《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程規(guī)劃

一、基本信息

課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)時(shí):36

課程類型：新授學(xué)分:2

所屬院部：思想政治課教學(xué)部講課對(duì)象：全院新生

先修課程：后續(xù)課程:毛澤東思想與社會(huì)主義理論體系概論

制定期間：2023年9月5日批準(zhǔn)人：劉剛

課程團(tuán)體負(fù)責(zé)人及組員：李瑤、郭玉娟

二、課程的地位、作用及內(nèi)容框架

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是大學(xué)本專科一年級(jí)學(xué)生的公共必修課，課程遵照大學(xué)生處在思

想道德形成關(guān)鍵期的I特點(diǎn)，綜合運(yùn)用馬克思主義理論及其他多學(xué)科知識(shí)，以人生觀、價(jià)值觀、道德

觀、法制觀教育為重點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生R勺法制觀念，豐富、提高自身的道德精神境界，處理大學(xué)生成長(zhǎng)

過(guò)程中常常碰到口勺思想、政治、道德、法律、心理等問(wèn)題，為培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有

紀(jì)律”的社會(huì)主義新人服務(wù)。

第一部分：思想教育。包括理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和人生價(jià)值教育，重要提供總打勺思想基礎(chǔ)

和理論前提。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成一種以理想信念為關(guān)鍵，以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)，以對(duì)的

的人生目的、端正日勺人生態(tài)度、科學(xué)的人生價(jià)值原則為基本內(nèi)容的人生觀、價(jià)值觀教育體系。結(jié)合

職業(yè)理想，重點(diǎn)處理高職學(xué)生成長(zhǎng)成才的歷史定位和時(shí)代方向問(wèn)題，使高職學(xué)生初步具有一定R勺學(xué)習(xí)

和職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)其為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想而具有的堅(jiān)忍不拔U勺信念,并在職業(yè)生涯中無(wú)私奉

獻(xiàn)、積極進(jìn)取,努力發(fā)明有價(jià)值日勺人生。

第二部分：道德教育。包括社會(huì)主義道德的基本理論和價(jià)值導(dǎo)向，社會(huì)公共生活、職業(yè)生活和家

庭生活中的道德規(guī)范，以及加強(qiáng)道德修養(yǎng)的措施。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)日勺學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行道德觀

教育，使其在社會(huì)公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中自覺(jué)遵守道德規(guī)范,加強(qiáng)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的

道德行為習(xí)慣。重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的職業(yè)定位，培養(yǎng)高職生的職業(yè)道德素質(zhì)，提高職業(yè)實(shí)踐中德行規(guī)范H勺

意識(shí)和能力,為其在職業(yè)生涯中成為一名合格的從業(yè)人員打下基礎(chǔ)。

第三部分：法制教育。包括社會(huì)主義法律在在社會(huì)生活領(lǐng)域中的詳細(xì)規(guī)定,法理、憲法和其他部

門(mén)法，意在協(xié)助高職學(xué)生知法,使用方法，遵法,護(hù)法,提高其法律意識(shí)，培養(yǎng)法治“社會(huì)人、職業(yè)人”

的基本素質(zhì)，初步學(xué)會(huì)并運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)分析和處理職業(yè)生活領(lǐng)域U勺現(xiàn)實(shí)法律問(wèn)題的能力,提高學(xué)

生的職業(yè)法律素質(zhì)。

三、講課對(duì)象的基本狀況分析

本課程面對(duì)入學(xué)新生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活和自助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)面向服務(wù)、經(jīng)營(yíng)、管理一線高素質(zhì)

技能型人才,配合專業(yè)教育，著重處理培養(yǎng)高職學(xué)生良好口勺職業(yè)素責(zé)問(wèn)題。

四、課程整體預(yù)設(shè)能力目的

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是學(xué)校各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課,課程口勺教學(xué)目的是提高大學(xué)生的思

想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)與法律素質(zhì)，協(xié)助大學(xué)生樹(shù)立對(duì)?臥J的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,使他們成為中

國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的職業(yè)能力。

大學(xué)生朝氣蓬勃，富于創(chuàng)新，批判性思維強(qiáng)烈。要真正使教學(xué)成為學(xué)生所喜歡H勺活動(dòng)，必須結(jié)合大

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)R勺特點(diǎn)和他們內(nèi)在口勺需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施。因此，我們采用了“專題教學(xué)

式”理論講授和小組研討的“合作式”教學(xué)模式,充足調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和研討的熱情，變“灌輸”為

“積極熱情地參與教學(xué)”。讓大學(xué)生在快樂(lè)和富有成就感的I氣氛中得到提高。

五、項(xiàng)目（或任務(wù)）設(shè)計(jì)

（注：

在項(xiàng)目

名稱

欄，若

某一單

元或部

分內(nèi)容

甚至某

一門(mén)課

實(shí)在找

不出詳項(xiàng)目

細(xì)項(xiàng)目（或任項(xiàng)目（或任務(wù)或單實(shí)行要點(diǎn)

預(yù)設(shè)能力課

或任務(wù)或單元）教學(xué)資源學(xué)習(xí)成果（教學(xué)措施/

目的時(shí)

務(wù)，可元）名方案描述教學(xué)手段）

暫用老稱

式單元

方式描

述，如

“緒

論”、

“電子

商務(wù)概

述”

等。）

序號(hào)

理解大學(xué)生活具有獨(dú)立生能制定出

的特點(diǎn)，努力適應(yīng)活意識(shí),基本自己的大

專題一

大學(xué)生活；樹(shù)立自主、學(xué)目的和

我的大案例、視

1理解本門(mén)課程全面、創(chuàng)計(jì)劃,制2講授討論

學(xué)頻

的性質(zhì)與意義；新、終身學(xué)定出自己

理解自己學(xué)校的歷習(xí)的理念的成才目

史和特色，理解自的和成才

己所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)計(jì)劃

和前景，熱愛(ài)大學(xué)

生活,對(duì)本專業(yè)H勺

學(xué)習(xí)有信心。

理解自己學(xué)校的歷

史和特色，理解自

己所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)

和前景，熱愛(ài)大學(xué)

生活，對(duì)本專業(yè)的

學(xué)習(xí)有信心。

理解理想信念

的含義、恃性和意

義，理解社會(huì)主義

共同理想和共產(chǎn)主

義遠(yuǎn)大理想的內(nèi)胸懷大志，

容，掌握樹(shù)立遠(yuǎn)大樹(shù)立馬克

能樹(shù)立遠(yuǎn)大

專題二理想H勺意義，努力思主義的

的個(gè)人理想，

致我們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；科學(xué)信奉

對(duì)R勺處理好理能辨別個(gè)人案例、視

2口勺理想和中國(guó)特4講授討論

想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；理想和社會(huì)頻

色社會(huì)土

能結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)理想

義共同理

歷和目前社會(huì)發(fā)展

想，

實(shí)際，思索大學(xué)生

角色定位。

播放勵(lì)志歌曲《隱

形的翅膀》、《最

初的夢(mèng)想》等

理解愛(ài)國(guó)主義

的時(shí)代價(jià)值、愛(ài)國(guó)

主義U勺優(yōu)良老式和

愛(ài)國(guó)主義在新時(shí)期可以從自

的基本規(guī)定;可以繼承和

專題三身做起，

發(fā)揚(yáng)中華民

祖國(guó)，正面案例：愛(ài)國(guó)人提高自身

族的愛(ài)國(guó)主

我想對(duì)士事跡；2023年奧案例、視的素質(zhì)和

3義優(yōu)良老式，4講授討論

您說(shuō)…運(yùn)圣火傳遞的案頻修養(yǎng)，做

弘揚(yáng)新時(shí)期

例；忠誠(chéng)的愛(ài)

的民族精神

背面案例：反日情國(guó)者。

緒高漲引起的“打

砸日本車事件”，

號(hào)召理性愛(ài)國(guó)。

項(xiàng)目

（或任項(xiàng)目（或任務(wù)或單實(shí)行要點(diǎn)

預(yù)設(shè)能力課

序號(hào)務(wù)或單元）教學(xué)資源學(xué)習(xí)成果（教學(xué)措施/

目的時(shí)

元）名方案描述教學(xué)手段）

稱

理解人生觀與世界

觀的含義；

理解對(duì)口勺的人

生態(tài)度對(duì)人生的意

義、人生價(jià)值的含

義、原則和評(píng)價(jià)；

怎樣協(xié)調(diào)自我

身心、個(gè)人與他

人、個(gè)人與社會(huì)、

人與自然的關(guān)系；

觀看電影《阿甘正

能按照人的學(xué)生作

傳》，討論由電影

本質(zhì)的規(guī)定,業(yè)：主題

專題帶來(lái)日勺有關(guān)人生

做到自覺(jué)承PPT簡(jiǎn)介

四：觀、世界觀、價(jià)值

擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶給自己

“我和觀的思索；使學(xué)生

可以對(duì)的評(píng)案例、視感動(dòng)的一

4電影有確立進(jìn)取的人生態(tài)4講授討論

判自己和他頻部電影，

個(gè)約度，對(duì)U勺認(rèn)識(shí)人生

人的人生活以及從電

會(huì)”價(jià)值日勺原則，投入

動(dòng)與否有價(jià)影中得到

積極的人生實(shí)踐，

值的1啟示。

發(fā)明有價(jià)值的人生

觀看電影《阿甘正

傳》，討論由電影

帶來(lái)的有關(guān)人生

觀、世界觀、價(jià)值

觀的思索；使學(xué)生

確立進(jìn)取的人生態(tài)

度，對(duì)的認(rèn)識(shí)人生

價(jià)值的原則，投入

積極日勺人生實(shí)踐，

發(fā)明有價(jià)值的人生

臺(tái)灣著名作家

柏楊具有爭(zhēng)議口勺作

品《丑觸的中國(guó)

人》，以恨鐵不成

自覺(jué)地弘

鋼的角度,批判了

揚(yáng)優(yōu)良道

專題中國(guó)人的種種陋能掌握道德

德老式，

五：習(xí)；的來(lái)源、定

閱讀作品并結(jié)能自覺(jué)地

“丑陋義、本質(zhì)、

合目前社會(huì)上諸多在實(shí)踐中

的中國(guó)功能和作用，案例、視

5不文明的1現(xiàn)象，引加強(qiáng)道德4講授討論

人？”積極在實(shí)踐頻

導(dǎo)大學(xué)生理解公共修養(yǎng),能

“丑陋中踐行公民

生活口勺含義和特常常反省

的中國(guó)點(diǎn)、社會(huì)公德的重基本規(guī)范

并剖析自

人？”要內(nèi)容、誠(chéng)信H勺重

己

要性等；

引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐

中弘揚(yáng)社會(huì)主義道

德，努力提高道德

修養(yǎng)日勺自覺(jué)性；

可以強(qiáng)化公德意

識(shí)，養(yǎng)成交好的行

為習(xí)慣。

可以強(qiáng)化公德意

識(shí)，養(yǎng)成丸好H勺行

為習(xí)慣。

播放新東方教

育集團(tuán)總裁俞敏洪

的勵(lì)志演講《相信

奮斗的力量》；

H的的達(dá)到、理想

的實(shí)現(xiàn)都需要個(gè)人

的艱苦奮斗，無(wú)論講述自己

曾經(jīng)奮斗

專題六在學(xué)習(xí)中、生活能判斷哪些

過(guò)得故事，

“相信中、以及未來(lái)H勺工生活方式是案例、視

6已經(jīng)未來(lái)2講授討論

奮斗的作中，都要有奮斗符合奮斗方頻

H勺奮斗目

力量的精神,相信奮斗向的

嘰

歐1力量。

讓同學(xué)們堅(jiān)信,奮

斗是一?種積極進(jìn)取

的人生態(tài)度。

讓同學(xué)們堅(jiān)信，奮

斗是一種積極進(jìn)取

的人生態(tài)度。

組織學(xué)生共同

參與團(tuán)體建設(shè)情景

游戲“荒海逃

生”；

向過(guò)小組組員認(rèn)識(shí)團(tuán)體

合作、共處、研合作的重

討、交流，提高大能按照職業(yè)要性，自

專題七

學(xué)生與人友好相處生活中團(tuán)體小組游己在未來(lái)

7團(tuán)體與2講授討論

的能力；增長(zhǎng)團(tuán)體合作調(diào)整自戲、討論工作中怎

個(gè)

合作的意識(shí)。己的行為樣融入團(tuán)

通過(guò)小組組員體。

合作、共處、研

討、交流，提高大

學(xué)生與人友好相處

的能力；增長(zhǎng)團(tuán)體

合作的意識(shí)。

增強(qiáng)職業(yè)道德職業(yè)能對(duì)的認(rèn)識(shí)

制作小組

素養(yǎng)的1意識(shí);大學(xué)生將面

作業(yè)

專題八樹(shù)立對(duì)的的戀愛(ài)對(duì)的職業(yè)素

案例、視PPT:

8愛(ài)工作觀；質(zhì)於J規(guī)定，處4講授討論

頻“由于愛(ài)

愛(ài)生活調(diào)整好學(xué)業(yè)與愛(ài)理好學(xué)業(yè)與

情”

情的關(guān)系。愛(ài)情的關(guān)

系。

理解社會(huì)主義

法律體系的構(gòu)成、

法治的含義、建設(shè)

法治國(guó)家內(nèi)重要任

務(wù)、權(quán)利與義務(wù)H勺

關(guān)系；

初步領(lǐng)會(huì)社會(huì)

主義法律晴神，樹(shù)

立社會(huì)主義法治觀能自覺(jué)運(yùn)

能提高學(xué)生

念，加強(qiáng)社會(huì)主義使用方法

的法律意識(shí),

法律修養(yǎng),運(yùn)用身律，保護(hù)

邊生動(dòng)案例剖析法能通過(guò)度析

專題九自身合法

律現(xiàn)象，闡明法律有關(guān)法律案案例、視

9法在我權(quán)益,能4講授討論

問(wèn)題。例,提高分析頻

身對(duì)的的判

掌握公民口勺基處理問(wèn)題H勺

斷罪與非

本權(quán)利和義務(wù)，增能力

強(qiáng)法律意混，學(xué)會(huì)罪。

使用方法律思維日勺

方式認(rèn)識(shí)法律問(wèn)

題。

掌握公民的基

本權(quán)利和義務(wù)，增

強(qiáng)法律意混，學(xué)會(huì)

使用方法律思維日勺

方式認(rèn)識(shí)法律問(wèn)

題。

六、計(jì)課進(jìn)程設(shè)計(jì)

（注：在項(xiàng)目名稱欄，若某一單元或部分內(nèi)容甚至某一門(mén)課實(shí)在找不出詳細(xì)項(xiàng)目或任務(wù)，耳暫用老式單元方式描述，如“緒論”、“電子商務(wù)概述”

等.）

本學(xué)期，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》本門(mén)課程有幸成為學(xué)院首批信息化試點(diǎn)課程之一,本學(xué)習(xí)教學(xué)將采用最先進(jìn)的混合式教學(xué)模式進(jìn)行改革和嘗試,

因此在講課設(shè)計(jì)上也有所突破,在此使用新的模式并結(jié)合混合式教學(xué)與專題化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),課程設(shè)計(jì)如下:

專題一:我的資源準(zhǔn)備

大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)估目的的措施學(xué)習(xí)支持

掌握課程學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)線下活動(dòng):教師自我簡(jiǎn)九與學(xué)生共同完畢班以學(xué)生與否掌握操作措施為評(píng)多媒體教教師信息

習(xí)措施操作措施學(xué)生分組（5min）每組十人左右估目口勺,采用線下調(diào)查的措室課程簡(jiǎn)介

線上活動(dòng)：教師聯(lián)網(wǎng)演示平臺(tái)操作措施、學(xué)施。平臺(tái)指導(dǎo)

生上線熟悉平臺(tái)操作措施,查看課程基本信教師問(wèn)：與否有不會(huì)操作的同學(xué)生分組

息（lOmin）學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)線卜學(xué)生自己操

線上活動(dòng):教師聯(lián)網(wǎng)演示平臺(tái)操作措施、學(xué)作第二節(jié)課再問(wèn)詢平臺(tái)操作的

生上線熟悉平臺(tái)操作措施，查看課程基本信狀況

息（lOmin）教師問(wèn)：與否有不會(huì)操作H勺同

線上活動(dòng)：教師聯(lián)網(wǎng)演示平臺(tái)操作措施、學(xué)學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)線下學(xué)生自己操

生上線熟悉平臺(tái)操作措施，位看課程基本信作第二節(jié)課再問(wèn)詢平臺(tái)操作的

息(lOmin)狀況

教師問(wèn)：與否有不會(huì)操作的同

學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)線下學(xué)生自己操

作第二節(jié)課再問(wèn)詢平臺(tái)操作的

狀況

適應(yīng)大學(xué)與引導(dǎo)學(xué)生理解線上活動(dòng):進(jìn)入“我的大學(xué)”討論區(qū),教師在線上評(píng)價(jià):根據(jù)話題討論內(nèi)多媒體教討論話題:

高中啊變化大學(xué)學(xué)習(xí)、生答疑討論中問(wèn)候?qū)W生并引出話題,組織學(xué)生容、質(zhì)量及答復(fù)數(shù)評(píng)價(jià)室入學(xué)、軍

活與高中的變分組開(kāi)展線上討論（lOmin）線下評(píng)價(jià)：根據(jù)小組總結(jié)n勺內(nèi)訓(xùn)、生

化線下活動(dòng):推薦2個(gè)小組對(duì)本小組討論1內(nèi)結(jié)容質(zhì)量評(píng)價(jià)活、學(xué)習(xí)

論進(jìn)行總緇演講C5min）線下評(píng)價(jià)：根據(jù)小組總結(jié)的內(nèi)1向自我休

線下活動(dòng)：推薦2個(gè)小組對(duì)本小組討論的結(jié)容質(zhì)量評(píng)價(jià)驗(yàn)

論進(jìn)行總結(jié)演講（5min）

認(rèn)識(shí)學(xué)生所教師總結(jié)討論線下活動(dòng)：教師簡(jiǎn)介本校歷史與特色、大學(xué)線下評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合開(kāi)學(xué)二多媒體教校情校史

讀的大學(xué)成果，以討論成If勺尤其生活、校園生活的豐富多彩至三周的詳細(xì)狀況，簡(jiǎn)樸談?wù)撌矣跋褓Y料

果為導(dǎo)向，講（lOmin）這大學(xué)的認(rèn)識(shí)，和自己理想的校園生活

述大學(xué)生活的線上活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)學(xué)?！靶Ｇ樾Ｊ贰?，查大學(xué)與否同樣，差異在哪里？學(xué)校特色

尤其看學(xué)校圖像影像資料（5min）（5min）

線上活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)學(xué)?！靶Ｇ樾Ｊ贰保?/p>

看學(xué)校圖像影像資料（5min）

線上活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)學(xué)?！靶Ｇ樾Ｊ贰?，行

有學(xué)校圖像影像資料(5min)

學(xué)會(huì)規(guī)劃自教師挑選優(yōu)秀線下活動(dòng)：教師講述本校優(yōu)秀畢業(yè)生?的真實(shí)線上評(píng)價(jià):在“我的規(guī)劃”欄多媒體教本校案例

己口勺人生畢業(yè)生的真實(shí)案例，提高個(gè)人思想道德修養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生:對(duì)E提交與課堂討論有關(guān)的“大室其他案例

案例,鼓勵(lì)學(xué)生自己大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃(15min)學(xué)階段我想完畢的十件事”計(jì)作業(yè)題目

規(guī)劃大學(xué)生活線上活動(dòng)：豐富H勺優(yōu)秀畢業(yè)生真實(shí)案例資源劃書(shū)(20min)有關(guān)課件

(5min)線下評(píng)價(jià)：怎樣通過(guò)自己的努電子講稿

線上活動(dòng)：豐富的優(yōu)秀畢業(yè)生真實(shí)案例資源九縮小這種差距。網(wǎng)站資源

(5min)線下評(píng)價(jià)：怎樣通過(guò)自己的努

力,縮小這種差距.

級(jí)下評(píng)價(jià)：怎樣通過(guò)自己的努

力，縮小這種差距。

資源準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)估目的的措施學(xué)習(xí)支持

回憶大學(xué)階段學(xué)點(diǎn)評(píng)“我的規(guī)線卜活動(dòng):教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀計(jì)劃書(shū)：討線卜評(píng)價(jià):師生年?動(dòng).根據(jù)學(xué)生多媒體教平臺(tái)手冊(cè)

生規(guī)劃劃“中學(xué)生提交論平臺(tái)使用問(wèn)題,教師機(jī)演示操作問(wèn)反嘖室優(yōu)秀作業(yè)

的計(jì)劃書(shū)題線上評(píng)價(jià)：“個(gè)人展示”欄目?jī)?nèi)

討論平臺(tái)使用問(wèn)線上活動(dòng)：通過(guò)“個(gè)人展示”欄目，容II勺瀏覽記錄信息

題學(xué)生提前會(huì)看教師優(yōu)選出來(lái)的優(yōu)秀計(jì)線上評(píng)價(jià)：“個(gè)人展示”欄目

劃書(shū)內(nèi)容時(shí)瀏覽記錄信息

線上活動(dòng):通過(guò)“個(gè)人展示”欄目，

學(xué)生提前查看教師優(yōu)選出來(lái)的優(yōu)秀計(jì)

劃書(shū)

線上活動(dòng)：通過(guò)“個(gè)人展示”欄目，

學(xué)生提前查看教師優(yōu)選出來(lái)的優(yōu)秀計(jì)

理解理想、信聯(lián)絡(luò)上次作業(yè)，線下活動(dòng):運(yùn)用馬克思在“千年思想線下評(píng)價(jià):教師觀測(cè)，提問(wèn),學(xué)生多媒體教教學(xué)課件

念、目H勺、信奉談?wù)勛约旱睦硐?家”評(píng)比高居前位導(dǎo)入課程，引出理反噴室導(dǎo)入案例

等概念借助馬克思的案想概念線上評(píng)價(jià)：“導(dǎo)入案例”等欄目名詞列表

例，總結(jié)理想的線上活動(dòng)：提前閱讀導(dǎo)入案例.查看學(xué)生瀏覽記錄信息（理想信念

含義與特性理想、信念、目口勺、信奉、空想、幻線上評(píng)價(jià)：“導(dǎo)入案例”等欄目的信奉）

想等關(guān)鍵詞的含義,學(xué)生提前完畢自目學(xué)生.瀏覽記錄信息

,7：

線上活動(dòng):提前閱讀導(dǎo)入案例，杳看

理想、信念、目的、信奉、空想、幻

想等關(guān)鍵詞的含義，學(xué)生提前完畢自

學(xué)

線上活動(dòng)：提前閱讀導(dǎo)入案例，在看

理想、信念、目啊、信奉、空想、幻

想等關(guān)鍵詞的含義，學(xué)生提前完畢自

學(xué)

理解理想與信奉教師講授理想、線下活動(dòng)：教師講授線下評(píng)價(jià):師生互動(dòng)多媒體教概念辨別

含義、特性；理信奉的含義與特線上活動(dòng):提前自學(xué)線上評(píng)價(jià)：“概念辨別”欄目、室電子講稿

想與空想、與幻性；理想與空線上活動(dòng)：提前自學(xué)“拓展資源”電子講稿學(xué)生瀏

想的關(guān)系；掌握想、與幻想的關(guān)覽記錄信息

理想的類型系：理想的類型線上評(píng)價(jià)：“概念辨別”欄

目.“拓展資源”電子講稿學(xué)

生瀏覽記錄價(jià)息

理解理想信念在教師通過(guò)案例講線下活動(dòng)：教師講講課程案例，引出理線下評(píng)價(jià)：師生互動(dòng)多媒體教案例列表：

成才中的意義解理想信念在成想信念在承載中的意義線上評(píng)價(jià)：聯(lián)絡(luò)上次作業(yè)和本室少女陳果

才中的意義線上活動(dòng):學(xué)生提前閱讀教師提供IKJ節(jié)果講授的內(nèi)容,談?wù)勛约旱睦碛⑿劬?/p>

案例想。

線上活動(dòng)：學(xué)生提前閱讀教師提供#、J線上評(píng)價(jià):聯(lián)絡(luò)上次作業(yè)和本節(jié)

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理想。

把握目前大學(xué)生教師通過(guò)案例講線下活動(dòng):教師講講課程案例.總結(jié)大線下評(píng)價(jià):請(qǐng)學(xué)生對(duì)案例分析.多媒體教物理學(xué)家

理想信念存在的解大學(xué)生理想信學(xué)生理想信念存在的問(wèn)題從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題室討論話題

問(wèn)題念存在H勺問(wèn)題線上活動(dòng):學(xué)生提前閱讀教師提供的線上評(píng)價(jià)：話題討論，談?wù)勀闩?/p>

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碰到的問(wèn)題？

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碰到的問(wèn)題?

情感教育：引導(dǎo)情感教育，教師線下活動(dòng):教師播放勵(lì)志歌曲《隱形線下評(píng)價(jià):分組代表暢談人生多媒體教討論話題

大學(xué)生做什么通過(guò)真實(shí)故事和II勺密膀》、《最初的夢(mèng)想》，從情感線上評(píng)價(jià)：話題討論，你的人生室調(diào)查問(wèn)卷

人？指導(dǎo)大學(xué)會(huì)案例，引導(dǎo)學(xué)生教育上引導(dǎo)大學(xué)生做人、學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃怎樣？根據(jù)話題討論質(zhì)音樂(lè)源文

走什么路？鼓勵(lì)做人、規(guī)劃大學(xué)規(guī)劃殳.帖子答復(fù)數(shù)理:等評(píng)價(jià)。在獻(xiàn)

大學(xué)生為何學(xué)？生活、把握人線上活動(dòng)：課后學(xué)生參與“你說(shuō)我線滿意度調(diào)查,理解學(xué)生在線學(xué)網(wǎng)站資源

生。說(shuō)”討論個(gè)人大學(xué)怎么學(xué)？人生怎樣習(xí)『J參與度及教學(xué)措施反饋意

規(guī)劃？見(jiàn)

線上活動(dòng)：課后學(xué)生參與“你說(shuō)我線上評(píng)價(jià):話題討論，你的人生

說(shuō)”討論個(gè)人大學(xué)怎么學(xué)？人生怎規(guī)劃怎樣？根據(jù)話題討論質(zhì)

樣規(guī)劃？a.帖子答旦數(shù)量等評(píng)價(jià)。在

線上活動(dòng)：課后學(xué)生參與“你說(shuō)我線滿意度調(diào)查，理解學(xué)生在線

說(shuō)”討論個(gè)人大學(xué)怎么學(xué)？人生怎樣學(xué)習(xí)的參與度及教學(xué)措施反饋

規(guī)劃？意見(jiàn)

線上評(píng)價(jià)：話題討論，你的人

生規(guī)劃怎樣？根據(jù)話題討論質(zhì)

量.帖子答復(fù)數(shù)量等評(píng)價(jià)。在

線滿意度調(diào)杳,理解學(xué)生在線

學(xué)習(xí)的參與度及教學(xué)措施反饋

意見(jiàn)

線上評(píng)價(jià)：話題討論，你的人

生規(guī)劃怎樣？根據(jù)話題討論質(zhì)

用、帖子答復(fù)數(shù)星等評(píng)價(jià)。在

線滿意度調(diào)查，理解學(xué)生在線

學(xué)習(xí)的參與度及教學(xué)措施反饋

意見(jiàn)

專題三：祖國(guó)我資源準(zhǔn)備

想對(duì)您說(shuō)…學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)估目H勺的措施學(xué)習(xí)支持

理解愛(ài)國(guó)主義、結(jié)合學(xué)生們熟悉線下活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生線上看到的豐富線下評(píng)價(jià)：教師觀測(cè)，提問(wèn)，學(xué)生多媒體教教學(xué)課件

理性愛(ài)國(guó)的案例，協(xié)助學(xué)生案例，運(yùn)用“你對(duì)抵制日貨的見(jiàn)解”反饋室導(dǎo)入案例

理解什么才是真話題討論,引入理性愛(ài)國(guó)的概念線上評(píng)價(jià)：“導(dǎo)入案例”等欄目PC機(jī)

正的愛(ài)國(guó)，理性愛(ài)線上活動(dòng)：提前閱讀導(dǎo)入案例，教師學(xué)生瀏覽記錄信息

國(guó)1向概念可以在討論區(qū)內(nèi)和學(xué)生進(jìn)行一定的線上評(píng)價(jià)：“導(dǎo)入案例”等欄目

互動(dòng)與討論學(xué)生瀏覽記錄信息

線上活動(dòng)：提前閱讀導(dǎo)入案例，教師

可以在討論區(qū)內(nèi)和學(xué)生進(jìn)行一定的

互動(dòng)與討論

線上活動(dòng)：提前閱讀導(dǎo)入案例，教

師可以在討論區(qū)內(nèi)和學(xué)生進(jìn)行?定

的互動(dòng)與討論

理解愛(ài)國(guó)主義的教師通過(guò)案例講線下活動(dòng)：教師講講課程案例，協(xié)助線下評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合案例談自教室、PC教學(xué)課件

老式解愛(ài)國(guó)主義的老學(xué)生總結(jié)我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義老式重要己的認(rèn)識(shí)與理解機(jī)案例

式體目前哪幾種方面線上評(píng)價(jià)：導(dǎo)入案例”等欄目學(xué)蘇武牧羊

線上活動(dòng)：學(xué)生提前閱讀教師提供的生瀏覽記錄信息

案例線下評(píng)價(jià)：導(dǎo)入案例”等欄目學(xué)

線上活動(dòng)：學(xué)生提前閱讀教師提供生瀏覽記錄信息

的案例

理解愛(ài)國(guó)主義老教師通過(guò)案例講線下活動(dòng)：從愛(ài)祖國(guó)河山、愛(ài)同胞、線下評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合案例談自教室、PC案例

式在新的歷史時(shí)解愛(ài)國(guó)主義老式愛(ài)優(yōu)秀老式文化、愛(ài)自己的國(guó)家四己的認(rèn)識(shí)與理解機(jī)微電影《迷

期的沐現(xiàn)在新的歷史時(shí)期個(gè)方面結(jié)合不一樣案例進(jìn)行講解線上評(píng)價(jià)：“導(dǎo)入案例”等欄目失的家園》

的詳細(xì)體現(xiàn)線上活動(dòng)：學(xué)生提前閱讀案例，包括學(xué)生瀏覽記錄信息視頻節(jié)選

視頻錄像線上評(píng)價(jià)：“導(dǎo)入案例”等欄目《唐山大地

線上活動(dòng)：學(xué)生提前閱讀案例.包括學(xué)生瀏覽記錄信息震》

視頻錄像莫言獲諾貝

線上活動(dòng)：學(xué)生提前閱讀案例，包爾獎(jiǎng)的事例

括視頻錄像

理解大學(xué)生的愛(ài)結(jié)合上一種模塊線下活動(dòng):運(yùn)用心有針對(duì)性的大學(xué)生線下評(píng)價(jià)：師生互動(dòng)教室、PC本校案例

國(guó)使命對(duì)于愛(ài)國(guó)主義在群體的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)的詳細(xì)案例，結(jié)合大線上評(píng)價(jià):討論區(qū)的反饋機(jī)其他案例

現(xiàn)代體現(xiàn)中的最學(xué)生的獨(dú)特身份，讓學(xué)生們思索并討線上評(píng)價(jià)：討論區(qū)的反饋

終一種內(nèi)容“愛(ài)論大學(xué)生愛(ài)國(guó)方式。

自己的國(guó)家”，學(xué)線上活動(dòng)：提前閱讀導(dǎo)入案例，并在

生結(jié)合白己的大討論區(qū)簡(jiǎn)樸寫(xiě)下“說(shuō)說(shuō)那件小事一

學(xué)生身份，談力所一我的愛(ài)國(guó)之舉”。

能及的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)線上活動(dòng)：提前閱讀導(dǎo)入案例，并在

專題四：我和電資源準(zhǔn)備

影有個(gè)約會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)估目H勺的措施學(xué)習(xí)支持

在計(jì)論區(qū)簡(jiǎn)樸寫(xiě)下“說(shuō)說(shuō)那件小事

一一我的愛(ài)國(guó)之舉”。

升華教