《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊《宇宙的另一邊》教案一、課題《宇宙的另一邊》二、教學(xué)目標1.會認“淌、秘”等7個生字，能正確書寫“淌、秘”等13個字，能正確讀寫“宇宙、秘密”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能想象宇宙另一邊的秘密，感受宇宙另一邊的神奇。3.能仿照課文展開想象，寫一寫自己想象中的宇宙的另一邊。三、教學(xué)重點&難點（一）教學(xué)重點1.掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，感受宇宙另一邊的神奇。2.有感情地朗讀課文，體會作者豐富的想象力。（二）教學(xué)難點1.能仿照課文展開想象，寫出自己想象中的宇宙的另一邊。2.激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法講授法、討論法、想象法、朗讀法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師播放一段浩瀚宇宙的視頻，視頻中展示璀璨的星空、神秘的星系等。播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，剛剛我們看到了美麗而神秘的宇宙，在你們的想象中，宇宙的另一邊會是什么樣的呢？”2.請幾位同學(xué)分享自己的想法，然后教師引出課題：“今天，就讓我們跟隨作者的想象，一起去探索宇宙的另一邊?！卑鍟n題《宇宙的另一邊》。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（12分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞，通過PPT展示：會認字：淌（tǎng）、秘（mì）、棟（dòng）、吁（xū）、緒（xù）、篇（piān）、越（yuè）運用多種方式教讀，如教師領(lǐng)讀、學(xué)生開火車讀、小組讀等，糾正讀音。講解部分生字的記憶方法，例如：“淌”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“氵”表示與水有關(guān)，右邊“尚”表讀音，可以聯(lián)想水流淌的樣子來記憶；“秘”可以結(jié)合“秘密”這個詞來記憶。3.出示要求會寫的字：淌、秘、棟、梯、鈴、乘、緒、篇、越、散、慢、險、賣。教師在黑板上示范書寫“淌”字，邊寫邊強調(diào)：“淌”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“氵”的寫法，點、提、撇，右邊“尚”的筆順，先上后下。學(xué)生在練習(xí)本上練寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。用同樣的方法指導(dǎo)其他生字的書寫，重點指導(dǎo)“乘”“越”等較難的字。“乘”是上下結(jié)構(gòu)，注意中間部分的寫法；“越”半包圍結(jié)構(gòu)，“走”的捺要寫得舒展。4.學(xué)生再次默讀課文，圈畫出不理解的詞語。教師結(jié)合上下文或運用圖片、舉例等方式幫助學(xué)生理解，如“浩瀚”，展示浩瀚星空的圖片，讓學(xué)生直觀感受；“氣喘吁吁”，教師做氣喘吁吁的動作，讓學(xué)生體會。（三）精讀課文，感受神奇（20分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文第15自然段，思考：“我”是怎么想到宇宙的另一邊的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我”趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，就想到了宇宙的另一邊。出示課文原文：“星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影?！苯處熤v解：這里運用了擬人的修辭手法，把星光當作人，它能“汩汩流淌”還能“告訴我一個秘密”，多么神奇呀！2.指名朗讀第612自然段，思考：宇宙的另一邊有哪些秘密？學(xué)生交流回答，教師梳理總結(jié)：宇宙的另一邊，房子是倒著蓋的，樹上的蘋果往上長。出示原文：“在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？”教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的想象，提問：“作者是從哪些方面去想象宇宙另一邊的不同的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：從季節(jié)、太陽升起的方向等方面。教師組織小組討論：“你覺得這些想象神奇在哪里？”小組代表發(fā)言后，教師引導(dǎo)：這些想象打破了我們常規(guī)的認知，和我們生活的這一邊完全相反，非常新奇有趣。3.教師范讀第1317自然段，思考：“我”在宇宙的另一邊做了什么？學(xué)生回答：“我”變成了另外一個“我”，在宇宙的另一邊上學(xué)，還做了數(shù)學(xué)題。出示原文：“在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日?！苯處熤v解：這里作者把數(shù)學(xué)運算和生活場景結(jié)合起來，賦予了加法新的含義，非常有創(chuàng)意。提問學(xué)生：“你能理解宇宙另一邊的加法嗎？試著說一說?！闭垘孜粚W(xué)生分享，教師給予肯定和補充。（四）拓展想象，交流分享（10分鐘）1.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，宇宙的另一邊還有很多秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，請大家仿照課文，想一想宇宙的另一邊還會有哪些神奇的事情，先自己思考，然后在小組內(nèi)交流?！?.小組交流時，教師提出要求：每個同學(xué)都要發(fā)言，認真傾聽別人的想法，互相補充。教師巡視各小組，參與交流，給予指導(dǎo)。3.小組推選代表進行全班匯報，教師鼓勵學(xué)生大膽表達，如：“在宇宙的另一邊，減法是這樣的：秋天減去落葉等于豐收的果園，那時，農(nóng)民伯伯會忙著采摘水果，臉上洋溢著幸福的笑容?！睂τ趯W(xué)生的精彩發(fā)言，教師及時給予表揚和鼓勵。（五）課堂小結(jié)（3分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“今天，我們跟隨作者的想象，一起探索了宇宙的另一邊，感受到了想象的神奇。作者通過大膽的想象，為我們展現(xiàn)了一個與現(xiàn)實世界相反卻又充滿趣味的世界?！?.提問學(xué)生：“這節(jié)課你有什么收獲？”請幾位學(xué)生分享，如學(xué)習(xí)了生字詞、感受到了想象的魅力等。六、教材分析《宇宙的另一邊》是統(tǒng)編版語文三年級下冊的一篇課文，這是一篇充滿想象力的散文。課文通過“我”趴在窗臺上，看著浩瀚的星空產(chǎn)生的一系列奇特想象，展現(xiàn)了宇宙另一邊的神奇景象。教材選編這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心，讓學(xué)生體會想象的樂趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新思維。課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，以孩子的視角展開想象，容易引起學(xué)生的共鳴。七、作業(yè)設(shè)計1.書寫作業(yè)：認真書寫課后的生字詞，每個生字寫3遍并組詞。2.朗讀作業(yè)：有感情地朗