摘要在中國人口流動頻繁的背景下，越來越多的留守兒童出現(xiàn)在農(nóng)村幼兒中，成了不容忽視的人群。與此相對應(yīng)，農(nóng)村幼兒留守兒童教育也逐漸受到各方面重視，給我國農(nóng)村既有幼兒教育帶來了全新的挑戰(zhàn)。本文是作者在A市S鎮(zhèn)幼兒任班主任時，對留守兒童的抽樣調(diào)查，通過訪談法，問卷調(diào)查法，觀察法進(jìn)行研究，本文就農(nóng)村幼兒階段留守兒童的教育展開研究。找到了A市S鎮(zhèn)幼兒，農(nóng)村幼兒留守兒童家庭教育和幼兒園教育存在著一些問題。最后，文章從社會、幼兒園與家長，留守兒童本身等視角，提出改善農(nóng)村幼兒留守兒童教育問題的策略，增進(jìn)與孩子之間的交流，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人責(zé)任心等等關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒；留守兒童；現(xiàn)狀；問題；對策研究第一章前言目前，我國留守兒童人數(shù)仍呈上升趨勢。根據(jù)全國婦聯(lián)在2013年公布的相關(guān)數(shù)據(jù)和我國第六次人口普查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，中國農(nóng)村留守兒童超過6100萬人。截止到2016年歲末，民政局等全國3個部門發(fā)布的一項(xiàng)新研究報告表面，我國目前有902萬留守兒童。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷推進(jìn)的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)水平突飛猛進(jìn)，一些農(nóng)民工紛紛返鄉(xiāng)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，同時，也使農(nóng)村留守兒童人數(shù)減少了一些。同時要清醒地認(rèn)識到，量大面廣的農(nóng)村幼兒留守兒童群體及其伴隨產(chǎn)生的問題，不可避免地讓人聯(lián)系到兒童教育與社會。農(nóng)村幼兒在這些兒童身上的教育問題還不能合理地解決，勢必導(dǎo)致留守兒童身心發(fā)展不完善，并且引發(fā)了一系列品德教育方面的問題，人口素質(zhì)不高，不利于農(nóng)村幼兒長久發(fā)展，留不下師資力量，由此造成幼兒園教育質(zhì)量下滑。甚至?xí)绊懙缴鐣髁x新農(nóng)村的建設(shè)，給社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了消極影響。所以，對農(nóng)村幼兒留守兒童教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)查與研究十分必要，并且根據(jù)這些問題，提出了更有針對性地改進(jìn)與優(yōu)化策略，進(jìn)一步提高農(nóng)村幼兒留守兒童教育質(zhì)量等，促使留守兒童身心健康成長。第二章農(nóng)村幼兒留守兒童的教育現(xiàn)狀及分析本研究以A市S鎮(zhèn)幼兒留守兒童為案例，幼兒園一共42名老師，其中留守兒童624名人，占78%。本次調(diào)查選取的樣本為該幼兒園的500名留守兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，其中，一年級236人，三年級179人，六年級85人。并選取一位留守兒童監(jiān)護(hù)人，對其進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。據(jù)調(diào)查，A市S鎮(zhèn)幼兒有留守兒童624名人，父母雙方都在外打工，留守兒童588名，其中有36名的兒童的原因較為特殊。在這眾多留守兒童當(dāng)中，其中，男性留守兒童比例為53.2%，女性留守兒童比例為46.8%。其中55%受訪幼兒因上學(xué)路途較遠(yuǎn)或者無人看管而選擇在校居住，45%受訪幼兒留在家中。（一）留守兒童家庭教育現(xiàn)狀1.家庭教育觀念通過前文的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，留守兒童的家庭普遍收入較低。因此，留守兒童的父母一年四季都在外地工作。他們想賺更多的錢來改善家庭狀況。但另一方面，父母幾乎沒有時間來參與孩子的家庭教育和成長，只能將孩子留給祖父母或其他監(jiān)護(hù)人代為照看。通過對留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人的家庭教育觀念的問卷調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，父母或其他監(jiān)護(hù)人的家庭教育觀念狀況如下（見圖2-1）。一是家庭教育意識淡薄，單純依靠個人經(jīng)驗(yàn)教育孩子的監(jiān)護(hù)人占比38%；二是教育觀念簡單、粗暴，忽略孩子心理需求的監(jiān)護(hù)人占比27%；三是父母和代理監(jiān)護(hù)人認(rèn)為孩子的教育是幼兒園的事情，忽視家庭教育的重要性，占比35%。在平日教學(xué)中，很少有家長主動跟老師咨詢相關(guān)教育子女的問題，當(dāng)幼兒在校成績下降時，家長也不會跟老師主動了解孩子在校學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是順從自然，相信下次成績能趕上來；更有的家長教育方式粗暴，直接打罵孩子，沒有具體分析造成成績下降的原因，不利于孩子的學(xué)習(xí)以及身心發(fā)展。圖1留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人的家庭教育觀念2.監(jiān)護(hù)人對留守兒童學(xué)習(xí)情況的關(guān)注情況表1監(jiān)護(hù)人對留守兒童學(xué)習(xí)情況的關(guān)注情況關(guān)注程度是否輔導(dǎo)功課是否購買學(xué)習(xí)用品是否主動向老師了解學(xué)習(xí)情況經(jīng)常2.1%47.0%10.0%偶爾39.9%49.0%38.0%從來沒有58.0%4.0%52.0%由于隔代監(jiān)護(hù)人大多屬于祖輩，年齡較大且教育程度有限，無法對孩子的學(xué)習(xí)教育起到很好的輔導(dǎo)和幫助。由于隔代監(jiān)護(hù)人大多屬于祖輩，年齡偏大，學(xué)歷受限，不能為兒童學(xué)習(xí)教育提供良好的咨詢與幫助。由下表可看出監(jiān)護(hù)人在留守兒童求學(xué)方面的指導(dǎo)，從未有58.0%的人輔導(dǎo)過孩子功課，偶爾或定期為兒童購買學(xué)習(xí)用品占96%，52%留守兒童監(jiān)護(hù)人表示自己一次都沒在老師哪里詢問自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。（二）留守兒童幼兒園教育現(xiàn)狀經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，留守兒童更愿意在不受父母的約束下學(xué)習(xí)和生活，在這種自由狀態(tài)下他們對自身的學(xué)習(xí)更加沒有自律意識。表2留守兒童學(xué)習(xí)成績情況分?jǐn)?shù)語文數(shù)學(xué)英語40分以下19.6%13.2%33.6%40—60分22.2%20.8%36.4%60—80分49.6%32%13%80—100分5.4%19.6%11%100分以上3.2%14.4%6%由表2可以看出，41.8%的留守兒童存在語文不及格，另外有44%的留守兒童數(shù)學(xué)不及格。其中英語不及格的留守兒童比例高達(dá)70%，占比最高。由于語文學(xué)習(xí)大家都具有一定的基礎(chǔ)，幼兒成績的差距并不大。其中，英語成績的差距最為顯著，只有17%的幼兒成績在80分以上。第三章農(nóng)村幼兒留守兒童存在的問題（一）農(nóng)村幼兒留守兒童在家庭教育中的問題通過前文中對留守兒童監(jiān)護(hù)人及父母的家庭教育觀念的調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，不論是監(jiān)護(hù)人還是父母的家庭教育觀念和意識都非常淡薄，甚至在他們的觀念中沒有家庭教育概念，大多數(shù)都覺得教育是幼兒園和老師的職責(zé)，父母和監(jiān)護(hù)人只需要保障孩子的物質(zhì)生活和安全即可。孩子的教育交給幼兒園就夠了，給孩子上學(xué)的機(jī)會是父母最大的責(zé)任，孩子未來是否能夠成材的責(zé)任在于幼兒園教育。具體表現(xiàn)為：1.觀念淡薄，思想落后由于S鎮(zhèn)幼兒留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人普遍教育程度不高，他們只是照搬自身經(jīng)驗(yàn)或自己父輩的方式來指導(dǎo)和教育孩子，并不會思考這些教育經(jīng)驗(yàn)是否科學(xué)、合理。他們認(rèn)為：如果自己能在父母和祖輩的撫養(yǎng)下長大成人，那么證明這些教育經(jīng)驗(yàn)也是可以奏效的。但隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，對家庭教育的要求也更高，如果只是照搬以往的經(jīng)驗(yàn)，教育效果也可想而知。父母對家庭教育疏忽或僅憑自我經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行留守孩子的教育，也在一定程度上會導(dǎo)致孩子或多或少的心理問題出現(xiàn)，或者影響孩子健全人格的培養(yǎng)，甚至影響孩子的一生。因?yàn)榱羰貎和母改肝词艿竭^科學(xué)教育觀念對于兒童成長發(fā)展的價值的相關(guān)指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的家庭教育觀念較為簡單粗暴，注重給子女物質(zhì)上的付出，忽視子女精神上的需要。這樣單一的教育觀念也讓大多數(shù)農(nóng)村父母依然認(rèn)可“棍棒底下出孝子”這一原始的教育理念。此外還有受到“讀書無用論”落后思想影響，以及“上學(xué)是唯一出路”的功利性觀念影響，另外是“重物質(zhì)補(bǔ)償、輕精神需求”的思想觀念影響。家長們常常以為，只要孩子能夠遵守大人的指令，孩子們所產(chǎn)生的一切能夠用錢來滿足的欲望，都是有助于達(dá)成的，但是，他們卻忽視了與孩子們心靈溝通，兒童的精神，心理需要長期不能滿足，將影響兒童個性的發(fā)展。家長及代理監(jiān)護(hù)人一般都認(rèn)為，對子女的教育由幼兒園來負(fù)責(zé)，正因?yàn)橛辛诉@樣的誤會，使家長及監(jiān)護(hù)人與幼兒園及教師的接觸較少，問其子女在校表現(xiàn)及分?jǐn)?shù)。當(dāng)幼兒園需要父母參加家長會時，總是認(rèn)為自己太忙，或者當(dāng)老師找家長談話時第一反應(yīng)就是孩子是否出哪里問題了，家長們總認(rèn)為幼兒園找自己是一項(xiàng)任務(wù)，而不是教育孩子過程中的正常環(huán)節(jié)。在對孩子的教育問題上，家長和監(jiān)護(hù)人完全依賴于幼兒園教育，而將家庭教育弱化到接近于零，或者完全當(dāng)甩手掌柜，將這一責(zé)任交給幼兒園和老師，造成家庭教育的嚴(yán)重缺失。2.關(guān)切較少，互動溝通不夠經(jīng)過調(diào)查分析，隔代教育基本成為留守兒童家庭教育的普遍方式。但隨著社會的向前發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育形式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下兒童的教育需要。這種不當(dāng)?shù)谋O(jiān)護(hù)模式也使得留守兒童的家庭教育基本失效，對于留守兒童的學(xué)習(xí)和生活監(jiān)管作用降低，讓家庭教育存在諸多困難。從監(jiān)護(hù)人關(guān)于留守兒童教育方式調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)正視留守兒童教育上的誤區(qū)，選擇暴力方式的（嚴(yán)懲或辱罵）比例為27%，溺愛方式（無條件滿足）比例為32%，放任不管的比例為38%，表示會對孩子進(jìn)行相對公平的教育方式比例僅有3%?？傮w而言，在家庭教育中，監(jiān)護(hù)他人以及父母在教育中對兒童的學(xué)習(xí)情況并不十分關(guān)切，且家庭互動較少。（二）農(nóng)村幼兒留守兒童在幼兒園教育中的問題經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，留守兒童更愿意在不受父母的約束下學(xué)習(xí)和生活，在這種自由狀態(tài)下他們對自身的學(xué)習(xí)更加沒有自律意識。留守兒童的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)出兩極分化的情況嚴(yán)重，筆者在從教期間擔(dān)任三年級的語文兼班主任老師。通過長期觀察以及對每學(xué)年的期中和期末成績進(jìn)行分析和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在父母雙方長期陪伴下的幼兒，成績明顯高于留守兒童的學(xué)習(xí)成績。成績優(yōu)異的孩子，他們與父母長時間相處，能夠及時改正學(xué)習(xí)中的問題。家長對待幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求也很嚴(yán)格，每次放學(xué)后，都有家長借此機(jī)會跟老師面對面了解幼兒近期在校情況，配合老師一起教育孩子。相反，留守兒童的監(jiān)護(hù)人一般是老人，大部分監(jiān)護(hù)人表示無法給予留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和輔導(dǎo)，還有32%的監(jiān)護(hù)人表示只有很少情況下會去了解或輔導(dǎo)留守兒童的學(xué)習(xí)，僅有4%的監(jiān)護(hù)人表示會經(jīng)常給予孩子各個方面的幫助。這也從一定程度上可以看出，監(jiān)護(hù)人對留守兒童的教育意識和責(zé)任感較為缺乏，他們由于自身教育水平的限制，不能在學(xué)習(xí)上給子女更多的幫助，把對子女的學(xué)習(xí)上的希望寄托于幼兒園，并對孩子的學(xué)習(xí)教育采用放養(yǎng)模式，能給予孩子的幫助也是微乎其微。第四章解決農(nóng)村幼兒留守兒童教育問題的建議與對策（一）加強(qiáng)家庭教育責(zé)任和家庭教育水平的提升1.轉(zhuǎn)變家庭教育觀念要想解決農(nóng)村留守兒童的家庭教育缺失的根本問題，第一要從家長入手，加強(qiáng)家長育兒觀念的轉(zhuǎn)變和提升。父母要對家庭教育有非常清晰和完整的認(rèn)識，充分理解家庭教育在孩子成長和發(fā)展過程中的重要意義，因?yàn)楦改甘墙鉀Q一切問題的源頭。比如，可以在農(nóng)村設(shè)立專門的留守兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu)，在農(nóng)民工集中的地區(qū)，定期開設(shè)家長培訓(xùn)課程，鼓勵和引導(dǎo)家長參加有效的教育培訓(xùn)，讓家長充分理解家庭教育的重要價值和學(xué)會科學(xué)的教育方法，并鼓勵和監(jiān)督他們認(rèn)真在實(shí)踐中執(zhí)行，后期給予積極指導(dǎo)和定期反饋回訪，有效提升家長的科學(xué)教育理念和方法，促進(jìn)孩子的健康成長。農(nóng)村的家庭教育培訓(xùn)活動要真正落地落實(shí)，不可只是流于形式。2.父母要加強(qiáng)互動交流，重視孩子心理健康首先，在外面務(wù)工的家長要在外出之前要努力保證孩子的教育和生活，若條件許可，應(yīng)盡量對孩子進(jìn)行貼身引導(dǎo)。如本身?xiàng)l件不許可，家長應(yīng)盡量把子女交給可以信任的監(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)。首先要保證留守兒童的監(jiān)護(hù)人有足夠的時間來確保他們孩子的教育和生活?？醋o(hù)人還需要有一定的學(xué)識水平能有效監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和教育。即使在外地，家長也要保持和孩子的良好和諧溝通，讓孩子時刻感受到父母的陪伴和關(guān)愛，讓孩子深深感受到家庭的溫暖。其次，父母應(yīng)該加強(qiáng)提高自身的綜合素質(zhì)，擁有積極的價值觀和思想導(dǎo)向，唯有如此才能夠更好地構(gòu)建與子女之間的感情。父母往往是孩子的最重要的老師，孩子常常會模仿父母的言行，所以家長有了積極向上的行為習(xí)慣，也能使兒童逐漸在成長上獲益。所以，外出打工的父母也要注意不要受到不良思想的傳染，要為孩子樹立優(yōu)秀的榜樣和模范，與孩子交流時，可以與孩子分享一些關(guān)于努力工作、積極奮斗的真實(shí)經(jīng)歷，幫助他們樹立積極向上的遠(yuǎn)大人生理想和社會價值觀，給予他們正向積極的引導(dǎo)，這對孩子的成長和發(fā)展是有益的。另外，家長本身也要通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自身的文化水平與修養(yǎng)，讓孩子以父母為榜樣和驕傲，建立良好的關(guān)系。最后，家長要盡可能多的和老師保持聯(lián)系，對孩子的成長發(fā)育特點(diǎn)要有完整的了解。父母不應(yīng)該把對子女的教育全丟給幼兒園，自身也要積極參與進(jìn)來，并且要加強(qiáng)與幼兒園老師緊密合作，一起了解子女的學(xué)習(xí)和生活等方面的問題，并通過合作，保證孩子的健康成長。（二）發(fā)揮幼兒園優(yōu)勢，構(gòu)建幼兒園教育主陣地1.為留守兒童建檔，增進(jìn)交流和溝通幼兒園也需增強(qiáng)對留守兒童問題的深刻認(rèn)識，以便更好地履行其教育職責(zé)。這需要幼兒園從教師方面，加強(qiáng)和兒童家長和交流狀況。幼兒園還要加強(qiáng)留守兒童檔案的建立，通過統(tǒng)計全面的了解和分析清晰了解留守兒童的數(shù)量以及家庭教育、社會教育等全方位的問題，對留守兒童進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，加深對留守兒童的交流和理解。全面了解留守兒童在學(xué)習(xí)與身心方面的變化情況，并且整理出詳盡的文本資料，分析孩子處于不同情況下的發(fā)展差異，從而為今后對留守兒童進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)提供基礎(chǔ)。此外，幼兒園需要及時咨詢家長和監(jiān)護(hù)人，共同討論教育策略和解決方案，對不同的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，來讓家庭教育充分發(fā)揮效果，增強(qiáng)問題解決能力。2.豐富教育的活動內(nèi)容和形式由于缺乏家庭教育，對于留守兒童的家庭教育責(zé)任已經(jīng)轉(zhuǎn)移到幼兒園。這也意味著幼兒園也要負(fù)責(zé)家庭教育的責(zé)任。迄今為止，單純以幼兒成績?yōu)閷?dǎo)向的教育模式并不適合農(nóng)村留守兒童的需求。為此，幼兒園需要不斷更新教育模式，豐富和提升幼兒教育活動的內(nèi)容和特色，促進(jìn)留守兒童的健康全面發(fā)展。另外，幼兒園要加強(qiáng)對留守兒童心理健康、生活、安全、倫理和行為習(xí)慣等方面的教育和實(shí)踐，以滿足家庭的教育需求和留守兒童的心理關(guān)切。尤其是幼兒園要加強(qiáng)相關(guān)建設(shè)成本，打造專業(yè)的教師隊伍和管理方式等，建立健全留守兒童的心理健康教育體系。最后，由于情感教育也是教育實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，幼兒園針對不同低齡兒童提供更加靈活、生活化的教學(xué)方式，根據(jù)不同低齡兒童的實(shí)際情況，需要采用更生活化的靈活教育模式，確保教育的有效性。（三）整合社會各界力量，優(yōu)化社會教育環(huán)境留守兒童教育既存在于家庭，也存在于幼兒園，留守兒童能否健康發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶和社會安定，甚至關(guān)系到國家的前途命運(yùn)。事實(shí)上，留守兒童已成為一個大眾高度關(guān)注的社會發(fā)展問題。因此，各級政府機(jī)構(gòu)和社會各階層都需要承擔(dān)起這一責(zé)任，并努力聯(lián)合各種力量，積極創(chuàng)造條件共同解決農(nóng)村留守兒童的困境并保障他們的健康成長和發(fā)展。首先，農(nóng)村留守兒童教育和監(jiān)護(hù)機(jī)制的構(gòu)建需要讓幼兒園、政府和家庭進(jìn)行合作才能更好實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。比如可以呼吁婦女聯(lián)盟、工會、村委會和派出所等多重社會機(jī)構(gòu)團(tuán)結(jié)起來，共同為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個強(qiáng)大的保護(hù)屏障。該社會保障體系的補(bǔ)足能夠有效地保證農(nóng)村留守兒童的安全與教育，保證他們在一個充滿關(guān)愛的社區(qū)中健康成長。此外，還可以積極鼓勵一些實(shí)力強(qiáng)大的社會企業(yè)根據(jù)公司內(nèi)部的農(nóng)民工特點(diǎn)舉辦一些豐富的關(guān)愛活動，并帶動一些社會福利組織的參與，共同為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個充滿關(guān)愛的社會環(huán)境。其次，農(nóng)村社區(qū)教育系統(tǒng)可以聘請訓(xùn)練有素的退休教師、教育工作者或文化素質(zhì)較高的村民志愿者共同參與進(jìn)來，向留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人有效推廣家庭教育理念，并重點(diǎn)關(guān)注那些經(jīng)濟(jì)和家庭教育困難的留守兒童。此外，還應(yīng)動員其他社會力量共同關(guān)注留守兒童的教育，聯(lián)合市政府和S鎮(zhèn)村委會，充分了解當(dāng)?shù)厥欠裢晟票Ｕ狭肆羰貎和慕逃龣?quán)利，以及其父母的合法權(quán)益是否擁有充分保障。并積極為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，盡可能保障父母能就近工作，減少外出，讓孩子的家庭教育得到保障。最后，對于農(nóng)民工的用人單位，增強(qiáng)對農(nóng)民工生活的關(guān)注，妥善維護(hù)其正常權(quán)益，并最大限度保障農(nóng)民工探望子女的權(quán)益。對于那些有子女在戶籍區(qū)的外來務(wù)工人員，如果其子女在學(xué)習(xí)或居住戶籍區(qū)內(nèi)出現(xiàn)意外情況，企業(yè)應(yīng)及時安排和保證農(nóng)民工回戶籍地探視，并不得借故解雇或辭職，因此也能間接幫助留守兒童獲得一定的家庭教育。第五章結(jié)論在本文中，我們以A市S鎮(zhèn)幼兒的留守兒童為例，調(diào)查留守兒童教育的現(xiàn)狀和問題，并深層次分析問題的原因，以便提出更好的改進(jìn)策略完善農(nóng)村幼兒留守兒童的教育。此外，本文以留守兒童的教育現(xiàn)狀為研究課題,在文獻(xiàn)綜述，問卷調(diào)查等方法的幫助,以及筆者對所在幼兒留守兒童的長期觀察，發(fā)現(xiàn)S鎮(zhèn)幼兒留守兒童教育中的家庭教育和幼兒園教育存在重大缺陷，。筆者針對以上的問題從幼兒園管理，家庭，社會，留守兒童自身來分析對策但留守兒童的教育不是獨(dú)立的，需要社會各部門通力合作，形成強(qiáng)大的社會合力，才能保障留守兒童問題的改進(jìn)和完善，推動留守兒童健康地成長?？傊?，我國留守兒童的教育問題十分的復(fù)雜，涉及到社會和家庭、幼兒園教育等各個主體。隨著國家對三農(nóng)問題的高度重視和我國農(nóng)村戶籍制度改革的進(jìn)一步推進(jìn)，國內(nèi)眾多的學(xué)者都十分關(guān)注留守兒童的教育。經(jīng)過此次的深入研究之后，筆者也會在以后的學(xué)習(xí)與工作中，保持對留守兒童教育問題的注意，并積極推動這一社會問題的完善和解決。

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附錄1S鎮(zhèn)幼兒留守兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷尊敬的家長（監(jiān)護(hù)人），您好！孩子的進(jìn)步，與您平時的教育息息相關(guān)，為了解家庭教育現(xiàn)狀，便于進(jìn)一步改善家庭教育質(zhì)量，改進(jìn)教育工作，制定本問卷。現(xiàn)請您和孩子共同完成本次問卷，請根據(jù)個人情況如實(shí)填寫，然后把問卷交給孩子帶回幼兒園，謝謝合作！第一部分:基本信息1.你現(xiàn)在讀幾年級（）A.一年級B.三年級C.六年級2.性別(）A.男B.女3．年齡（）歲4.留守情況（）A.住校留守B.在家留守5．平時誰在照顧你的生活?A.祖父母B.哥哥姐姐C.外祖父母D.父母的朋友E.其他6.你通常到幼兒園需要多久?A.十分鐘以內(nèi)B.10-30分鐘C.30-60分鐘D.60分鐘以上7.你家一年的收入大概是多少?（由監(jiān)護(hù)人填寫）A.0.6萬到1萬B.一萬到兩萬C.兩萬到五萬D.五萬到八萬E.八萬到十萬F.十萬以上G.其他8.父母一個星期給你的生活費(fèi)是多少?A.50以內(nèi)B.50到100C.100到200D.200到300E.300到400F.400到500G.500以上9.父母給你的生活費(fèi),你買的最多的是什么?A.書籍B.電子產(chǎn)品C.衣服D.零食E.其他第二部分:監(jiān)護(hù)人基本情況10.你的監(jiān)護(hù)人的年齡是多少?A.20到30歲B.30到40歲C.40到50歲D.50到60歲E.60到70歲F.70歲以上11.你的監(jiān)護(hù)人身體健康狀況如何?A.很好B.一般C.差D.很差E.殘疾F.其他12.你的監(jiān)護(hù)人的學(xué)歷狀況?A.未上過學(xué)B.幼兒C.初中D.高中E.本科F．碩士13.監(jiān)護(hù)人