《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《肥皂泡》教案一、課題《肥皂泡》二、教材分析《肥皂泡》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，作者是冰心。課文以“肥皂泡”為線索，按“吹泡泡——欣賞泡泡——想象泡泡”的順序，細(xì)致地描寫了孩子們吹肥皂泡的情景，語(yǔ)言優(yōu)美，充滿童真童趣，既表現(xiàn)了孩子們游戲時(shí)的快樂(lè)，又展示了孩子們豐富的想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，能讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年生活的熱愛(ài)和懷念，同時(shí)感受語(yǔ)言文字的美，提高語(yǔ)言表達(dá)和想象力。三、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“廊、和”等9個(gè)生字，會(huì)寫“皂、廊”等12個(gè)字，能正確讀寫“肥皂泡、種類”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象肥皂泡的樣子、色彩。3.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情，體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文，感受肥皂泡的美麗神奇。3.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。教學(xué)難點(diǎn)1.理解“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”等句子的含義。2.體會(huì)作者在吹肥皂泡過(guò)程中所表達(dá)的情感，感悟童年生活的美好。五、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、直觀演示法六、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：同學(xué)們，童年是一幅七彩的畫，童年是一首歡樂(lè)的歌。在我們的童年生活中，一定玩過(guò)很多有趣的游戲，像跳繩、踢毽子、丟沙包等等。那大家有沒(méi)有吹過(guò)肥皂泡呢？（稍作停頓，觀察學(xué)生反應(yīng)）誰(shuí)能和大家分享一下你吹肥皂泡時(shí)的感受？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們積極舉手發(fā)言，分享自己吹肥皂泡的經(jīng)歷和感受，如“很開(kāi)心”“泡泡很漂亮”等。教師活動(dòng)：看來(lái)大家都很喜歡吹肥皂泡，小小的肥皂泡給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。今天，我們要跟隨著名作家冰心奶奶一起走進(jìn)她的童年，去看看她筆下的肥皂泡是怎樣的。板書課題《肥皂泡》，齊讀課題。（二）初讀課文，掃清障礙（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞，采用多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。廊（láng）：“廊”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“廣”字頭，里面是“郎”。可以用組詞的方法來(lái)記憶，如“走廊、畫廊”。和（huò）：“和”是個(gè)多音字，在這里讀“huò”，“和弄”就是攪拌、調(diào)勻的意思。?。╞áo）：“薄”也是多音字，這里讀“báo”，表示厚度小。顫（chàn）：“顫”讀“chàn”，“顫巍巍”形容抖動(dòng)搖晃的樣子。巔（diān）：“巔”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“山”字頭，下面是“顛”，表示山頂，如“山巔”。嬰（yīng）：“嬰”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“貝”，下面是“女”，“嬰兒”指不滿一歲的小孩。希望學(xué)生們通過(guò)這些方法，準(zhǔn)確掌握生字的讀音和字形。3.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？4.交流反饋，教師引導(dǎo)學(xué)生概括：課文主要寫了作者小時(shí)候吹肥皂泡的過(guò)程，包括做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡以及由泡泡產(chǎn)生的想象。（三）精讀課文，感受泡泡之美（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第2自然段，了解做肥皂水的過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生默讀第2自然段，思考：作者是怎樣做肥皂水的？學(xué)生找出相關(guān)句子：“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游?！苯處熤v解：“和弄和弄”“黏稠”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受做肥皂水的有趣。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段，讀出做肥皂水時(shí)的期待和興奮。2.學(xué)習(xí)第34自然段，感受吹泡泡和欣賞泡泡的樂(lè)趣。教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第34自然段，邊讀邊想象泡泡的樣子和色彩。教師提問(wèn)：作者吹的肥皂泡是什么樣的？找出相關(guān)句子。學(xué)生找出句子：“這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！苯處熤v解：“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”，“五色的浮光”指的是肥皂泡表面反射出的各種顏色的光，“輕清透明”寫出了肥皂泡的質(zhì)地，又輕又清澈透明?！傲岘噵绍洝毙稳莘试砼菪∏删?、可愛(ài)柔軟?！邦澪∥　薄肮庥傲銇y”則寫出了肥皂泡在風(fēng)中搖晃、光影閃爍的樣子。教師播放一段吹肥皂泡的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受肥皂泡的美麗。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：你覺(jué)得肥皂泡美在哪里？你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到了這種美？小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體詞句進(jìn)行分析，如“五色的浮光”“輕清透明”“玲瓏嬌軟”“顫巍巍”“光影零亂”等，感受肥皂泡的絢麗多彩、輕盈透明和可愛(ài)嬌弱。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩段，讀出對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)和贊美之情?？梢韵茸寣W(xué)生自由練讀，然后指名朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。（四）深入探究，體會(huì)想象之妙（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生默讀第5自然段，思考：作者由肥皂泡產(chǎn)生了哪些想象？2.學(xué)生找出相關(guān)句子：“我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……”3.教師講解：作者想象肥皂泡帶著自己的夢(mèng)想和希望，飄向遠(yuǎn)方，飛到明月旁、天河上、大海上、山巔上，甚至落到嬰兒的頭發(fā)上，表現(xiàn)了作者豐富的想象力和對(duì)美好生活的向往。4.組織學(xué)生進(jìn)行交流討論：如果你是作者，你會(huì)希望肥皂泡帶著你去哪里？5.學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想象，教師給予肯定和鼓勵(lì)。6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第5自然段，讀出作者的想象和憧憬。（五）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)：這篇課文通過(guò)描寫作者小時(shí)候吹肥皂泡的過(guò)程，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗神奇，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的熱愛(ài)和懷念。2.教師提問(wèn)：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：我們不僅感受到了肥皂泡的美，還體會(huì)到了作者豐富的想象力和對(duì)童年生活的熱愛(ài)。希望大家在生活中也能像作者一樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆充滿想象的心，去感受生活的美好。4.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后和小伙伴一起吹肥皂泡，把自己看到的、想到的用一段話寫下來(lái)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)正確、規(guī)范地書寫課后生字和詞語(yǔ)，每個(gè)生字寫3遍，詞語(yǔ)抄2遍。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.拓展作業(yè)仿照課文第5自然段，發(fā)揮自