小學三年級班主任個人工作總結

小學三年級班主任個人工作總結「篇一」

現將本學期班主任工作總結如下：

一、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，

如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做

法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，

同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小

學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順

序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲

措施。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長

在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動了學生工

作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干

部。

二、培養(yǎng)學生主人翁意識。

現在的學生兒乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干

活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，

我就指使學生把地?上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓

我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，

怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學

校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿

起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派

了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地

全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。

三、愛護學生，親近學生

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，

體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近

和愛。這是班主任順利開展?切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條

件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解

家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征，了解個人

的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研

究學生的過程中，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你

當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的

舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取

的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的

常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常

規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等

等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行

（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我

約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去

掉分數，并且三分就去彈一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體

的多了，人人爭先為班添光彩。

四、激發(fā)學生競爭意識。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促

進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正

確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較

多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較

差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，

讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他

們的學習成績。

小學三年級班主任個人工作總結「篇二」

本學期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到

工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下工作：

首先，在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉

和品德修養(yǎng)。

作為三年級的孩子芻覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出

發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很

多，讓他們懂得既要成材乂要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著

這個目標努力。

其次，學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

開學初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章

制度來耍求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公

共財產進行破壞，不亂扔垃圾不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

本學期，我擔任的是三年級（4）班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段

的一個轉折點。所以，從學期初，我便給自己敲了一個警鐘，帶著這份責任和熱

情，投入到班級工作中。在遵守學校規(guī)章制度的同時，我嚴抓班級管理及班風、學

風，認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經過一個學期的努力，有收獲的

喜悅，也有一些不足之處，下面針對本學期的工作做以下總結。

一、班級情況分析

本班有33名學生，男生16人，女生17人。有6名學生是本學期轉入的新

生，他們分別是王XX、劉XX、米XX、安XX、段X〉：、穆XX有等。現在他們不管在

學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米XX、王XX等同學學習踏實努力，是

其他同學的榜樣，其中進步最大的是穆XX有同學。

二、取得的成績

對于三年級的孩子來說，他們現在處于對事情似懂非懂的階段，是中段時期，

首先我還是從習慣入手。這一學期，我充分利用《道德大講堂》的時間，從學習習

慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。

1、首先對學生進行學習方面的教育。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不

可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成

良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，作業(yè)習慣差等實際情況，對癥

下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己

各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、我在班里評選出書寫最認真、表現最好、紀律好的幾位學生。

（張XX、班XX、王XX、闞XX、張XX）不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)

及表現經常在班里進行表揚，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位調皮的學

生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。

3、在班里注意培養(yǎng)得力的小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里

獨當一面。

然后，有小干部負責早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習時間?？障緯r間，小干

部組織學生看書或檢查背誦課文。i段時間后，小干部就已經得心應手了，班級管

理的井井有條。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領

下，其他學生也能自覺、主動地學習，養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。

4、行為習慣的養(yǎng)成：

桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長一一檢查，要講究衛(wèi)生，看

到垃圾就彎彎腰撿起來，做個講衛(wèi)生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學

生，見到老師和家長要問好，同學之間要團結互助，要做一個堅強、自理能力強的

孩子。培養(yǎng)好班干部，會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很

到位，教室的水沒了他們會主動去水房抬，進餐廳吃飯時會管好紀律等等，看到他

們的進步我很高興。

5、在語文教學中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導工作。

嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，經常與家長聯系、配合教育學

生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學任務。

6、語文課上，組織好課堂教學，關注全體學生。

把時間交給學生，讓學生有足夠的時間的書，教師少說，學生多說。激發(fā)他們

的學習興趣。

7、本學期，我繼續(xù)堅持讓孩子全文背誦。

對于三年級來說，課文長，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時間讀課文，

他們會很快背誦熟練的。

8、注重閱讀習慣的培養(yǎng)。

現在多數同學讀書的勁頭很大，一有時間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還

提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。

三、本學期工作也有很多不足之處，今后仍需努力。

1、工作“認真”對待了，但不夠“精細”。

2、董、趙xx、王xx、李xx、李xx等同學雖有進步，但沒能達到預定的目

標。下學期，我會繼續(xù)努力，適當改變教學方式方法，把這幾個孩子的學習成績提

上來。

3、做到嚴中有愛，做好后進生的轉化工作，對后進生不僅要嚴格要求，還要

給予更多的關愛。

4、學會與家長溝通，了解家長心理。爭取讓家長配合，共同教育好學生。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以

來，我告誡自己要對得起“教師”這個稱號，對得起每個孩子，將來有一天離開講

臺，不因自己的過錯留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴格要求自

己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，爭取把各項工作做到更好！

小學三年級班主任個人工作總結「篇四」

一、課堂教學中調動學生學習積極性的策略

課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的方法很多，開端引趣就是其中的一種。上課一

開始以趣引入，會激發(fā)學生強烈的興趣。教師要根據教學內容精心設計課題的引

入，教師要把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，

一開課就要把學生的興趣勾起來。有位老師講授《五彩池》，在解題之后問道：’

五彩池在哪里？誰能說出五彩池有哪些彩？誰能說說為什么池水是五彩的呢？’學

生急于到文中尋找答案。這樣的學習活動就使學生學得自覺、主動。這個引言為這

堂課奠定了良好的基礎，學生學得輕松自如，學得興趣盎然。開端引趣的方式'設

疑’以外，還有‘謎語引卷‘、‘懸念引趣‘、‘故事引趣‘、‘小品引趣'等。一節(jié)課的

開端實在太重要了，它如同在戰(zhàn)斗中選擇i個突破口?樣，輝煌的戰(zhàn)果就是從這里

開始的。俗話說，’好的開始是成功的一半’，因此，要提高課堂教學的有效性必須

重視開端時的趣味性。

在教學中引導學生參與競爭也是提高學生學習興趣的重要措施。棋迷、球迷們

為什么會‘迷'呢？因為這里有競爭。如果直接參與競爭更能入迷，‘迷‘即是高度’

興趣'之意。競爭符合學生的心理特點，因而能調動積極性。為了提高學生的積極

性，教師要創(chuàng)造條件讓學生在課堂教學之中參加競爭。如果你仔細觀察，學生在競

爭中是非?；钴S的，連后進生都不甘示弱。在教生字時讓學生比一比，誰認得快，

記得牢，誰組的詞多；在朗讀課文時，讓學生比一比，誰讀得有感情，誰領會地深

刻；在總結課文時，比一比誰的發(fā)言有創(chuàng)意。比賽的形式可以是以學生個體為競爭

對手，也可以是以小組為單位成為競爭對手等等。

刻意求新，同樣能激發(fā)學生的興趣。喜新是人的共同心理，好奇更是青少年突

出的心理特征。我們的學生最煩教師教得千篇一律，語文課每次是作者介紹、時代

背景、劃分段落、歸納中心、總結寫作特點等等。教師要調動學生的積極性，就要

結合教學內容采取靈活多樣的教學方法，求新求奇。一位老教育工作者說：必須使

你的每一節(jié)課有點新東西一一哪怕只是一個新詞匯。抓住學生求新心理，不斷在學

生面前展現那個燦爛的知識新天地，你就會受到歡迎。在我們的課堂教學中，教學

的方式方法要盡量多一些，活一些。講述、讀書、討論交替進行，千方百計地讓學

生在學習過程中感到有新意，有新意就能興奮起來。只有興奮性腦力勞動，才會使

學習過程本身出現美妙的境界，就好象步入百花盛開的花園到處能夠聞到芳香，又

好象是品嘗了醇香的美酒，充滿了醉意。學習的這種境界能使學習者產生無窮樂

趣。教師要想方設法使每一堂課都有‘新意講戲劇未嘗不可以演一演；講詩歌不

妨舉行個朗誦會；范讀時不妨放一段錄音、新的方式可以引起學生濃厚的學習興

趣。

聯系生活實際，激趣的效果也是相當明顯的。有一次，我剛要講課，外面忽然

雷聲大作，大雨夾著冰雹從天而降，學生都往外看。我看到大家無心聽課，靈機一

動，就干脆請同學們站起來，趴在窗戶上

關于三年級班主任的期末工作總結報告3

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和

“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德

育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任

務?，F就本學期的工作做如下總結。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一口的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成

及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)

學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期

初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：各小組掃地檢查

員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全

班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學

生.，調動全體學生.的積吸性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部

成熟起來，我充分發(fā)揮池們的主動性。如每月的更新黑板報都有專人負責，學期初

的美化教室評比，我一改一二年級我一手包辦代替的‘方法，讓孩子們動起手來劃

分為四小組每小組負責一面墻，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而

改為人人參與早讀，由班長分別負責，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長

負貢檢查和收，組長們夕艮能干每天的作業(yè)查收很及時并能做好記錄。

三、開多種活動，豐富孩子的生活。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發(fā)展能力。根

據我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩活動，除學校舉行的

獻愛心活動外，我在班上舉行了手抄報比賽、書寫鋼筆字比賽、給古詩配畫活動、

寫童話故事比賽、“逗笑大會”等，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提

高

四、加強家校聯系。

一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第

--任老師，家庭是孩子的第?課堂。家庭氛圍如何，家長教養(yǎng)如何，家長素質如何

都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中

的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙

管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩

子的表現通知家長，共同商量對策，發(fā)短信和打電話與多位家交流。

五、注重安全教育。

生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利

用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做，上放學時路上要注意安

全寧愿遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時的安

全等。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不

夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到

其中。

20xx年12月25日

小學三年級班主任個人工作總結「篇五」

關于小學三年級班主任個人工作總結范文

又是一個學期，轉眼就已經陪著孩子們走過了三年的小學生涯。回顧這個一

個學期的點點滴滴，有喜有憂，有得有失。

一、班級特色建設繼續(xù)進行一一家長校外輔導員活動和班報

這個學期，我們還是邀請了陳柏霖媽媽、易小凡媽媽、徐子睿媽媽擔任我們家

長校外輔導員，開展了一系列的活動：小板報，大文章一一黑板報編排指導；學習

雷鋒，我在行動一一愛心賣報；浸潤書香，歡迎白鷺回家一一寧大的“春天之約”

每次活動家長們用心組織，精心安排，讓孩子們收獲一路的快樂！同時，我們還在

熱心家長地專業(yè)指導下，用圖文并茂的班報形式，把成長的點點滴滴記錄下來，成

為一把我們童年記憶的鑰匙。

二、抓好學困生，提高班級整體實力

我們班學困生多，班級的包袱很重。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深

入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，

我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗

到成功的歡樂和喜悅。這個學期，我利用中午和放學時間，對班級六七個學困生重

點幫扶，也加強和他們家長的溝通，齊抓共管。大家的共同努力也有了一定的收

獲，期末考試中，這幾個學困生都有了明顯的進步。

三、加強家校溝通，凝成班級合力。

孩子的教育需要家長和老師齊抓共管。為了能和家長們達成共和的教育理念，

形成強有力的教育合力，我們班開設了班級博客，共享孩子們的精彩和喜悅；我們

組建的班級qq群，通過網絡及時交流孩子的表現；校訊通也讓孩子在學習的情況

及時讓家長了解。對于班級的一些突發(fā)事件，進行及時處理溝通，盡量讓大事化

小，小事化了，盡力解決家校之間的不和諧因素。

家長的積極參與，隊員們的全情投入，一系列豐富多彩的活動，增加了中隊的

凝聚力，培養(yǎng)了孩子們的綜合能力。相信我們304中隊的七色花會在陽光、雨露和

沃土的滋養(yǎng)下開得更加艷麗奪目！

忙碌的一個學期即將結束，這學期有收獲，也有遺憾，有興奮也有迷茫。

這學期最大的收獲，是學會了淡定地看待孩子成長中的點點滴滴。以前總是喜

歡爭強好勝，希望自己班級的孩子個個出色。在遇到了形形色色的孩子以后，讓我

突然明白了，小學，只是孩子成長中的一個小小的階段，老師，只是孩子成長中的

一個導師，教育，盡心盡力去做，學會成長，更多地是孩子們需要學習的本領。有

人成功，有人失敗，有人平凡，有人失意。

孩子，你慢慢來

從去年開始，晶晶一直是我關注的一個孩子。從二年級開始，她總是顯得落落

寡歡，我多次聆聽孩子的看法。明白，原來晶晶敏感、脆弱，不擅長人際交往。課

堂上的活潑是她的“保尹衣”。面對孩子苦惱，怎么辦呢？我通過幫助晶晶走進集

體生活和適當減輕孩子的學習壓力的方法，通過和晶晶父母的多次溝通，整整一年

的時間來，晶晶在學校、在家中都已經慢慢解開了心結，變得開朗、快樂。學習上

盡管還是比較吃力，但晶晶從不氣餒，她還會這樣告訴班里的其他孩子：“這世界

上沒有最壞的孩子，大家都是好孩子，只要你努力，就可以了?！?/p>

晶晶的成長，讓我明白了，沒有一個人是完美無缺的，有時候，放慢腳步，看

到的風景會更美。

因為懂得，所以慈悲

軒軒是我們班的特殊孩子。他的存在，曾給我的教學生活帶來了巨大的煩惱和

變化。但也是他的存在，更讓我明白了從多個角度去看待生活和孩子們，是軒軒，

讓我學會了成長。

生活從不是公平的，就像教育從不是完美的那樣。通過和軒軒父母的溝通，我

看到了生活殘酷的一面。他讓我放下心里的包袱，試著完完全全地從孩子的角度去

思考問題。于是，考試成績好不好，給不給班級拉后腿已經不再重要，如何為孩子

今后的道路，打下堅實的基礎，讓他更好地在社會生活，才是我需要替孩子去想到

的問題。于是，通過和孩子父母的溝通，本學期，我們主要對孩子的生活自理能力

和自我保護能力進行訓練。

1、以孩子的父母為主要幫手，教會孩子獨立上下學，獨立使用零花錢。

2、在校期間，保護孩子的安全為主。教會孩子聽到鈴聲回教室，知道電閘等

開關不能玩耍，明白不要去攀爬高處，保護自己的安全。

因為懂得，所以慈悲，這也是我最大的體會。

孩子的’成長，也是我自己的成長，謝謝孩子們。們304中隊的七色花會在陽

光、雨露和沃土的滋養(yǎng)下開得更加艷麗奪目！

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自

我表現欲強的學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要

有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的

落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為班主任，我針對我們班

活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，

注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生

活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪

些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫

助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干

部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作。同時我清

醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到"，平時要有足夠的耐

心、誠心引導學生，期待他們的進步。以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地

進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。

二、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數真不少，有行為習慣的后進生，也有學習困難的學

困生。因此，轉化后進生成了我班主任的一項必不可少的工作。我對后進生給予特

別的關愛。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。用自己對差生的一

片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。善于發(fā)現他們的閃光點。比如我班有個小

朋友，是個非常特殊的孩子，行為習慣特別差，在幼兒園時時出了名的調皮鬼。無

論是行為習慣，還是學習上，他都影響了全班小朋友，所以，為了幫助他，我經常

在課堂上更多地給他創(chuàng)造條件，鼓勵認真聽講，減少上課期間上廁所的次數，及時

給予肯定、獎勵，使也能認真、自信地面對學習。課外積極輔導，利用qq、電話

與面談等多種方式，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)

境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

三、加強正、副班主任之間，加強與科任老師之間的溝通

俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方

法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。尤其是我們這個班級，人數多，個

性孩子多，要想真正有效地幫助他們成長，僅靠我一個人的力量是不夠的，所以我

聯合副班主任、各科任老師，從課堂、常規(guī)多方面入手，且受有效地開展工作。

四、加強與家長聯系

平時，我能關心愛抵班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注

了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難

的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么

特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工

作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系

列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

經過一學期的努力，班中學生進步許多，但做事貴在堅持。我面對的是活生生

的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行

為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行

為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持

久之心。

小學三年級班主任個人工作總結「篇六」

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自

我表現欲強的學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要

有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的

落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為班主任，我針對我們班

活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，

注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生

活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪

些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫

助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干

部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作。同時我清

醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到"，平時要有足夠的耐

心、誠心引導學生，期待他們的進步。以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地

進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。

二、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數真不少，有行為習慣的后進生，也有學習困難的學

困生。因此，轉化后進生成了我班主任的一項必不可少的工作。我對后進生給予特

別的關愛。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。用自己對差生的一

片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。善于發(fā)現他們的閃光點。比如我班有個小

朋友，是個非常特殊的孩子，行為習慣特別差，在幼兒園時時出了名的調皮鬼。無

論是行為習慣，還是學習上，他都影響了全班小朋友，所以，為了幫助他，我經常

在課堂上更多地給他創(chuàng)造條件，鼓勵認真聽講，減少上課期間上廁所的次數，及時

給予肯定、獎勵，使也能認真、自信地面對學習。課外積極輔導，利用qq、電話

與面談等多種方式，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)

境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

三、加強正、副班主任之間，加強與科任老師之間的溝通

俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方

法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。尤其是我們這個班級，人數多，個

性孩子多，要想真正有效地幫助他們成長，僅靠我一個人的力量是不夠的，所以我

聯合副班主任、各科任老師，從課堂、常規(guī)多方面入手，且受有效地開展工作。

四、加強與家長聯系

平時，我能關心愛抵班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注

了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難

的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么

特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工

作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系

列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

經過一學期的努力，班中學生進步許多，但做事貴在堅持。我面對的是活生生

的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行

為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行

為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持

久之心。

小學三年級班主任個人工作總結「篇七」

時光飛逝，我接手305班也已經1學年了，總覺的本班學生沒有多大的進步，

或者是恨鐵不成鋼的心態(tài)在作怪，看別的班的學生都好乖，對比我們班的好像都特

別會吵。其實我也知道這是愛之深，情之切的緣故，每位班主任都希望自己的學生

能精益求精，更上一樓。

誠然三年級學生年齡還小，自控力不足，學習的主動性普遍不高。我們班的男

生即多又都不安分，每天甚至每節(jié)課都要有同學來打小報告。因此我作為班主任這

一年來，特別是這學期來，重點就把精力放在怎樣改變我們班學生的行為習慣和學

習習慣上。

本學期來對于學生行為習慣上犯的錯誤盡量的及時批評，糾正。例如教育學生

課間不要追逐奔跑，就這個行為習慣的養(yǎng)成都覺的好難，好多男同學屢教不改，看

見老師不跑了，老師不在走快點，兩步走下來就變競走，5步下來就開始百米沖

刺，而且風雨不改，百折不撓不怕摔。我通過抓典型，豎反面人物教育全班同學學

會走路，不要奔跑，做到每天題一題，課間走廊口監(jiān)督，同時利用小干部督促監(jiān)

管，這樣一學期下來效果很明顯，基本上全班同學都能意識到要慢慢走，不奔跑。

磕碰的事情也遠比上學期減少很多。

其次我對我班學生的課堂上課紀律卜.大力氣抓。我們班的任課老師都有個共同

的感受，就是課堂上太吵。沒有好的聽課習慣導致課堂效率低下，時不時還要冒出

個別學生例如楊鎧鑫耍性子，擾亂正常課堂秩序。這學期以來我先在我的數學課堂

上經常性進行課堂常規(guī)教育，什么時候要學會聆聽，不要隨意打斷同學的發(fā)言，隨

意插嘴。對于老師提出的問題積極思考，舉手發(fā)言等?？雌饋硎?年級小朋友都應

該學會的課堂常規(guī)，但是還是不得不繼續(xù)在我們3年級的的課堂上改進。但是這樣

做也不是沒效果，比起剛開學時的自由散漫，現在有了開始邁入正軌的跡象。行為

習慣的改正不是一蹴而就的，但是沒有持之以恒的強化鍛煉，良好行為習慣是不會

自己成就的。所以我也有信心再下學期中再接再厲，端正我們班的學風，樹立良好

的班集體，向學校里的優(yōu)秀班集體再靠攏！

期末結束學生要交成績單，我們做老師的也一樣。因為是成人，因為從事教書

這一職業(yè)，所以幾乎心智只有小學生的程度。許多的喜怒哀樂都是因為自己帶的班

級。我很多時候可以說是厭惡自己對班級的在乎。為一個學生做眼保健操眼睛沒閉

住而生氣，為一個學生忘帶紅領巾而不安，為一雙小手指甲有點長而親自拿刀上

陣。就這樣每天在警惕中度日，這個班主任的日子真有點不好過呀。很多時候學校

發(fā)在網上的消息我都后知后覺，因為沒有時間上網，沒有時間看手機，常常是早晨

拎了電腦包上班，傍晚電腦還不曾從包里拿出過。怎么會這樣？因為我?guī)缀醢涯苡?/p>

的時間都用在給學生加班加點的講作業(yè)補課上了。多么的失敗呀，一個老師對于提

高一個班級的成績只能用這種疲勞戰(zhàn)的方法。其實也說不上提高，只是害怕被拉得

太后。到期末去領試卷考試時，我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正

比的收獲：期末語文考試可以做到和平行班在一同個層面上。

班主任的T作幾乎每天一樣：走進校門先看看學生的晨學情況,晨間教育總結

昨天的表現，提出今天的希望和目標。中午時間充分利用起來進行輔導學習和檢查

教室在班干部的管理下是否干凈整潔，傍晚放學給潛質生挖掘潛力，把關教室清潔

衛(wèi)生。因為事無巨細點滴在心，所以這個在許多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學

期沒有扣分。想想為這班級付出的辛苦有些是有回報的而有些是徒勞無功甚至連累

學生的。傳球比賽是前者，開始體育老師告訴我，在跟兄弟班級多次的較量后，我

班穩(wěn)居最后。于是我不哨曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領學生勤學苦練。最終以絕對優(yōu)

勢得第一。值得。而現場繪畫比賽屬后者?？蓱z俺讓學生起早貪黑地在家里畫呀畫

呀，還以為臨山是葡萄之鄉(xiāng)，那副稚嫩但不乏愛家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)勤勞的人們的畫是佳

作，沒想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒想到比賽規(guī)則是忽悠人的，因為

別人幾乎都是原汁原味的現場臨摹。不值。

而我作為一個班主任最難以承擔的是我班的數學成績與兄弟班級的距離是一個

是巍巍乎高山，一個是湯湯乎流水。人家36個優(yōu)秀，我班14個。我無語。還要用

雙課優(yōu)秀率來考核量化班級，量化班級沒關系，可我怎么都覺得是在量化班主任。

我更無語。我真的沒能力帶好這樣的班級，我想像我一樣情況的班主任一定也深有

同感吧。難得有機會離騷離騷，所以就姑且寫下這幾行字作為班主任工作總結。

著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹

般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個

家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作

用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學

年期中主要做了以下幾點：

1、發(fā)揮小助手的能力，在我班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班

級，幫助老師的能力，于是各盡所能，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽

的事。班級凝聚力也因此更強了。平時我還注意培養(yǎng)小干部團結協(xié)作的精神，通過

干部這個小集體帶動整個班集體開展活動，形成集體的組織性、紀律性和進取心，

亦即〃以面帶面〃。平時讓.小干部自己教育自己，利用班會時間爭求全班同學對他們

的‘意見以便把工作做得更好。我班小干部，別看人不大，模范作用卻起得不錯，

是老師的得力助手。

2、做好學生的安全教育工作。平時每天利用晨間教育抽出幾分鐘進行安全教

育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注

意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團

結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

3、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校

內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把

學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工

作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教?？墒?，從目前的效果來

看，還是很不理想。

4、相信各位老師也和我一樣，聽到〃潛質生〃這個詞，心里也充滿了無奈，但

為了讓他們在平時的學習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到

可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們，因此，當這些調皮生

只要有一點進步時，都會在課堂上表揚他們。老師的表揚，學生還是很在乎的，一

聲表揚，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經足夠

了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何

況我們付出的也僅僅是一句話。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完

美一點。本學期班級的獲獎情況如下：

(1)“六一”文藝匯演評比獲一等獎。

(2)英語歌曲比賽獲一等獎。

(3)口風琴吹奏比賽獲一等獎。

(4)班級布置獲二等獎。有三個同學的作文在余姚日報發(fā)表，一名同學妁作

文在少年智力報上發(fā)表，三名同學在鎮(zhèn)書法比賽獲一等獎，多名同學在繪畫比賽中

獲獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用

心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生。學生畢竟是孩子，

學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的，

細致的，辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

以上，是我工作的小結和一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

緊張的一學期即將結束了，這學期我擔任著三年班主任工作。從學生的學習狀

況來看，現將本學期的工作做如下總結：

一、培養(yǎng)學生良好的習慣。

三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入

手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會

課、思品課、禮儀課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后

注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注

意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講

禮貌的好習慣。

二、用自己的的言行影響學生。

工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞

動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。

三、用信任去鼓舞學生。

即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信

他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自

己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次，我班的一位同學沒有完成作業(yè)，我主動的找他問他為什么沒交作

業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結果下午他仍

然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長

對于他沒有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況，我并

沒有大發(fā)雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身

是對老師的一種不尊重。其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推

脫，這是對自己極其不負責的行為。

經過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候

說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的

是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保

證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

四、關心愛護學生。

為了讓一個班級有凝聚力，對自己的學生付出了愛心，就像對待自己的親人一

樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真

正覺得老師是愛他們的，于是學生能愿意拿我當朋友。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，

有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某

種程度上說，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信

心和熱情投入到其中。

小學三年級班主任個人工作總結「篇八」

忙忙碌碌中這一學期又過去了。看著孩子們長高的身影，總是會想起和他們的

點滴?，F在坐在這里想想這個學期的工作，有很多讓人高興的地方，但是更多的還

是存在的問題?？粗嗉壞壳暗臓顩r，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差

了很多。一直以來都想建設一個積極向上，學習氣氛濃郁的班級，現在來看還需要

下更多的功夫，付出更多的努力。所以我根據本學期的工作情況進行了一些總結和

反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下：

一、班級管理策略

班級管理是一門藝術。在不斷的觀察、關注和探究過程中，感覺到班干部培養(yǎng)

的重要，積極發(fā)揮班十部的作用，為自己的，作輕松捫卜伏筆，比如：原來的兩位

班長管理能力較強，可惜對自己要求放松，學生不是很服氣，我于是要求班長先管

好自己，也限制了班長的一些權力。還有值日班長的培養(yǎng)，在這個學期，我極力培

養(yǎng)得力的助手，