小學(xué)體育課教案

小學(xué)體育課教案1

教材說明

這是一節(jié)小學(xué)一年級體育課（教學(xué)內(nèi)容：投擲游戲）

設(shè)計理念

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)

想，主動參與活動的興趣；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘一獲得好

的出手角度、快速、有利揮臂一出手速度，并知道投擲時出手高度、

速度與投擲遠近的關(guān)系；

3、通過系列投擲活動，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力；

4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步

形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性

活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)噴與能力。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）

那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋

友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行

小隊飛得最棒……

（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

［興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍

躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身于課堂

教學(xué)中，從而成為課堂的主人］

二、體驗一探索一感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面

訓(xùn)練成功，大家可以進行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各

自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊

回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小

隊！

（學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提

高）

5、再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共

同評議并命名獎勵C

［比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)

團結(jié)合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導(dǎo)放

在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”

的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生

觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義］

三、提高一鞏固一展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接

下去我們該進行演習(xí)了……

（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）

［形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認(rèn)識能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往

往會情緒激昂，樂比不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲能力得

到了鍛煉、提高。］

四、輕松愉快、交流分享

師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略

我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好

嗎？

［在評議中，教師鼓勵學(xué)生大膽進行自我評議和相互評議，雖然

是一年級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的.見解，交流自己的感

想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、司伴和自己的得與失。我

想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的

空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、

成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。］

課后反思

本課采用主題模擬教學(xué)法進行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的

主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自

主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活

動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

本案例是吳燕峰老師在我市小學(xué)體育課改研討會中展示的一堂

研究課的真實再現(xiàn)C它在投擲紙飛機的主題情境教學(xué)活動中，將學(xué)

生置身于模擬的“空戰(zhàn)”場景中，每一位學(xué)生都是小“飛行員”，

而作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者、參與者的老師，形象地把自己

扮作“長機”,學(xué)生扮為“僚機”，通過教師在“地面”指揮，學(xué)

生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使教師與學(xué)生的

身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當(dāng)

時的課上的精彩，而且還從課后的教學(xué)反思中得到了啟發(fā)，將適時

捕捉到的學(xué)生對教學(xué)道具“紙飛機”的探究興趣，給予了充分的鼓

勵與肯定，并在以后的課中較好地將學(xué)生的探究興趣變成了良好的

探究習(xí)慣。這是教學(xué)反思促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的最好實例!

小學(xué)體育課教案2

一、指導(dǎo)思想

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生

為主體，師生互動，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)觀念，體現(xiàn)以人為本,

強調(diào)個性化，多樣化學(xué)習(xí)，運用情景教學(xué)等多種教學(xué)模式充分激發(fā)

學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育

的意識。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，本階段學(xué)生天真、活潑、好動，

模仿能力和接受新鮮事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但學(xué)生存在一

定的個體差異。針對這點，設(shè)置了不同的運動難度，讓每個孩子都

能在體育課中受益C

三、教材分析

本課依據(jù)20—年教育部頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，選擇

耐久跑做為小學(xué)四年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑在小學(xué)四年級安排

四個課時，本課是第三課時。耐久跑是人的基本運動技能，通過耐

久跑，獲得奔跑的動作體驗和耐力素質(zhì)的發(fā)展。同時，耐久跑還可

以磨練一個人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)一個人吃苦耐勞的精神，提高良好

的心理素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。針對控制跑的節(jié)奏這一教學(xué)重點,

在教學(xué)時，可以讓學(xué)生單手持長繩慢跑，司伴之間互相提醒跑的‘節(jié)

奏。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)，運用形象直觀的教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生模仿教

師的動作進行練習(xí)，真正讓學(xué)生充分體驗到體育課上的樂趣和快樂,

培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育游戲的熱情。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識技能目標(biāo)：通過游戲的形式，重點讓學(xué)生了解多種耐久

跑的方法，知道正確的耐久跑姿勢。

2.身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確跑的姿勢，發(fā)展速度、靈敏、

協(xié)調(diào)和一般耐力等身體素質(zhì)，促進下肢力量和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情，在游

戲中感受到合作的快樂及運動樂趣。

五、教學(xué)過程

（一）、開始部分（4分鐘）

1.課堂常規(guī)（咯）

2.教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)。（設(shè)定情景，以“尋寶”

為主題，各隊展示隊名、對訓(xùn)，來展開教學(xué)。）

（二）、準(zhǔn)備部分（8分鐘）

教師以“尋寶”行動前的熱身來展開練習(xí)。

1.判斷方向（3分鐘）

（1）原地踏步找方向

生活常識中的方向的辨認(rèn)（正東、正西、正南、正北）

（2）走動中找方向

隊列齊步走中，教師提示方向。

（3）跑動中找方向

2.解繩（2分鐘）

教師提前將長繩攪?yán)p在一起，通過全隊的協(xié)作，將長繩解開并

雙手拿在體前。

3.集體繩操（3分鐘）

（1）伸展運動4_8拍（2）下蹲運動4_8拍（3）全身運動4_8

拍

（三）、基本部分（25分鐘）

1.耐久跑技術(shù)要領(lǐng)（2分鐘）

①教師講解技術(shù)動作，學(xué)生模仿老師動作，積極練習(xí)。

②教師引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，勇敢的提出問題。

2.發(fā)放任務(wù)書（3分鐘）

①教師向各小隊發(fā)放任務(wù)書。

②各隊隊長帶領(lǐng)隊員研究、討論任務(wù)書，確定行動路線。提醒

學(xué)生一定要找準(zhǔn)方向，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，勇往直前。

3耐久跑練習(xí)“尋寶”（15分鐘）

①教師介紹練習(xí)規(guī)則（學(xué)生以小隊形式，按任務(wù)書上的路線，

跑完幾個方向；在整個過程中，每小隊隊員單手持繩，若有一個同

伴掉隊或松開，則練習(xí)重新開始；完成本次任務(wù)后，最先返回起點

的隊為勝。）

②跑的練習(xí)有三個任務(wù)，每個小隊自己定跑動路線，并互相加

油助威。

③練習(xí)結(jié)束，教師宣布尋寶結(jié)果，每小隊展示自己尋找到的寶

藏。

4.推小車游戲（5分鐘）

將積累滿寶藏的長繩放在地上分別成起點、終點，學(xué)生成四列

橫隊，前后兩人一組。其中一人呈“小車”狀，另一人呈推“小車”

狀，到終點后倆人交換并返回，最先完成的小隊為勝。

①教師組織學(xué)生，先將長繩鋪成跑道，講解游戲方法與規(guī)則。

②學(xué)生倆人一組進行比賽，注意安全。

（四）、結(jié)束部分（3分鐘）

①教師用語言引導(dǎo)同學(xué)身心放松。

②學(xué)生組內(nèi)評價，小組間互相評價，教師評價。

③收器材，宣布下課。

六、課的效果預(yù)計

學(xué)生能夠掌握基本的耐久跑動作，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生表

現(xiàn)出極高的練習(xí)熱情，學(xué)生在歡笑聲中快樂的學(xué)體育，預(yù)計課的練

習(xí)密度為40%,預(yù)計學(xué)生平均心率為120次/分，預(yù)計學(xué)生最高心率

達150次/分。

七、場地器材

場地：田徑場背風(fēng)的空地

器材：紙簍4個，長繩4條，自制教具若干。

八、教學(xué)評價

1.知識技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能夠明確的判斷方向，80%的學(xué)生

能掌握耐久跑的技術(shù)動作。

2.身體健康目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動600米，30%的學(xué)生

能夠連續(xù)跑動400米。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情，在游

戲中感受到合作的快樂，及學(xué)生能夠感受到體育的樂趣。

九、本課特色

本課以情景教學(xué)為主，結(jié)合小群體教學(xué)模式，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂

生動、有趣的體育課，在準(zhǔn)備部分，設(shè)定解繩、判斷方向的小難關(guān),

發(fā)展學(xué)生的動手能力，以及根據(jù)學(xué)生特點教師自編的繩操，充分激

發(fā)了學(xué)生興趣，整節(jié)課在設(shè)計時，以團結(jié)協(xié)作完成“任務(wù)書”，探

尋到寶藏，作為基本部分的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都以學(xué)生的討論、

思考為主，使學(xué)生充分參與到體育學(xué)習(xí)中，在推小車游戲中，更是

根據(jù)全面發(fā)展的原則，讓學(xué)生發(fā)展上肢、腰腹力量能力，使學(xué)生感

受到體育的樂趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)體育

課教案3

玩法：把一個沙包高高扔起，在沙包落下之前把桌上的若干個

沙包抓到手里，然后用同一只手接住落下來的沙包。

好處：沙包能鍛煉孩子們的小肌肉，能訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)以及培

養(yǎng)敏捷的反應(yīng)能力，沙包對于成年人的身心健康也具有一定的益處。

尤其對微機工作者，頸椎病患者，長時間低頭工作者，都能起到一

個非常緩解的作用C

游戲玩法：兩個以上的人玩。和著沙包歌，用固定的方法抓沙

包（攫、放、夾、拋等）。包括母沙包，共需5-7個沙包。母沙包

要做得比其他沙包（子沙包）大或用色彩稍微鮮艷的布做，以示區(qū)

別。

活動內(nèi)容：踢沙包

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒的競技意識。

2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。

【活動準(zhǔn)備】

每幼兒一個沙包、錄音機、音樂磁帶。課前布置好活動場地。

【活動過程】

一、開始部分：

1、整隊進入活動場地。聽音樂活動一下身體各個部位。（簡單

的熱身運動）

2、每人到筐子里拿一個沙包。

二、基本部分：

1、讓幼兒自由玩沙包。

老師：小朋友，現(xiàn)在我們每個小朋友手里都有一個沙包，請小

朋友自己練習(xí)一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法最多？呆

會我們一起跟著學(xué)一學(xué)，好嗎？（好），加油！

老師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導(dǎo)。

2、讓孩子們輪流當(dāng)老師，一起玩沙包。

剛才，小朋友們的玩法還真多，快告訴老師，沙包有哪些玩法

呢？（拍手拋接沙包、頂沙包、拖沙包、夾沙包跳、跳房子、扔沙

包、手心手背拋接沙包等）好，現(xiàn)在請小朋友輪流當(dāng)老師，我們一

起練習(xí)一下，看哪個小朋友學(xué)的最認(rèn)真。

3、孩子們小結(jié)沙包的玩法，你學(xué)會了幾種玩法，還有什么玩法

呢？

4、聽老師的口令，集體進行沙包的多種玩法。

5、剛才，小朋友們都做的很好，今天，老師再和小朋友們做一

個玩沙包的游戲，名字叫：《踢沙包》，哪個小朋友能告訴老師，

怎么樣就是踢沙包呢？（孩子們自由發(fā)言并示范做一做）

老師：哦，原來光踢沙包，小朋友就想到這么多種玩法啊，小

朋友們真聰明，今天我們玩的踢沙包是把沙包放在腳面上踢出去，

好，聽老師告訴你們。

老師介紹玩法及規(guī)則：

玩法：在場地上畫直線一條，幼兒每人持一沙包，五人為一小

Mo玩時，將沙包放置腳面上，然后用力踢出，在沙包落地處畫一

記號，比賽誰踢的遠，多組幼兒同時進行即可。

規(guī)則：踢沙包時腳不能過線。

6、老師示范做動作。

7、幼兒自由模仿練習(xí)。

8、請幾位模仿好的'幼兒做示范動作，小朋友們給予掌聲鼓勵,

激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

9、先分兩組進行比賽。（目的讓老師關(guān)注到每一個幼兒的發(fā)揮,

并及時給予指導(dǎo)。）

10、多組進行比賽，幼兒自己當(dāng)裁判。

11、聽音樂，幼兒自由練習(xí)沙包的多種玩法。

三、結(jié)束部分：

1、整理場地，把沙包放回原處。

2、聽音樂做放松運動。

四、活動延伸：

回家跟爸爸媽媽繼續(xù)探討沙包的多種玩法。

沙包是中國大陸地區(qū)中小學(xué)體育課上用以練習(xí)投擲的一種器材,

一般在用厚布織成的小袋中填入干黃沙，體積稍大于棒球。沙包游

戲，不僅是一項體育游戲，而且可以通過說、唱、畫、捏、數(shù)等認(rèn)

知活動來進行各種領(lǐng)域的教育活動，既豐富了幼兒的活動內(nèi)容，又

可培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)活動的情感。

，，丟沙包”曾經(jīng)風(fēng)靡南北，是一個經(jīng)典的群體性游戲，極受男

孩子歡迎，也有不帕痛的女孩子參與，但大多數(shù)只有做觀眾的份。

用碎布及針線縫成、用細沙塞滿的沙包是用來作武器“投殺”

對方的。在規(guī)定場地內(nèi)前后各一名投手用沙包投擊對方，被擊中者

就罰下場，若被對方接住，則此人可以增加“一條命”，或者讓一

個本已“陣亡”的戰(zhàn)友重新上場。

制作方法

沙包的制作方法非常簡單，家中常用的五谷類以及沙子、米等,

均是用來塞入沙包的好材料。只要先縫好一個長方形或正方形的布

袋，將沙子或五谷放入布袋后縫住袋口就可以了，但不要塞太多。

沙包的大小依自己的喜歡而定。小學(xué)體育課教案4

教學(xué)目標(biāo)

（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析）

1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充

分蹬直骸、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。

2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時空感。

3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、

力量素質(zhì)，提高投擲的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點和難點

重點：單腳踏跳、準(zhǔn)確有力，騰空收腿。

難點：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。

教學(xué)流程示意

（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的’表述本節(jié)課

的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡

單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一

般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4、6個之間，這樣比較有利

于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施c）

（一）準(zhǔn)備部分：（約需8分鐘）

1、常規(guī)教學(xué)：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教

學(xué)要求、強調(diào)安全，安排好見習(xí)生。

2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4_8拍

a.頭頸運動、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c.體側(cè)運動、d.弓步壓腿、e.

全身運動。

3、針對性練習(xí)：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場

內(nèi)完成。

組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，

其余學(xué)生原地練習(xí)，第一排完成后，依次為二、三、四排。

達成目標(biāo)：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)

一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍，

激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）基本部分（約30分鐘）

這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲:

沙包投準(zhǔn)。

一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同

活動15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。

老師將學(xué)生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓

學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習(xí)，體會踏板、前擺動

作，并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時，提醒學(xué)生注意運動安全。

二是安排游戲：沙包投準(zhǔn)，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3

次。

（三）結(jié)束部分（約2分鐘）

這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、

師生再見。小學(xué)體育課教案5

一、活動目的：

充分體現(xiàn)各個班集體團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揚學(xué)生間合作精神，同

時培養(yǎng)班級學(xué)生責(zé)任感，培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣。

二、活動對象：

小學(xué)一、二年級所有學(xué)生

三、項目負(fù)責(zé)人：

陳季昌、蒲啟東

四、活動安排

時間：

地點：學(xué)校田徑場。

五、游戲內(nèi)容及規(guī)則

小學(xué)一年級：爬行接力（往返）

比賽規(guī)則：每個班所有學(xué)生參加比賽，每名學(xué)生需要從起點開

始爬行繞過標(biāo)志物后再爬行到起點，與下一名參賽學(xué)生擊掌后，下

一名學(xué)生方可出發(fā)，以此循環(huán)所有隊員完成比賽算結(jié)束，比賽成績

按照全班總計用時除以班級人數(shù)進行排序，錄取前三名給予獎勵。

小學(xué)二年級：50米障礙接力賽

比賽規(guī)則：3個班所有學(xué)生參加比賽，比賽開始前每隊各出一

人站在起跑線上，裁判發(fā)令后開始計時，途中運動員需繞過障礙、

鉆過繩子、繞氣球跑一圈，到達場地另一端時拿到另外一端桌子上

的乒乓球返回，下一個人手持乒乓球繼續(xù)以上路線，把手里乒乓球

放回桌子上，比賽成績按照全班總計用時除以班級人數(shù)進行排序，

錄取前二名給予獎勵。

六、安全措施

1、提前檢查布置好場地，檢查游戲器械是否存在安全隱患。

2、游戲前對學(xué)生進行安全教育。

3、提前一天通知學(xué)生穿便于活動的,服裝，并戴好防護用具。

小學(xué)體育課教案6

一、活動目標(biāo)：

1、了解游泳時需要注意的安全常識。

2、認(rèn)識游泳時可能發(fā)生的.問題以及學(xué)會及時處理。

二、活動過程：

（一）游泳安全須知

1、游泳前必須進行身體檢查，體檢合格方可游泳。

2、禁止到非游泳區(qū)游泳，要在游泳館、池或標(biāo)有無危險標(biāo)記的

游泳區(qū)游泳。

3、游泳要由家長、老師或可靠的人帶領(lǐng)，或結(jié)伴，不能單獨游

泳。

4、游泳前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動，使全身各個器官、系統(tǒng)得到

活動。

5、頭痛、發(fā)燒、傷風(fēng)感冒或者病剛好，及餓肚子、板后、身體

過于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。

6、在水中游泳的時間，每次最好不要超過2小時。特別使初學(xué)

的人，在水中時間不宜過長，一般15-30分鐘就要休息一下。

（二）問題及處理

1、游泳的時間或水溫不當(dāng)時，容易引起抽筋。

這時應(yīng)立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉,

舒緩后，要換個泳式游回岸邊，一定不要到掙扎。

2、游泳時身體感到疲勞或寒冷時，要馬上游回岸邊。

3、游泳時遇到水中有水草纏身時，要趕快像脫手套或脫襪子那

樣擺脫水草纏身，然后離開有水草的地方。

4、游泳時可能會出現(xiàn)頭痛。這時要停止游泳，迅速上岸，用大

拇指對準(zhǔn)頭部太陽、百會、列缺等穴位進行旋轉(zhuǎn)按摩，并用熱毛巾

做頭部保溫。

三、活動小結(jié)：

游泳前、游泳過程中要注意安全，如果游泳時發(fā)生問題，一定

要及時處理。小學(xué)體育課教案7

教學(xué)內(nèi)容：

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養(yǎng)成正確的身體姿勢

3、人體的形態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體

姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。

教學(xué)重點：學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入部分（9T3分鐘）

課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。

教與學(xué)的方法：

（1）導(dǎo)入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿

姨在頒獎臺上領(lǐng)金根銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們

一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課

上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小

朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？

（2）學(xué)生作答，教師點評，糾正不足之處。

(3)作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。

注：體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳,

投，攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都

喜

歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課

就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強

體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長大才能更好地為祖國服務(wù)……

二：基本部分(15T9分鐘)

導(dǎo)語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不

一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討

論討論什么樣才是正確的。

教與學(xué)的方法：

(1)導(dǎo)語；

(2)讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。

(3)教師觀察學(xué)生討論。

(4)學(xué)生總結(jié)，教師評價。

(5)讓個別學(xué)生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。

注：

(1)坐。俗話說“坐如鐘”O(jiān)正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩

略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然

下垂，將手放在大腿上。

(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直

腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。

三:結(jié)束部分（9-15分鐘）

（1）導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？

那扭馥扭一下，馥部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各

個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身

體部位讓學(xué)生先猜，然后說出正確的名稱乂及舉例各部位在運動中

的用

法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時控制球的能力。

注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髓關(guān)

節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢

（2）游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左

手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部

位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者

迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，

低的勝。

游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二

輪開始。

教與學(xué)的方法：

（1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。

(2)師生共同進行練習(xí)。

(3)教師進行評價。

(3)總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。

一、指導(dǎo)思想

1、教學(xué)內(nèi)容的開放

本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合三年級學(xué)生的身心特點，以“健

康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的

主體作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團結(jié)協(xié)作，學(xué)會自我評

價，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓每位學(xué)生感受到運動樂趣和成功的喜

悅，誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找，去體會，去享受快樂，從而促進學(xué)生身

心健康地發(fā)展。

2、設(shè)計意圖

本課以生活中最常見的“繩”為素材，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)

揮學(xué)生的創(chuàng)造力，通過合作，探究，展示自我的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。以“繩”為教材主要器具，

充分利用“繩”進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生參與體育鍛煉的意識，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生在歡樂

的情景中，自主能動地學(xué)習(xí)成長和發(fā)展。

二、教學(xué)策略

1、挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體

本節(jié)課在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)

生的主動性、自主性；整節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評，

達到加強學(xué)生情感體驗和意志能力，使學(xué)生在教學(xué)活動中感受到運

動樂趣，成功的快樂，從而養(yǎng)成學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。

2、學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間

本節(jié)課圍繞“繩”展開教學(xué)活動，啟發(fā)、激勵學(xué)生利用手中的

“繩”以及場地器材，創(chuàng)編一系列活動內(nèi)容。利用“繩”做“繩

操”；發(fā)揮“繩”的多樣化功能，激發(fā)學(xué)生主動參與設(shè)計開動腦筋

自主創(chuàng)練，在學(xué)中練，在練中玩，充分展示自我的身體潛能和素質(zhì)。

3、合作探究，提高認(rèn)識，反饋目標(biāo)

通過開發(fā)研究，發(fā)揮了“繩”的使用功能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新

意識。你從中學(xué)到了什么？獲得了什么？創(chuàng)編了什么？你幫助了誰？

等一些問題進行啟發(fā)引導(dǎo)，開展評價，矯正，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和

評價能力。

四、教學(xué)過程

課堂常規(guī)f慢跑f繩操f持輕物擲遠f跳短繩f幸福拍手歌

五、場地器材

籃球場一塊，跳繩40根，錄音機一臺，磁帶2盒，墊子6塊。

全課設(shè)計

教材

1、投擲：持輕物擲遠

2、跳繩：跳短繩

教學(xué)目標(biāo)

1、能體驗活動的樂趣，大膽展現(xiàn)自我。

2、了解側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)，做到蹬地轉(zhuǎn)體、快速用力的.動

作。

3、能積極參與、相互合作，學(xué)會跳繩。

重點難點

側(cè)向投擲

動作協(xié)調(diào)

課的程序

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

組織隊形

設(shè)計意圖

引趣3分鐘

1、集合整隊，檢查報告人數(shù)。

2、師生問好

3、宣布內(nèi)容及要求

4、安排見習(xí)生

精神抖擻，語言親切。

教師與學(xué)生簡短交流

體育委員集合、整隊。精神飽滿集合快、靜、齊

明確教學(xué)內(nèi)容而要求

聽從指揮，要求遵守紀(jì)律，注意安全

激趣8分鐘

慢跑

繩操

組織：圓隊形（自由圍在教師周圍）

教法：隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生集體做繩操

目標(biāo)：情緒活躍、樂于練習(xí)。

學(xué)練法：

看教師動作方法。

隨音樂跟老師做繩操。

自我評價：我的動作很協(xié)調(diào)！

調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做好準(zhǔn)備活動。

恒趣25分鐘

投擲：持輕物擲遠（側(cè)向投擲）

重點：上下肢協(xié)調(diào)配合

跳繩：跳短繩

重點：動作協(xié)調(diào)

組織：四列橫隊散

教法：

1、組織做徒手側(cè)向后腳蹬地、轉(zhuǎn)體揮臂I、經(jīng)肩上投出的模仿

動作。

2、分組用繩結(jié)投擲空中球。

3、分組投擲練習(xí)。

預(yù)期目標(biāo)：樂于學(xué)習(xí)不斷進步

教法：

1、講解示范單腳、并腳、加墊跳、不加墊跳繩的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生由并腳加墊腳跳過度到并腳邊續(xù)跳動作。

3、趣味跳繩練習(xí)

預(yù)期目標(biāo)：

體驗互相合作

學(xué)練法：

1、分散自由徒手模仿投擲動作，體會動作蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的

協(xié)調(diào)動作。

2、分散自由聽信號對準(zhǔn)目標(biāo)側(cè)向投擲輕物。

3、分散自由組合“友伴”自選輕物進行練習(xí)，敢于自我表現(xiàn)。

自我評價：

我能擲得遠！

1通過觀察教師演示，知道上下肢動作協(xié)調(diào)配合的方法。

2分散練習(xí)，自我體驗各種短繩跳的方法。

3在教師的引導(dǎo)下進行趣味跳繩練習(xí)。

自我評價；

我的動作很協(xié)調(diào)！

讓學(xué)生通過自我體驗，不斷提高跳繩質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生不斷進取

精神。

給學(xué)生自由練習(xí)的空間，發(fā)揮小組長的作用，養(yǎng)成服從命令聽

從指揮的習(xí)慣。

延趣3分種

一、放松練習(xí)

二、課的小結(jié)

帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進行放松練習(xí)

組織學(xué)生一起小結(jié)互相交流

布置課外作業(yè)

隨音樂放松愉快地進行交流：把各自的收獲和體驗告訴大家。

自我評價：我今天的課堂表現(xiàn)很好！

通過自評、互評使學(xué)生認(rèn)識自我。有成功的體驗和喜悅。

器材

錄音機1臺，磁帶2盒，跳繩40根，墊子6塊，標(biāo)志物四副小

學(xué)體育課教案8

教材內(nèi)容：

1、傳接球(原地行進間)

課的任務(wù)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動作技術(shù)。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力

3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

準(zhǔn)備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、

跑跳步，各4_8呼c

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

(3)熟悉球性練習(xí)。

要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動作整齊、有力度有幅度，使各

關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

傳接球(原地行進間)

技術(shù)要點：

(D雙手胸前傳接球

傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，

腕屈指撥將球送。

接球：伸臂迎球要對準(zhǔn)，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，

肩肘腕臂都放松。

重點、難點：手型正確，拇指下壓；伸臂迎球，注意緩沖。傳球

到位，落點在同伴胸腹之間。

(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓

臂又屈腕。

重點難點：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。

(3)雙手頭上傳球

持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就

在指和腕。

重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

（4）行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接

來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，

接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

重點、難點：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳；傳球及時、到位。

教法：

1、教師逐一講解示范、提示動作要點。

2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習(xí)。

3、原地二人雙手胸前傳接球（相距4-6米）。

4、原地二人雙手頭上傳接球（相距4-6米）。

5、原地二人單手肩上傳接球（相距10米以上）。

6、二人傳球推進上籃（如圖）

7、三人傳球推進上籃（如圖）

組織：2人一球，原地練習(xí)時成二橫排面相對，左右保持適當(dāng)

間隔做傳接球練習(xí),二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上

圖。

要求：

1、手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對

要快，飛行弧度較小。

2、接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。

3、推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。

4、圍繞跟進上籃練習(xí)時，接球者向中間插，傳球者從接球者身

后繞。

5、注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始

練習(xí)，上籃不中不補投。

易錯與糾正：

1、拇指未下壓、傳出的.球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對傳練習(xí)、

掌握正確手型。

2、傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好。可用實心球?qū)饕?/p>

增強臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之

間。

3、移動中傳球時橫向移動；走步違例等。講明在側(cè)身跑的動作

基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能

接住球為宜。

結(jié)束部分：

1、放松活動。

2、課堂小結(jié)。

3、布置作業(yè)。

4、師生再見。小學(xué)體育課教案9

一、設(shè)計理念

教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使他們切實感受到自

身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗

試。基于以上認(rèn)識，我把紙飛機投擲設(shè)計成“飛行一空戰(zhàn)”主題式

模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣,

讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、

玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了

解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)

想，主動參與活動的興趣。

2.通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘——獲得

好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、

速度與投擲遠近的關(guān)系。

3.通過系列投擲活動，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力。

4.教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步

形成在體育課上良好的價值取向。

5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性

活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)賞與能力。

三、教學(xué)流程

（一）激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，想當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）

那好，老師帶大家開飛機好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：

爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋

友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行

小隊飛得最棒……

（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

［興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍

躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身課堂學(xué)

習(xí)中，從而成為課堂的主人］

（二）體驗一探索一感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)

練成功，大家可以進行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自

的空域去比一比，卷的飛機飛得最高最遠。

（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動,

引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員。

（請各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的

學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）

師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特

技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回

答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演

時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更

好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩

上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對比尋

找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和

速度的投擲方法）

師：好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小

隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行

小隊！

（學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提

高）

再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同

評議并命名獎勵。

［比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)

團結(jié)合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的示范、指導(dǎo)放

在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”

的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生

觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義］

（三）提高一鞏固一展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接

下去我們該進行演習(xí)了……

（宣布“演習(xí)”規(guī)則，輪流由四一五名學(xué)生扮演“偵察機”沖

過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）

師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大

型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準(zhǔn)備打

擊侵略者！

（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）

［形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認(rèn)識能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往

往會情緒激昂，樂比不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲能力得

到了鍛煉、提高］

（四）輕松愉快，交流分享

師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略

我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好

嗎？

（學(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為

“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）

［在評議中，教師鼓勵學(xué)生大膽進行自我評議和相互評議，雖然

是一年級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感

想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、司伴和自己的得與失。我

想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的

空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、

成功的能力一定會得到逐步的增強和提高］

四、課后反思

本課采用主題模擬教學(xué)法進行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的

主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自

主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動

中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

由于本次課是市級研討課，課前我一直擔(dān)心學(xué)生會“出洋相”，

一個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是

一年級新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義，所以對學(xué)生小組在

課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在

這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎

我意料的,展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到，只

要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一

年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個

擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛

機飛行的高度和遠度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作

的體驗和掌握。事實證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機

雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟

和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和

理性的認(rèn)識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還

激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和

肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，

同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更

遠。事后，我在該班以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在

學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性知學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)

課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的

觸發(fā)點，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往

無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。小學(xué)體育課教案10

教材分析

三~四年級：初步學(xué)會跨越式跳高的動作方法，助跑起跳連貫不

停頓。

五~六年級：助跑和起跳結(jié)合緊密，節(jié)奏清楚，過桿動作協(xié)調(diào)。

助跑節(jié)奏逐漸加快，助跑和起跳結(jié)合緊密，過桿動作協(xié)調(diào)，落地平

穩(wěn)?？缭绞教?，從技術(shù)角度講已經(jīng)落后了，但它的動作簡單易學(xué),

是小學(xué)階段跳躍教材的主要內(nèi)容。跨越式跳高3飛年級重復(fù)出現(xiàn)，

所以三年級教學(xué)要求不要太高，應(yīng)把助跑、起跳作為重點，但兒童

肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性較差，往往起跳力量不足，身體騰起后很快

下降，出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此，在教跳高技術(shù)的同時，適當(dāng)安排發(fā)展

跳躍能力的練習(xí)。

教師不宜過早引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在過桿的高度上，以免影響

學(xué)生掌握基本功，隨著動作地掌握，逐漸提出高度上的要求。通過

教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)會跨越式跳高的’方法，體會助跑與起跳相結(jié)合的

技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。

學(xué)情分析

1、初學(xué)時，教師可組織學(xué)生做誘導(dǎo)性的輔助練習(xí)。如：兩腿依

次擺過斜放的橫桿或皮筋等。（主要目的是體會兩腿依次過桿的動

作）

2、原地或跑動跨過不同高度的皮筋。（主要目的是體會兩腿依

次過桿動作）

3、原地或上步擺腿練習(xí)。（主要目的是體會擺動腿帶動靛關(guān)節(jié)

向前上方擺動）

4、助跑幾步，單腳起跳后擺動腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。

（主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作）

5、學(xué)生自由選擇助跑方向，做嘗試性起跳過桿練習(xí)，教師幫助

確定起跳腿。

6、3?4步助跑起跳過桿練習(xí)。（主要目的是初步體會完整的動

作，體驗動作感覺）

7、教會學(xué)生丈量步點。

8、用5、7步（或雙數(shù)步）助跑做完整動作練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會跨越工跳高的方法。

2、增強學(xué)生的彈跳力，以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)

展，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：起跳

教學(xué)難點：過杠技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容

（一）準(zhǔn)備部分

1、體育委員整隊，檢查人數(shù)

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、廣播操

（1）踢腿運動88

（2）全身運動8_8

（3）跳躍運動8_8

（二）基本部分

跨越式跳高

動作：

（1）從側(cè)面助跑，助跑方向與橫竿的夾角在45°左右，左

（右）腳是有力腳（踏跳腳）從右（左）側(cè)助跑，助跑距離約4一5

米，助跑速度逐漸加快，助跑最后一步要大些，在距離橫竿投影約

三四腳的地方，用有力腳踏跳，踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地，過

渡到全腳掌，再以前腳掌迅速蹬地同時擺動腿向前上方擺起，兩臂

隨之上擺上體前傾，使大腿靠近胸部，當(dāng)擺動腿擺至橫竿上時，即

稍內(nèi)旋，踏跳腿完成踏跳動作后，迅速離地方向上擺起兩腿相繼過

竿。

（2）落地時擺動腿先著地，踏跳腿跟著落地，兩腿相應(yīng)做彈性

屈膝，緩沖平衡。男女各一組，由隊長負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律。

步驟：

（1）教師講解并示范

（2）將橫桿放成斜坡學(xué)生做跨越動作

（3）先將橫桿放得低一些，讓學(xué)生練習(xí)原地跳起（踏跳腳站立

踏跳點上）和上一步踏跳胡跨越過橫桿的動作

要求：

（1）有較明顯的用力蹬地騰起胡動作，不是單體胡跨越過竿。

（2）把橫竿適當(dāng)?shù)厣?，做做助跑三、五步踏跳跨越過橫竿的

動作緩慢的動作。

（三）結(jié)束部分

教法

1、集合整隊

2、放松：廣播體操之整理運動

3、總評本課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)前翻滾

場地器材

1、兩塊平整的場地

2、跳高架桿二套

3、墊子二塊小學(xué)體育課教案11

一、指導(dǎo)思想

體育課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)和突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這

一思想貫穿整個教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健

康和良好的社會適應(yīng)實力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育

課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來確定的，即運動參加、運

動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。對于義務(wù)教育階段夾說,

它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的開心感。從而養(yǎng)成良好的體育

練習(xí)的習(xí)慣。為形成終身體育練習(xí)的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強

調(diào)學(xué)生的運動體驗、強調(diào)學(xué)生的自主、團體合作，探究學(xué)習(xí)方式的

形成，具有較強的實踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會

適應(yīng)實力提高到一個新的角度，重視學(xué)生續(xù)康三維觀的培育，增加

學(xué)生的社會責(zé)任感C

二、教學(xué)內(nèi)容：下壓式接力棒的傳接技術(shù)

三、教材分析：

接力跑是發(fā)展學(xué)生接力跑和速度素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。通過接力跑

練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的接力跑實力、快速反應(yīng)實力，機體無氧代

謝實力，而且可以培育少年兒童勇往直前、奮勉向上的一精神，教材

對于促進學(xué)生生理、心理健康起著主動作用。接力跑教學(xué)要求學(xué)生

在體驗接力跑樂趣的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展學(xué)生接力

跑實力，駕馭傳接棒的基本技術(shù)與技能，乂主動進取的看法和行為

參加接力跑練習(xí)。同時，它作為人類的基本活動實力之一，在日常

生活中，特殊是在進行一些主動性身體活動方面，都有著極為重要

的意義。本課時是五年級接力跑教學(xué)，主要是培育學(xué)生接力跑傳接

棒的正確技術(shù)，發(fā)展學(xué)生接力跑實力。接力跑教學(xué)的技術(shù)教學(xué)競技

化味道很濃，而新課程強調(diào)學(xué)生的運動體驗，突出身體練習(xí)，本課

從教材的內(nèi)涵動身，運用了多種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡

樂中體驗接力跑。

四、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象是五年級（2）班學(xué)生，學(xué)生組織紀(jì)律性欠缺，與

他人合作方面有肯定困難，存在運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。但求知欲強,

學(xué)習(xí)主動性高，上進心強，平常活潑、好動，心理素養(yǎng)較好，好勝

心強，敢于表現(xiàn)。

五、教學(xué)目標(biāo)：下壓式接力棒的傳接技術(shù)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使80%以上的學(xué)生知道下壓式傳接的

技術(shù)動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本駕馭下壓式傳接棒技術(shù)，體會慢跑

中傳接棒技術(shù)，發(fā)展速度和奔跑實力。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和英勇堅韌的

意志品質(zhì)。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的

教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的特性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用敏捷

多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。

全課的教學(xué)手段，運用了嬉戲參加法、示范法，分組練習(xí)法、

指導(dǎo)訂正錯誤法、啟發(fā)教學(xué)法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)

生的練習(xí)效果。用嬉戲競賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，將教學(xué)內(nèi)容溶合

在嬉戲中，使學(xué)生樂于參加、易于參加到嬉戲中，無形間達到教學(xué)

的初步目的。小學(xué)體育課教案12

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，乂跳繩為主教材，使學(xué)生

了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,

而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓

學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成

功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。

一、分析學(xué)生

本次課的授課對象是小學(xué)生。好動是學(xué)生的天性，他們對體育活

動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強，但有時過高

的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精

神等不良心理傾向c他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興

趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己

的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，靈活的安排多樣

的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的氣氛，留給學(xué)生一定的活

動天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表

揚，少批評和指責(zé)c同時讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、

合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到

成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開

心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

二、教材的選擇

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動

為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的

繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的

年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體

育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)

節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具

有顯著作用。同時還可促進兒童智力、身高的增長，增強兒童心肺

功能

和胃腸功能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、運動參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示

自己的動作。相信我能行，告別我不行。

2、運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解

跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。

3、身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，

促進身體正常的生長發(fā)育。

4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志

品質(zhì)，得到成功的喜悅。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀

開朗。

四、組織教法：

1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我在體育教學(xué)中以學(xué)生為主伍，

充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，給學(xué)生營造了喜悅，快樂的

空間，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。

2、準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進行游戲進行熱身，為上課做好生理和心

理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚的音樂舞蹈作為放松運動，陶冶情操、

達到恢復(fù)學(xué)生生理而心理的目的。

3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，按照由單人一一

雙人一一多人一一集體、短繩練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)

由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目

標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并

練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

4、讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，

融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法

大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游

戲的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完

成水平二的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進

步。

五、課的設(shè)計

準(zhǔn)備部分：首先，進行《開火車》游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后充分熱身，為上課做好生

理和心理準(zhǔn)備。

基本部分：

1、讓同學(xué)進行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。包括：跳

繩特點、促進學(xué)生智力和身高的增長、增強兒童心肺和胃腸功能、

也提高了身體素質(zhì)C

2、通過進行分組練習(xí)，比比哪組學(xué)得快。然后，學(xué)生可以選搽老

師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)得快？

哪組的跳法新穎？使學(xué)生智力得到發(fā)展。

3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自

選一樣比較喜歡的項目進行小組練習(xí)。

結(jié)束部分

1、學(xué)生用《火距接力》的游戲，達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)

的目的，同時也陶冶情操。

2、調(diào)節(jié)活動韻律操

3、小結(jié)。

4、下課。

體育課組織教學(xué)反思

不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫的如何的完

美，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實施，才能算是一節(jié)成功的課，而

課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場所，是教師給學(xué)

生傳道、授業(yè)、解惑的‘地方，加上體育課自身特點，不同于其

它的課堂教學(xué)。一節(jié)體育課的重點它的組織，有了好的組織課任務(wù)

才能順利完成。這對于教師來說，不是那么容易的事，小學(xué)生缺少

組織性和紀(jì)律性。我個人的想法是，首先要了解小孩子的心理。

他們好動，好奇，對其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表

揚，鼓勵等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點來組織教學(xué)。例如，

我在四年級上課是他們不聽話了，說：“老師看一看那一組小朋友

守紀(jì)律，排的又快又齊，老師要給他表揚?！边@樣他們?yōu)榱说玫竭@

個表揚，他們會做的很好的。

其次是教會要用善意的謊言來騙。

就是要他們知道不管是什么組織都有他的紀(jì)律，人人都要遵守。

要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個人都是班

級的一部分，誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個班級的學(xué)習(xí)的環(huán)境.四年級

學(xué)生處于水平二階段，接受能力較強，適當(dāng)?shù)年犃嘘犘巫兓毩?xí)有

助于他們增強學(xué)生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。在練習(xí)

方面，所有的課都要盡量的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性以及同

學(xué)之間的合作精神，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力.

跳繩案例

學(xué)生對繩子的基本跳法已有相當(dāng)?shù)牧私夂驼莆眨⒛茏灾鞯倪M

行單人跳練習(xí)。我在延續(xù)的基礎(chǔ)上對跳繩的方法和技能，繩子的用

途進行改進和開拓，使學(xué)生在掌握新知識新技能的基礎(chǔ)上，又能體

會到繩子的多種鍛煉方法，并以此來提高學(xué)生快速跳繩的數(shù)量及質(zhì)

量。譬如：前搖并腳跳10—15次。要求：兩腿伸直并攏。后搖并腳

跳10—15次。要求：兩腿伸直并攏。前搖兩腳交換跳10—15次。

要求：一搖一換腳c后搖開合跳：10—15次。要求：左右開合跳。

編花跳：10—15次。要求：兩臂體前交叉。通過上下肢的協(xié)調(diào)配合,

豐富練習(xí)內(nèi)容；以充分自主的練習(xí)空間調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的

積極性。利用一繩多用的方法積極構(gòu)思、探索。力爭使課堂內(nèi)容安

排更為合理，練習(xí)技能便于學(xué)生掌握，并有效開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

經(jīng)過一段時間的嘗試，學(xué)生的協(xié)調(diào)性得到了提高，特別是困難學(xué)生

的提高更加明顯，學(xué)生的快速單跳的成績都有一定程度的提高。小

學(xué)體育課教案13

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

籃球（球性和原地的運球）

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，

分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。

3.進行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的訶題。

學(xué)生活動：

1.在教師的'指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中

去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組織：四組分成原形

二、合作探究，掌握技能

重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難點：能運用掌握的籃球知識進行練習(xí)。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學(xué)生進行練習(xí)。教師進行巡回指導(dǎo)。

3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。

學(xué)生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習(xí)時注意動作的正確運用。

組織：

散點

場地器材：

籃球場一片、籃球20個小學(xué)體育課教案14

一.教學(xué)內(nèi)容：

《體育課安全》

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項。

2.了解預(yù)防運動損傷及事故的要求，逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身

體的方法和自我保護的技能。

3.對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識，增強自我保護意識。

三.教學(xué)的重點難點：

重點：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后

的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。

四.教具準(zhǔn)備：

多媒體、五角星

五.教法與學(xué)法：

1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容

直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

2.采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景，通過電化教學(xué)，增強直

觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為

主體，通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實際參與突出教學(xué)的重點和難點。

六.教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）

讓學(xué)生自己回答體育課應(yīng)該注意哪些事項？（學(xué)生討論、各小

組推薦代表回答）教師根據(jù)學(xué)生回答獎勵五角星

2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項

1參加體育鍛煉對穿著的要求

教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié)：運動強、運動鞋、不得佩戴金

屬物品等2體育運動前的熱身

教師簡單介紹并示范常見的熱身運動

3學(xué)生討論體育課常見的'運動如：跳、跑、投擲、球類等運動

的注意事項

教師歸納總結(jié)

（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進

行各項訓(xùn)練。

3.參加運動會的注意事項（各小組訶論回答，教師點評）

學(xué)生討論運動會注意事項，教師歸納總結(jié)

1課件展示

1、要遵守賽場紀(jì)律，這是確保安全的基本要求。

2、沒有比賽項目的同學(xué)要在指定的地點觀看比賽。

3、參加比賽前做好準(zhǔn)備活動，以使身體適應(yīng)比賽。

4、在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節(jié)應(yīng)當(dāng)在輕

便的運動服外再穿上防寒外衣

5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水。

6、比賽結(jié)束后，不要立即停下來休息。

4、學(xué)生思考（課件展示思考題）

1、參加短跑運動項目時，應(yīng)注意的賽場規(guī)則是什么？

2、劇烈運動以后，應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求？

5、引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學(xué)生討論,

各自發(fā)表。各小組推薦代表回答，教師點評

6、學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識？

7、各小組之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。小學(xué)體育

課教案15

一、指導(dǎo)思想

為落實課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合低年級

學(xué)生活潑、好動、模仿能力強這一生理和心理特點，本課以情景教

學(xué)為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學(xué)生融入其

中，加上教師的引導(dǎo)點撥，讓每個學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，

充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練、合作創(chuàng)新的能力，使整堂課

氣氛活躍，讓學(xué)生在掌握運動技能的同