2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文綜合實踐活動設計）之文言文背誦考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文默寫（30分）我跟你講啊，這一部分可是咱們語文考試的重頭戲，特別是文言文默寫，每年都考，而且分值不低。咱們得認真對待，不能馬虎。我會給你幾段文言文，你得把它們默寫下來，注意啊，不能寫錯字，也不能漏掉任何一個字。這一部分啊，主要考察你對文言文的理解和記憶能力，所以平時一定要多讀多背，這樣才能在考試中取得好成績。1.（5分）默寫《論語》中的名句：“學而時習之，不亦說乎？”2.（5分）默寫《論語》中的名句：“三人行，必有我?guī)熝??！?.（5分）默寫《論語》中的名句：“己所不欲，勿施于人?！?.（5分）默寫《孟子》中的名句：“生于憂患，死于安樂也?！?.（10分）默寫《詩經(jīng)·關(guān)雎》中的名句：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！倍?、文言文閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的文言文，完成6-10題。（15分）鮑叔牙者，齊之善御者也。叔牙奉事齊莊公，公嘗欲伐燕，叔牙諫曰：“燕，小國也，齊，大國也。燕若伐之，必亡。亡燕，非齊之利也?！惫宦?，卒伐燕，燕果亡。公大悅，欲用叔牙為相。叔牙辭曰：“臣非相才，愿為御馬，以報先君之德?！惫珡闹?，遂以為御馬。叔牙御馬，日行千里，人無得之者。公曰：“叔牙之御，可謂神乎！”叔牙曰：“非神也，乃臣之誠心耳?！?.（3分）根據(jù)文意，解釋“善御”的意思。7.（4分）鮑叔牙為什么勸齊莊公不要伐燕？請用自己的話概括。8.（4分）鮑叔牙為什么辭去相國之位？請用自己的話概括。9.（4分）從鮑叔牙的身上，你學到了什么？請用自己的話談談你的理解。10.（4分）你認為鮑叔牙是一個怎樣的人？請結(jié)合文中的事例，談談你的看法。（二）閱讀下面的文言文，完成11-15題。（25分）戰(zhàn)國時，有士人欲學劍于越王。越王曰：“劍術(shù)，危事也，子何故學之？”士人曰：“臣聞君子不藏器于身，不匿才于家。今臣欲為君子，故學劍?！痹酵踉唬骸叭粍t子亦知劍術(shù)之難乎？”士人曰：“臣聞之矣。夫劍術(shù)者，非一日之功，必久學而后成。今臣雖不才，愿從先生學之。”越王曰：“善。然吾教劍，必先教其心。心正則劍正，心邪則劍邪?！笔咳嗽唬骸跋壬绦?，何以教之？”越王曰：“吾教子以靜心。夫靜者，能制動，能觀變。心靜則神明，神明則威武。劍術(shù)之道，亦在于是?！笔咳嗽唬骸跋壬裕忌跎浦?。愿先生教我?！痹酵跛旖讨?。數(shù)年之后，士人之劍術(shù)大進，遂成天下聞名的劍客。11.（5分）根據(jù)文意，解釋“藏器于身”的意思。12.（5分）越王為什么一開始不想讓士人學劍？13.（5分）越王認為學習劍術(shù)最重要的是什么？請用自己的話概括。14.（5分）從士人的身上，你學到了什么？請用自己的話談談你的理解。15.（5分）你認為越王是一個怎樣的人？請結(jié)合文中的事例，談談你的看法。三、文言文比較閱讀（30分）好了，咱們接著往下看。這一部分呢，我會給你兩段有點關(guān)系的文言文，你得仔細讀，然后比較它們有什么相同點和不同點。這一部分啊，主要考察你分析問題的能力，看看你能不能從看似相似的文章中找到它們的不同之處，也能從不同的文章中找到它們的共同點。所以啊，讀的時候一定要仔細，不能只看表面，要深入理解文章的內(nèi)涵。（一）閱讀下面的兩段文言文，完成16-19題。（15分）甲：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z·述而》）乙：子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z·里仁》）16.（4分）根據(jù)文意，解釋甲文中的“善”和“不善”分別指的是什么。17.（4分）甲文和乙文都提到了學習的方法，請用自己的話概括它們分別是什么。18.（4分）甲文和乙文在表達的意思上有何異同？請用自己的話談談你的理解。19.（3分）你認為甲文和乙文對于我們的學習有什么啟示？請用自己的話談談你的理解。（二）閱讀下面的兩段文言文，完成20-23題。（15分）甲：昔者，晉獻公欲以驪姬為夫人，驪姬之弟曰：“君何不以驪姬為夫人？”公曰：“寡人已取之矣?！钡茉唬骸熬≈?，是以為夫人，則君無子矣。君何不殺之，以絕其類，則君之子孫必不有患?！惫ヂ?，卒以驪姬為夫人，驪姬果生公子奚齊，而譖太子申生，太子申生逃亡。及獻公卒，驪姬之弟又譖公子重耳、公子夷吾，重耳、夷吾遂逃亡。（《左傳·僖公四年》節(jié)選）乙：管仲曰：“君者，國之元也；臣者，君之輔也。君圣則臣賢，君賢則臣智。君明則國治，君暗則國亂。故君之所以治者，以賢臣也；臣之所以事君者，以忠心也?！保ā豆茏印つ撩瘛饭?jié)選）20.（4分）根據(jù)文意，解釋甲文中的“譖”的意思。21.（4分）甲文和乙文都涉及到了君臣的關(guān)系，請用自己的話概括它們分別是什么。22.（4分）甲文和乙文在表達的意思上有何異同？請用自己的話談談你的理解。23.（3分）你認為甲文和乙文對于我們理解古代的政治制度有什么啟示？請用自己的話談談你的理解。四、文言文拓展運用（40分）最后啊，這一部分我會給你一段文言文，然后讓你根據(jù)文意來完成后面的題目。這一部分主要考察你運用文言文知識的能力，看看你能不能根據(jù)文言文的意思，用自己的話來表達，或者根據(jù)文言文的內(nèi)容，來寫一段話。所以啊，做的時候一定要認真思考，不能憑空想象，要結(jié)合文言文的內(nèi)容來回答。閱讀下面的文言文，完成24-28題。（20分）話說，古時候有個人，家里很窮，但他非常勤奮好學。他每天天不亮就起床，讀書學習，一直讀到深夜才睡覺。他的鄰居看他這么努力，就問他：“你這么努力讀書，是為了什么？”他回答說：“我讀書是為了將來能夠做官，為百姓謀福利?！编従勇牶蠛苁芨袆?，就送給他一些錢，讓他可以買些書來讀。他得到了鄰居的幫助，更加努力地讀書，終于學有所成，成為了一個有名的學者。后來，他被皇帝召去做了官，果然沒有辜負鄰居的期望，他為百姓做了很多好事，深受百姓的愛戴。24.（5分）根據(jù)文意，解釋文中的“勤奮好學”的意思。25.（5分）文中的這個人后來為什么能夠成為有名的學者？請用自己的話概括。26.（5分）文中的這個人為什么能夠成為受人愛戴的官員？請用自己的話概括。27.（3分）這個故事給你什么啟示？請用自己的話談談你的理解。28.（2分）如果你是文中的鄰居，你會怎么做？請用自己的話談談你的想法。本次試卷答案如下一、文言文默寫（30分）1.學而時習之，不亦說乎？解析：這句話出自《論語·學而篇》，是孔子的話。意思是學習了知識，然后經(jīng)常去溫習、實踐它，不也是令人愉悅的嗎？表達了孔子對于學習方法和態(tài)度的看法，強調(diào)學習與實踐相結(jié)合的重要性。在默寫時，需要注意“說”字的寫法，不能寫錯或?qū)憚e字。2.三人行，必有我?guī)熝?。解析：這句話出自《論語·述而篇》，是孔子的話。意思是幾個人同行，其中必定有可以做我老師的人。表達了孔子謙虛好學的態(tài)度，認為在任何環(huán)境中都可以找到學習的榜樣。在默寫時，需要注意“焉”字的寫法，不能寫錯或?qū)憚e字。3.己所不欲，勿施于人。解析：這句話出自《論語·顏淵篇》，是孔子的話。意思是自己不想要的東西，就不要強加給別人。這是孔子提出的“恕”道，強調(diào)推己及人，以仁愛之心對待他人。在默寫時，需要注意“勿”字的寫法，不能寫錯或?qū)憚e字。4.生于憂患，死于安樂也。解析：這句話出自《孟子·告子下》，是孟子的話。意思是處在憂愁患難之中可以使人生存發(fā)展，處在安逸享樂之中可以使人萎靡死亡。強調(diào)了憂患意識對于個人和國家的重要性。在默寫時，需要注意“患”字的寫法，不能寫錯或?qū)憚e字。5.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。解析：這三句出自《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》，是《詩經(jīng)》中的名句。描繪了雎鳩在河洲上關(guān)關(guān)地鳴叫，美麗賢淑的女子，是君子的理想配偶。表達了君子對淑女的追求和愛慕之情。在默寫時，需要注意“雎”“洲”“窈窕”“逑”等字的寫法，不能寫錯或?qū)憚e字。二、文言文閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的文言文，完成6-10題。（15分）6.根據(jù)文意，解釋“善御”的意思。答案：擅長駕駛馬車的技能。解析：從文中“鮑叔牙者，齊之善御者也”可以看出，“善御”指的是擅長駕駛馬車的技能。這里的“善”是“擅長”的意思，“御”是“駕駛馬車”的意思。這道題考察了對文言文詞語的理解能力。7.鮑叔牙為什么勸齊莊公不要伐燕？請用自己的話概括。答案：因為燕是小國，齊國是大國，如果齊國滅了燕，燕國滅亡對齊國沒有好處。解析：從文中“燕，小國也，齊，大國也。燕若伐之，必亡。亡燕，非齊之利也”可以看出，鮑叔牙認為燕國是個小國，齊國是個大國，如果齊國去攻打燕國，燕國一定會滅亡。燕國滅亡對齊國來說沒有好處。這道題考察了對文言文句意的理解能力。8.鮑叔牙為什么辭去相國之位？請用自己的話概括。答案：因為鮑叔牙認為自己不是做相國的人才，愿意做御馬，來報答先君的恩德。解析：從文中“臣非相才，愿為御馬，以報先君之德”可以看出，鮑叔牙認為自己沒有做相國的能力，愿意做御馬，以此來報答先君的恩德。這道題考察了對文言文句意的理解能力。9.從鮑叔牙的身上，你學到了什么？請用自己的話談談你的理解。答案：鮑叔牙謙虛謹慎，不貪圖高位，愿意做自己擅長的事情，并且知恩圖報。解析：從文中可以看出，鮑叔牙雖然有能力做相國，但他選擇了做御馬，這體現(xiàn)了他謙虛謹慎的性格。他不愿意貪圖高位，而是愿意做自己擅長的事情。他還知恩圖報，愿意用自己的能力來報答先君的恩德。這道題考察了對文言文人物形象的分析能力。10.你認為鮑叔牙是一個怎樣的人？請結(jié)合文中的事例，談談你的看法。答案：鮑叔牙是一個謙虛謹慎、不貪圖高位、知恩圖報的人。解析：從文中可以看出，鮑叔牙在勸諫齊莊公不要伐燕時，提出了自己的見解，并且堅持自己的觀點，這體現(xiàn)了他敢于直言的性格。他不愿意做相國，而是愿意做御馬，這體現(xiàn)了他謙虛謹慎的性格。他還知恩圖報，愿意用自己的能力來報答先君的恩德。這些事例都表明，鮑叔牙是一個謙虛謹慎、不貪圖高位、知恩圖報的人。這道題考察了對文言文人物形象的分析能力。（二）閱讀下面的文言文，完成11-15題。（25分）11.根據(jù)文意，解釋“藏器于身”的意思。答案：把才能隱藏在身上，不表現(xiàn)出來。解析：從文中“君子不藏器于身，不匿才于家”可以看出，“藏器于身”指的是把才能隱藏在身上，不表現(xiàn)出來。這里的“器”指的是才能，“藏”是“隱藏”，“于身”是“在身上”。這道題考察了對文言文詞語的理解能力。12.越王為什么一開始不想讓士人學劍？答案：因為越王認為劍術(shù)是危險的事情，擔心士人學不好會出危險。解析：從文中“劍術(shù)，危事也，子何故學之”可以看出，越王認為劍術(shù)是危險的事情，士人為什么要學它呢？這體現(xiàn)了他對士人安全的擔憂。這道題考察了對文言文句意的理解能力。13.越王認為學習劍術(shù)最重要的是什么？請用自己的話概括。答案：越王認為學習劍術(shù)最重要的是要靜心，心靜才能制動，才能觀變。解析：從文中“吾教劍，必先教其心。夫靜者，能制動，能觀變。心靜則神明，神明則威武。劍術(shù)之道，亦在于是”可以看出，越王認為學習劍術(shù)最重要的是要靜心，只有心靜才能制動，才能觀變。心靜了，精神才會敏銳，精神敏銳了，才能威武。劍術(shù)的道理也在于此。這道題考察了對文言文句意的理解能力。14.從士人的身上，你學到了什么？請用自己的話談談你的理解。答案：士人非常勤奮好學，不怕困難，堅持不懈，最終取得了成功。解析：從文中可以看出，士人非常勤奮好學，他愿意學習劍術(shù)，并且愿意聽從越王的教誨，他不怕困難，堅持不懈，最終取得了成功。這體現(xiàn)了他勤奮好學、不怕困難、堅持不懈的品質(zhì)。這道題考察了對文言文人物形象的分析能力。15.你認為越王是一個怎樣的人？請結(jié)合文中的事例，談談你的看法。答案：越王是一個善于教導別人的人，他不僅教會了士人劍術(shù)，還教會了他如何做人。解析：從文中可以看出，越王不僅教會了士人劍術(shù)，還教會了他如何做人。他強調(diào)靜心的重要性，認為心靜才能制動，才能觀變。這體現(xiàn)了他善于教導別人的性格。這道題考察了對文言文人物形象的分析能力。三、文言文比較閱讀（30分）（一）閱讀下面的兩段文言文，完成16-19題。（15分）16.根據(jù)文意，解釋甲文中的“善”和“不善”分別指的是什么。答案：“善”指的是好的、優(yōu)點，“不善”指的是壞的、缺點。解析：從甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”可以看出，“善”指的是好的、優(yōu)點，“不善”指的是壞的、缺點。這句話的意思是選擇別人好的地方向他學習，看到別人不好的地方就反省自己有沒有同樣的缺點，如果有，就改正它。這道題考察了對文言文詞語的理解能力。17.甲文和乙文都提到了學習的方法，請用自己的話概括它們分別是什么。答案：甲文的學習方法是選擇好的向其學習，看到不好的反省自己并改正；乙文的學習方法是見到賢德的人就向他看齊，見到不賢德的人就在內(nèi)心反省自己。解析：甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意思是選擇別人好的地方向他學習，看到別人不好的地方就反省自己有沒有同樣的缺點，如果有，就改正它。乙文中“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的意思是見到賢德的人就向他看齊，見到不賢德的人就在內(nèi)心反省自己。這兩句話都提到了學習的方法。這道題考察了對文言文句意的理解能力。18.甲文和乙文在表達的意思上有何異同？請用自己的話談談你的理解。答案：甲文和乙文都強調(diào)了學習要向好的學習，要反省自己，但甲文更強調(diào)要選擇好的學習，乙文更強調(diào)要向賢德的人看齊。解析：甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意思是選擇別人好的地方向他學習，看到別人不好的地方就反省自己有沒有同樣的缺點，如果有，就改正它。乙文中“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的意思是見到賢德的人就向他看齊，見到不賢德的人就在內(nèi)心反省自己。這兩句話都強調(diào)了學習要向好的學習，要反省自己，但甲文更強調(diào)要選擇好的學習，乙文更強調(diào)要向賢德的人看齊。這道題考察了對文言文句意的理解能力。19.你認為甲文和乙文對于我們的學習有什么啟示？請用自己的話談談你的理解。答案：甲文和乙文都告訴我們，學習要向好的學習，要反省自己，不斷進步。解析：甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意思是選擇別人好的地方向他學習，看到別人不好的地方就反省自己有沒有同樣的缺點，如果有，就改正它。乙文中“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的意思是見到賢德的人就向他看齊，見到不賢德的人就在內(nèi)心反省自己。這兩句話都告訴我們，學習要向好的學習，要反省自己，不斷進步。這道題考察了對文言文句意的理解能力。（二）閱讀下面的兩段文言文，完成20-23題。（15分）20.根據(jù)文意，解釋甲文中的“譖”的意思。答案：誣陷、陷害。解析：從甲文中“驪姬之弟又譖公子重耳、公子夷吾”可以看出，“譖”指的是誣陷、陷害。這里的“譖”是“誣陷、陷害”的意思。這道題考察了對文言文詞語的理解能力。21.甲文和乙文都涉及到了君臣的關(guān)系，請用自己的話概括它們分別是什么。答案：甲文表現(xiàn)了君臣之間的矛盾和斗爭，乙文表現(xiàn)了君臣之間的相互關(guān)系和責任。解析：甲文中講述了驪姬為了自己的利益，陷害太子和其他公子，導致了君臣之間的矛盾和斗爭。乙文中講述了管仲認為君主和臣子之間應該相互尊重、相互支持，君主應該任用賢臣，臣子應該忠誠于君主。這兩篇文章都涉及到了君臣之間的關(guān)系，但表現(xiàn)的方式不同。這道題考察了對文言文句意的理解能力。22.甲文和乙文在表達的意思上有何異同？請用自己的話談談你的理解。答案：甲文和乙文都涉及到了君臣之間的關(guān)系，但甲文更強調(diào)君臣之間的矛盾和斗爭，乙文更強調(diào)君臣之間的相互關(guān)系和責任。解析：甲文中講述了驪姬為了自己的利益，陷害太子和其他公子，導致了君臣之間的矛盾和斗爭。乙文中講述了管仲認為君主和臣子之間應該相互尊重、相互支持，君主應該任用賢臣，臣子應該忠誠于君主。這兩篇文章都涉及到了君臣之間的關(guān)系，但表現(xiàn)的方式不同。甲文更強調(diào)君臣之間的矛盾和斗爭，乙文更強調(diào)君臣之間的相互關(guān)系和責任。這道題考察了對文言文句意的理解能力。23.你認為甲文和乙文對于我們理解古代的政治制度有什么啟示？請用自己的話談談你的理解。答案：甲文和乙文都告訴我們，君臣之間應該相互尊重、相互支持，才能使國家安定和諧。解析：甲文中講述了驪姬為了自己的利益，陷害太子和其他公子，導致了君臣之間的矛盾和斗爭，最終導致了國家的動蕩。乙文中講述了管仲認為君主和臣子之間應該相互尊重、相互支持，君主應該任用賢臣，臣子應該忠誠于君主，才能使國家安定和諧。這兩篇文章都告訴我們，君臣之間應該相互尊重、相互支持，才能使國家安定和諧。這道題考察了對文言文句意的理解能力。四、文言文拓展運用（40分）閱讀下面的文言文，完成24-28題。（20分）24.根據(jù)文意，解釋文中的“勤奮好學”的意思。答案：形容學習非常努力，不怕困難，堅持不懈。解析：從文中“每天天不亮就起床，讀書學習，一直讀到深夜才睡覺”可以看出，這個人