言文字中想象畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。五、教學(xué)方法1.講授法：通過清晰、準(zhǔn)確的講解，向?qū)W生傳授知識(shí)，如介紹《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景等。2.直觀演示法：運(yùn)用多媒體展示《清明上河圖》的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受畫面的內(nèi)容和藝術(shù)魅力。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，如討論畫面中人物的神態(tài)、動(dòng)作等，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于北宋都城汴梁的熱鬧街頭，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段熱鬧的街市視頻，視頻中展示了人來人往、車水馬龍的景象，有各種店鋪、攤販，人們穿著古裝，進(jìn)行著買賣交易等活動(dòng)。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛才我們看到的是一段熱鬧的街市視頻，這樣的場(chǎng)景讓我們仿佛穿越回了古代。在我國(guó)北宋時(shí)期，有一位畫家張擇端，他用畫筆生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)都城汴梁熱鬧的街市景象，這幅畫就是名揚(yáng)中外的《清明上河圖》。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去欣賞這幅神奇的畫作?！保ǘ┬率冢?5分鐘）1.初讀課文，掃清障礙（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。（2）教師出示生字詞，采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用多媒體展示生字詞，領(lǐng)讀：“擇、宮、攤、販、吏、作、態(tài)、驢、寸、乘、籠、欄、貌”。指名學(xué)生個(gè)別讀，及時(shí)糾正讀音。開火車讀，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。（3）對(duì)于較難寫的生字，教師進(jìn)行示范書寫。如“錄”字，先寫上面的“彐”，注意橫折的寫法，再寫下面的“水”；“冊(cè)”字，注意兩橫的長(zhǎng)短和位置。學(xué)生書空后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。2.再讀課文，整體感知（1）學(xué)生默讀課文，思考：課文主要介紹了《清明上河圖》的哪些方面？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生交流回答，總結(jié)出課文主要介紹了《清明上河圖》的年代、作者、畫面內(nèi)容、歷史價(jià)值等方面。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句：“張擇端畫的這幅畫，是多么傳神??！”讓學(xué)生初步感受《清明上河圖》的傳神之處。3.精讀課文，感受畫面（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2自然段，了解《清明上河圖》的基本情況。教師范讀第2自然段，學(xué)生邊聽邊思考：從這一段中我們知道了什么？指名學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們知道了《清明上河圖》是北宋畫家張擇端畫的，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面，這幅畫已經(jīng)有八九百年的歷史了。教師出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀感受北宋都城汴梁的繁華。教師提問：“‘名揚(yáng)中外’是什么意思？從哪里可以看出《清明上河圖》名揚(yáng)中外？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答。（2）學(xué)習(xí)第3自然段，感受畫面的熱鬧。教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第3自然段，思考：這一段描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？指名學(xué)生回答，教師總結(jié)：這一段描寫了街上的店鋪、作坊、酒樓、茶館，以及來來往往的人，有做生意的、留著長(zhǎng)胡子的道士、走江湖的醫(yī)生、擺小攤的攤販等。教師出示課文原文：“光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生抓住“好幾百個(gè)”“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”等語句，感受畫面上人物的眾多和行業(yè)的豐富。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“從這些人物的描寫中，你仿佛看到了怎樣的畫面？”讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想象，然后每組選派代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段，讀出熱鬧的氛圍。（3）學(xué)習(xí)第4自然段，體會(huì)畫家的高超技藝。教師讓學(xué)生默讀第4自然段，思考：這一段描寫了畫面上的一個(gè)什么場(chǎng)景？指名學(xué)生回答，教師總結(jié)：這一段描寫了橋北頭的一個(gè)情景，一個(gè)人騎著馬，正往橋下走，因?yàn)槿颂?，眼看就要碰上?duì)面來的一乘轎子，就在這個(gè)緊急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒碰上。教師出示課文原文：“最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼看就要碰上?duì)面來的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒碰上。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過頭來……”教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“緊急時(shí)刻”“一下子拽住”等詞語，體會(huì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的緊張和驚險(xiǎn)。教師提問：“從這個(gè)場(chǎng)景的描寫中，你能體會(huì)到畫家的什么技藝？”引導(dǎo)學(xué)生回答出畫家能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出人物和動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，技藝高超。教師讓學(xué)生分角色朗讀這一段，讀出緊張的氣氛。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《清明上河圖》的哪些方面？”指名學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們了解了《清明上河圖》的基本情況、畫面內(nèi)容，感受到了畫面的熱鬧和畫家的高超技藝。2.教師強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一些與生字詞相關(guān)的練習(xí)題，如給生字注音、組詞等，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。2.教師出示一些描寫熱鬧場(chǎng)面的詞語，讓學(xué)生仿照課文中的寫法，用這些詞語寫一段話，描述一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景。如“人山人海、車水馬龍、熱鬧非凡、川流不息”等。3.學(xué)生完成后，教師進(jìn)行巡視檢查，選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書寫作業(yè)：認(rèn)真書寫課后生字詞，每個(gè)生字寫3遍，詞語寫2遍。2.閱讀作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.實(shí)踐作業(yè)：搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料，下節(jié)課與同學(xué)交流分享。八、結(jié)語同學(xué)們，今天我們一起欣賞了北宋畫家張擇端