《江上漁者》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)《江上漁者》教案一、課題《江上漁者》二、教材分析《江上漁者》是統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)中的一首古詩，作者是北宋詩人范仲淹。這首詩語言樸實(shí)、形象生動(dòng)、對(duì)比強(qiáng)烈、耐人尋味。全詩通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對(duì)民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。詩句“江上往來人，但愛鱸魚美”描繪了江邊人來人往，只喜愛鱸魚鮮美的情景，“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”則將目光聚焦在江面上的小漁船，在風(fēng)浪中起伏，展現(xiàn)了漁民捕魚的艱辛危險(xiǎn)，與前文形成鮮明對(duì)比。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會(huì)正確讀寫“漁、鱸”等生字，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。2.學(xué)生能夠借助注釋和工具書理解詩句的意思，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。3.感受詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民生的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解詩句的意思，體會(huì)詩歌的意境。2.有感情地朗讀和背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)感受詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的深刻哲理。五、教學(xué)方法講授法、誦讀法、情境教學(xué)法、討論法六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：同學(xué)們，在我們的生活中，有各種各樣的美食，大家能說一說自己喜歡的美食有哪些嗎？（稍作停頓，等待學(xué)生舉手回答）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，如披薩、漢堡、火鍋、烤鴨等。教師活動(dòng)：看來大家喜歡的美食還真不少。有一種魚，肉質(zhì)鮮美，營養(yǎng)豐富，是很多人餐桌上的美味佳肴，它就是鱸魚（展示鱸魚的圖片）。在北宋時(shí)期，有很多人也非常喜歡吃鱸魚，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和鱸魚有關(guān)的古詩——《江上漁者》。板書課題，介紹作者范仲淹，簡單介紹范仲淹憂國憂民的一生和他的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。（二）初讀古詩，整體感知（8分鐘）教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）教師活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀這首詩。（指定學(xué)生朗讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他的字音是否讀準(zhǔn)，節(jié)奏是否把握得好。學(xué)生活動(dòng)：一名學(xué)生朗讀古詩。教師活動(dòng)：大家覺得他讀得怎么樣？（引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)）學(xué)生活動(dòng)：其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師活動(dòng)：大家評(píng)價(jià)得很到位?，F(xiàn)在老師來范讀一遍，大家注意聽老師的讀音和節(jié)奏。（教師范讀，語速適中，讀出詩歌的節(jié)奏和韻味）教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一句一句地讀。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）教師活動(dòng)：接下來，請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相朗讀，互相糾正讀音。（學(xué)生同桌互讀）教師活動(dòng)：最后，我們一起齊讀這首詩，要讀得準(zhǔn)確、流利。（學(xué)生齊讀）（三）學(xué)習(xí)生字（5分鐘）教師活動(dòng)：這首詩中有兩個(gè)生字，“漁”和“鱸”。（在黑板上板書生字）我們先來學(xué)習(xí)“漁”字，這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“氵”，表示和水有關(guān)，右邊是“魚”，合起來就是捕魚的意思。大家跟著老師書空一遍。（教師帶領(lǐng)學(xué)生書空）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟著老師書空“漁”字。教師活動(dòng)：“鱸”是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上面是“盧”，下面是“魚”，指的是鱸魚。同樣，大家跟著老師書空一遍。（教師帶領(lǐng)學(xué)生書空）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟著老師書空“鱸”字。教師活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上的生字格里各寫兩遍，要注意書寫規(guī)范、工整。（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序）（四）理解詩意（12分鐘）教師活動(dòng)：同學(xué)們，古詩是古代人表達(dá)情感和思想的一種方式，要想讀懂古詩，我們首先要理解詩句的意思。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本上的注釋，自己試著理解每一句詩的意思，遇到不理解的地方可以和同桌交流討論。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌交流）教師活動(dòng)：現(xiàn)在我們來逐句理解詩句的意思。“江上往來人，但愛鱸魚美”，誰能說一說這句詩中“往來人”和“但愛”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生回答）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，“往來人”指來來往往的人，“但愛”是只喜歡的意思。教師活動(dòng)：非常好。那這句詩的意思就是江上來來往往的人，只喜愛鱸魚的鮮美。大家想一想，這些人在江上往來，他們的表情和心情是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生想象畫面）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，可能是開心、滿足等。教師活動(dòng)：對(duì)，他們因?yàn)槟芷穱L到鱸魚的美味而感到開心。接下來，“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”，“君”在這里是對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”，“一葉舟”就是像一片樹葉一樣的小船，“出沒”是忽隱忽現(xiàn)的意思。誰能試著說一說這句詩的意思？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，這句詩的意思是您看那像一片樹葉一樣的小船，在風(fēng)浪里忽隱忽現(xiàn)。教師活動(dòng)：說得很準(zhǔn)確。大家閉上眼睛，想象一下這樣的畫面：江面上波濤洶涌，一艘小小的漁船在風(fēng)浪中飄搖，一會(huì)兒被浪頭高高托起，一會(huì)兒又被卷入浪谷，隨時(shí)都有被打翻的危險(xiǎn)。（稍作停頓，讓學(xué)生感受畫面）在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境中，漁民們卻要駕著小船去捕魚，他們的心情又是怎樣的呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漁民的艱辛和危險(xiǎn)）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，可能是害怕、緊張、無奈等。教師活動(dòng)：大家說得都很有道理。這兩句詩形成了鮮明的對(duì)比，一邊是江上往來人悠閑地品嘗鱸魚的鮮美，一邊是漁民在風(fēng)浪中冒著生命危險(xiǎn)捕魚。詩人通過這種對(duì)比，想要表達(dá)什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的主旨）（五）體會(huì)情感（8分鐘）教師活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論，這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（學(xué)生分組討論，教師巡視參與討論）教師活動(dòng)：哪個(gè)小組愿意先來分享你們的討論結(jié)果？（引導(dǎo)小組代表發(fā)言）學(xué)生活動(dòng)：小組代表發(fā)言，可能會(huì)提到詩人對(duì)漁民的同情，對(duì)人們只關(guān)注美食而忽略漁民艱辛的不滿等。教師活動(dòng)：大家分析得很深刻。范仲淹是一位心系百姓的詩人，他看到漁民們?cè)陲L(fēng)浪中艱難捕魚的情景，心中充滿了對(duì)他們的同情。同時(shí)，他也希望通過這首詩喚起人們對(duì)民生疾苦的關(guān)注?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)詩人情感的理解，有感情地朗讀這首詩。（學(xué)生有感情地朗讀）教師活動(dòng)：誰能站起來，給大家展示一下你的朗讀？（指定學(xué)生朗讀）學(xué)生活動(dòng)：一名學(xué)生有感情地朗讀古詩。教師活動(dòng)：你讀得非常有感情，把詩人對(duì)漁民的同情都讀出來了。讓我們一起再次有感情地朗讀這首詩，讀出詩人的情感。（學(xué)生齊讀）（六）背誦古詩（5分鐘）教師活動(dòng)：同學(xué)們，我們已經(jīng)理解了這首詩的意思，也體會(huì)到了詩人的情感，現(xiàn)在讓我們來嘗試背誦這首詩。大家可以先自己試著背一背。（學(xué)生自主背誦）教師活動(dòng)：誰愿意來挑戰(zhàn)一下，背給大家聽？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽背誦）學(xué)生活動(dòng)：一名學(xué)生背誦古詩。教師活動(dòng)：背得很熟練，非常棒！其他同學(xué)也想試試嗎？我們一起閉上眼睛，試著背誦。（學(xué)生閉眼背誦）教師活動(dòng)：睜開眼睛，我們一起看著黑板上的詩句，再背誦一遍。（學(xué)生看著黑板背誦）教師活動(dòng)：最后，我們不看黑板，一起齊背這首詩。（學(xué)生齊背）（七）課堂小結(jié)（2分鐘）教師活動(dòng)：今天我們學(xué)習(xí)了《江上漁者》這首古詩，了解了漁民們捕魚的艱辛，也體會(huì)到了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠珍惜食物，尊重每一位勞?dòng)者的辛勤付出。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦并默寫《