2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德教師教育信息化試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題題干后括號(hào)內(nèi)列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.小王老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常利用多媒體技術(shù)展示豐富的教學(xué)內(nèi)容，但有時(shí)會(huì)過(guò)度依賴電子白板，導(dǎo)致課堂互動(dòng)減少。這種行為反映了小王老師在教育信息化應(yīng)用方面存在（）。A.技術(shù)操作不熟練B.教學(xué)理念偏差C.資源整合能力不足D.課堂管理混亂2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.服務(wù)學(xué)生C.廉潔從教D.終身學(xué)習(xí)3.小李老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有幾位學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，雖然多次提醒但效果不佳。小李老師最應(yīng)該采取的措施是（）。A.直接批評(píng)學(xué)生B.與家長(zhǎng)溝通C.忽視學(xué)生的行為D.詢問(wèn)學(xué)生背后的原因4.教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的核心目標(biāo)是（）。A.提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力B.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施C.推廣在線教育D.減少紙質(zhì)教材使用5.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，“為人師表”主要體現(xiàn)在（）。A.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律B.保持良好的職業(yè)道德C.積極參與學(xué)?；顒?dòng)D.獲得學(xué)生喜愛(ài)6.小張老師在課堂上使用電子白板時(shí)，經(jīng)常通過(guò)拖拽、縮放等操作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。這種行為體現(xiàn)了小張老師在教育信息化應(yīng)用中的（）。A.創(chuàng)新性B.技術(shù)性C.藝術(shù)性D.系統(tǒng)性7.教師職業(yè)道德的基本原則不包括（）。A.教育公平B.廉潔從教C.因材施教D.為人師表8.小劉老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)材料，但有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的實(shí)際需求。這種行為反映了小劉老師在教育信息化應(yīng)用方面存在（）。A.資源整合能力不足B.教學(xué)理念偏差C.技術(shù)操作不熟練D.課堂管理混亂9.教育信息化背景下，教師職業(yè)道德建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)是（）。A.信息技術(shù)應(yīng)用能力不足B.教學(xué)資源匱乏C.學(xué)生信息素養(yǎng)低下D.家長(zhǎng)教育觀念落后10.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關(guān)愛(ài)學(xué)生”主要體現(xiàn)在（）。A.嚴(yán)格要求學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.保護(hù)學(xué)生的隱私D.維護(hù)課堂秩序11.小趙老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常利用微課、慕課等資源進(jìn)行教學(xué)，但有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的互動(dòng)需求。這種行為反映了小趙老師在教育信息化應(yīng)用方面存在（）。A.教學(xué)理念偏差B.技術(shù)操作不熟練C.資源整合能力不足D.課堂管理混亂12.教師職業(yè)道德的自我約束機(jī)制不包括（）。A.社會(huì)監(jiān)督B.內(nèi)心信念C.法律規(guī)范D.行業(yè)自律13.小錢老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，但有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。這種行為反映了小錢老師在教育信息化應(yīng)用方面存在（）。A.技術(shù)操作不熟練B.教學(xué)理念偏差C.資源整合能力不足你得，D.課堂管理混亂14.教育信息化背景下，教師職業(yè)道德建設(shè)的主要任務(wù)是（）。A.提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力B.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施C.推廣在線教育D.減少紙質(zhì)教材使用15.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，“教書(shū)育人”主要體現(xiàn)在（）。A.傳授知識(shí)B.培養(yǎng)能力C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.維護(hù)課堂秩序16.小孫老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家校溝通，但有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的個(gè)性化需求。這種行為反映了小孫老師在教育信息化應(yīng)用方面存在（）。A.資源整合能力不足B.教學(xué)理念偏差C.技術(shù)操作不熟練D.課堂管理混亂17.教師職業(yè)道德的外部監(jiān)督機(jī)制不包括（）。A.社會(huì)監(jiān)督B.內(nèi)心信念C.法律規(guī)范D.行業(yè)自律18.小周老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，但有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的實(shí)際需求。這種行為反映了小周老師在教育信息化應(yīng)用方面存在（）。A.教學(xué)理念偏差B.技術(shù)操作不熟練C.資源整合能力不足D.課堂管理混亂19.教育信息化背景下，教師職業(yè)道德建設(shè)的主要目的是（）。A.提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力B.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施C.推廣在線教育D.減少紙質(zhì)教材使用20.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”主要體現(xiàn)在（）。A.不斷更新知識(shí)B.積極參加培訓(xùn)C.提升教育教學(xué)能力D.保持良好的職業(yè)道德二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請(qǐng)將答案寫在答題卡指定位置上。）1.簡(jiǎn)述教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的主要目標(biāo)。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾卧诮逃畔⒒尘跋绿嵘陨淼穆殬I(yè)道德水平。3.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。4.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾卫眯畔⒓夹g(shù)手段提高教學(xué)效果。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合材料分析問(wèn)題并作答。）1.材料：小麗老師是某小學(xué)的一名語(yǔ)文教師，她非常注重課堂教學(xué)的創(chuàng)新性，經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。但在一次公開(kāi)課上，她發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的課件出現(xiàn)了技術(shù)故障，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度被打亂。面對(duì)這種情況，小麗老師顯得有些慌亂，課堂氣氛也變得緊張起來(lái)。課后，有些同事對(duì)小麗老師的技術(shù)能力提出了質(zhì)疑。要求：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析小麗老師的行為有哪些得體之處和不妥之處，并提出改進(jìn)建議。2.材料：小明是某小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生，他平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但在信息技術(shù)課上表現(xiàn)突出。一次，小明在課堂上展示了自己利用電腦制作的動(dòng)畫短片，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。小明的班主任小張老師對(duì)小明在信息技術(shù)課上的表現(xiàn)非常不滿，認(rèn)為他浪費(fèi)了課堂時(shí)間，影響了自己的教學(xué)進(jìn)度，于是當(dāng)眾批評(píng)了小明，并要求他以后不準(zhǔn)在課堂上做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。要求：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析小張老師的行為有哪些不妥之處，并提出改進(jìn)建議。四、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡指定位置上。）1.請(qǐng)結(jié)合教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，論述教師如何在教育教學(xué)過(guò)程中踐行“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德規(guī)范。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：小王老師過(guò)度依賴電子白板導(dǎo)致課堂互動(dòng)減少，這反映了其教學(xué)理念偏差，沒(méi)有將信息技術(shù)作為輔助教學(xué)工具，而是作為主要教學(xué)手段，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。2.A解析：教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)崗敬業(yè)，這是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任。3.D解析：小李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課玩手機(jī)，最應(yīng)該采取的措施是詢問(wèn)學(xué)生背后的原因，了解學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)，再采取相應(yīng)的教育措施，而不是直接批評(píng)或忽視。4.A解析：教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的核心目標(biāo)是提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。5.B解析：為人師表主要體現(xiàn)在保持良好的職業(yè)道德，教師應(yīng)注重自身的言行舉止，成為學(xué)生的榜樣。6.A解析：小張老師通過(guò)拖拽、縮放等操作引導(dǎo)學(xué)生思考，體現(xiàn)了其在教育信息化應(yīng)用中的創(chuàng)新性，能夠靈活運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。7.A解析：教師職業(yè)道德的基本原則包括教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)等，教育公平不屬于教師職業(yè)道德的基本原則。8.A解析：小劉老師利用網(wǎng)絡(luò)資源但忽略學(xué)生實(shí)際需求，反映了其資源整合能力不足，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行資源的篩選和整合。9.A解析：教育信息化背景下，教師職業(yè)道德建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)是信息技術(shù)應(yīng)用能力不足，部分教師無(wú)法適應(yīng)信息化教學(xué)環(huán)境，影響了教育教學(xué)質(zhì)量。10.B解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生主要體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和成長(zhǎng)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。11.A解析：小趙老師利用微課、慕課等資源但忽略學(xué)生互動(dòng)需求，反映了其教學(xué)理念偏差，沒(méi)有充分發(fā)揮信息技術(shù)的互動(dòng)性特點(diǎn)。12.B解析：教師職業(yè)道德的自我約束機(jī)制包括內(nèi)心信念、社會(huì)監(jiān)督、法律規(guī)范、行業(yè)自律等，內(nèi)心信念屬于內(nèi)部約束機(jī)制，不是自我約束機(jī)制。13.B解析：小錢老師利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)但忽略學(xué)生實(shí)際操作體驗(yàn)，反映了其教學(xué)理念偏差，沒(méi)有將信息技術(shù)與學(xué)生的實(shí)際操作相結(jié)合。14.A解析：教育信息化背景下，教師職業(yè)道德建設(shè)的主要任務(wù)是提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。15.C解析：教書(shū)育人主要體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師應(yīng)將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。16.A解析：小孫老師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家校溝通但忽略學(xué)生個(gè)性化需求，反映了其資源整合能力不足，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行資源的篩選和整合。17.B解析：教師職業(yè)道德的外部監(jiān)督機(jī)制包括社會(huì)監(jiān)督、法律規(guī)范、行業(yè)自律等，內(nèi)心信念屬于內(nèi)部約束機(jī)制，不是外部監(jiān)督機(jī)制。18.A解析：小周老師利用電子白板但忽略學(xué)生實(shí)際需求，反映了其教學(xué)理念偏差，沒(méi)有充分發(fā)揮信息技術(shù)的互動(dòng)性特點(diǎn)。19.A解析：教育信息化背景下，教師職業(yè)道德建設(shè)的主要目的是提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。20.C解析：終身學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在提升教育教學(xué)能力，教師應(yīng)不斷更新知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的主要目標(biāo)包括：提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合；完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建高速、安全、智能的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)教育資源的共建共享；創(chuàng)新教育教學(xué)模式，探索基于信息技術(shù)的教學(xué)模式和方法；提升學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、信息處理、信息創(chuàng)造能力。解析：教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃旨在通過(guò)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展需求。2.教師如何在教育信息化背景下提升自身的職業(yè)道德水平：首先，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，將信息技術(shù)作為輔助教學(xué)工具，而不是主要教學(xué)手段；其次，教師應(yīng)注重自身的言行舉止，為人師表，成為學(xué)生的榜樣；再次，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和成長(zhǎng)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；最后，教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。解析：教師職業(yè)道德的提升需要教師在信息化背景下不斷學(xué)習(xí)，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，注重自身的言行舉止，關(guān)愛(ài)學(xué)生，終身學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。愛(ài)國(guó)守法是指教師要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)是指教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力提高教育教學(xué)水平；關(guān)愛(ài)學(xué)生是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；教書(shū)育人是指教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；為人師表是指教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，維護(hù)教師形象；終身學(xué)習(xí)是指教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的行為準(zhǔn)則，包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面，這些規(guī)范體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。4.教師如何利用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果：首先，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)圖片、音頻、視頻等多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家校溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；再次，教師可以利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)在線測(cè)試、作業(yè)提交等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略；最后，教師可以利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)研究，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、參加培訓(xùn)等方式，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。解析：教師利用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果，需要將信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、材料分析題答案及解析1.小麗老師的行為得體之處在于她非常注重課堂教學(xué)的創(chuàng)新性，經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了她對(duì)教育信息化應(yīng)用的重視。但不妥之處在于她在面對(duì)技術(shù)故障時(shí)顯得有些慌亂，導(dǎo)致課堂氣氛變得緊張，這說(shuō)明她應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力不足。改進(jìn)建議：小麗老師應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，提高自己應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，同時(shí)應(yīng)注重與學(xué)生的溝通，緩解課堂緊張氣氛。解析：小麗老師在教育信息化應(yīng)用方面做得比較好，但應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力不足，需要加強(qiáng)訓(xùn)練，同時(shí)應(yīng)注重與學(xué)生的溝通，提高課堂效果。2.小張老師的行為不妥之處在于他批評(píng)小明在信息技術(shù)