2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德教師職業(yè)素養(yǎng)模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選出的最佳答案涂寫在答題卡上。錯選、多選或未選均不得分。）1.小李老師在教學過程中，經(jīng)常因為學生上課不認真聽講而感到沮喪，甚至有時會對學生發(fā)脾氣。這種行為反映出小李老師（）。A.缺乏職業(yè)情感B.對學生缺乏耐心C.教學方法不當D.個人情緒管理能力不足2.小王老師在教學時，發(fā)現(xiàn)班上有個學生總是遲到，于是她每天都會在學生進教室時嚴厲批評他。一段時間后，該學生的遲到情況并沒有改善，反而更加叛逆。小王老師的行為主要違背了（）。A.因材施教原則B.嚴慈相濟原則C.激勵原則D.嚴格要求原則3.在一次家長會上，小張老師對學生家長說：“你們的孩子在我這里，我一定會嚴格要求，絕不讓你們失望?！边@種說法體現(xiàn)了小張老師（）。A.對學生的責任感B.對家長的承諾C.對自己教學能力的自信D.對學生的嚴格要求4.小劉老師在課堂上，經(jīng)常用幽默的語言和生動的故事來吸引學生的注意力。這種做法體現(xiàn)了小劉老師（）。A.教學方法的多樣性B.對學生的關(guān)愛C.教學能力的不足D.對教學工作的熱情5.小趙老師在教學過程中，經(jīng)常鼓勵學生提出問題，并引導(dǎo)學生自己尋找答案。這種做法體現(xiàn)了小趙老師（）。A.啟發(fā)式教學B.注重學生的主體性C.教學方法的創(chuàng)新D.對學生的嚴格要求6.小孫老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是睡覺，于是她會讓該學生站起來，并要求他回答問題。這種做法體現(xiàn)了小孫老師（）。A.對學生的關(guān)心B.對學生的懲罰C.教學方法的多樣性D.對學生的嚴格要求7.小周老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生之間互相幫助，共同進步。這種做法體現(xiàn)了小周老師（）。A.注重學生的合作精神B.對學生的嚴格要求C.教學方法的創(chuàng)新D.對學生的關(guān)愛8.小吳老師在教學過程中，經(jīng)常用表揚和鼓勵的方式來激發(fā)學生的學習興趣。這種做法體現(xiàn)了小吳老師（）。A.教學方法的多樣性B.對學生的關(guān)愛C.激勵原則D.對學生的嚴格要求9.小鄭老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是做小動作，于是她會用眼神示意該學生，并要求他集中注意力。這種做法體現(xiàn)了小鄭老師（）。A.對學生的關(guān)心B.對學生的懲罰C.教學方法的多樣性D.對學生的嚴格要求10.小陳老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種課外活動，并幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好。這種做法體現(xiàn)了小陳老師（）。A.對學生的全面發(fā)展關(guān)注B.對學生的嚴格要求C.教學方法的創(chuàng)新D.對學生的關(guān)愛11.小林老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是不認真聽講，于是她會用提問的方式來吸引該學生的注意力。這種做法體現(xiàn)了小林老師（）。A.對學生的關(guān)心B.對學生的懲罰C.教學方法的多樣性D.對學生的嚴格要求12.小楊老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并尊重他們的意見。這種做法體現(xiàn)了小楊老師（）。A.啟發(fā)式教學B.注重學生的主體性C.教學方法的創(chuàng)新D.對學生的嚴格要求13.小趙老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是說話，于是她會用眼神示意該學生，并要求他安靜。這種做法體現(xiàn)了小趙老師（）。A.對學生的關(guān)心B.對學生的懲罰C.教學方法的多樣性D.對學生的嚴格要求14.小孫老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種社會實踐活動，并幫助他們提高自己的能力。這種做法體現(xiàn)了小孫老師（）。A.對學生的全面發(fā)展關(guān)注B.對學生的嚴格要求C.教學方法的創(chuàng)新D.對學生的關(guān)愛15.小周老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是不認真完成作業(yè)，于是她會用表揚的方式來鼓勵該學生。這種做法體現(xiàn)了小周老師（）。A.對學生的關(guān)心B.對學生的嚴格要求C.教學方法的多樣性D.激勵原則16.小吳老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生之間互相幫助，共同進步。這種做法體現(xiàn)了小吳老師（）。A.注重學生的合作精神B.對學生的嚴格要求C.教學方法的創(chuàng)新D.對學生的關(guān)愛17.小鄭老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是遲到，于是她會用表揚的方式來鼓勵該學生。這種做法體現(xiàn)了小鄭老師（）。A.對學生的關(guān)心B.對學生的嚴格要求C.教學方法的多樣性D.激勵原則18.小陳老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種課外活動，并幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好。這種做法體現(xiàn)了小陳老師（）。A.對學生的全面發(fā)展關(guān)注B.對學生的嚴格要求C.教學方法的創(chuàng)新D.對學生的關(guān)愛19.小林老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是不認真聽講，于是她會用提問的方式來吸引該學生的注意力。這種做法體現(xiàn)了小林老師（）。A.對學生的關(guān)心B.對學生的懲罰C.教學方法的多樣性D.對學生的嚴格要求20.小楊老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并尊重他們的意見。這種做法體現(xiàn)了小楊老師（）。A.啟發(fā)式教學B.注重學生的主體性C.教學方法的創(chuàng)新D.對學生的嚴格要求二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。下列每小題有兩個或兩個以上正確的答案，請將正確選項的字母填寫在答題卡上。多選、少選或錯選均不得分。）1.小李老師在教學過程中，經(jīng)常因為學生上課不認真聽講而感到沮喪，甚至有時會對學生發(fā)脾氣。這種行為可能的原因有（）。A.小李老師缺乏職業(yè)情感B.小李老師對學生缺乏耐心C.小李老師教學方法不當D.小李老師個人情緒管理能力不足E.小李老師對學生期望過高2.小王老師在教學時，發(fā)現(xiàn)班上有個學生總是遲到，于是她每天都會在學生進教室時嚴厲批評他。一段時間后，該學生的遲到情況并沒有改善，反而更加叛逆。小王老師的行為可能的原因有（）。A.小王老師缺乏因材施教的能力B.小王老師對學生缺乏耐心C.小王老師教學方法不當D.小王老師個人情緒管理能力不足E.小王老師對學生期望過高3.小張老師在教學過程中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種課外活動，并幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好。這種做法可能的原因有（）。A.小張老師注重學生的全面發(fā)展B.小張老師對學生缺乏耐心C.小張老師教學方法不當D.小張老師個人情緒管理能力不足E.小張老師對學生期望過高4.小劉老師在課堂上，經(jīng)常用幽默的語言和生動的故事來吸引學生的注意力。這種做法可能的原因有（）。A.小劉老師注重教學方法的多樣性B.小劉老師對學生缺乏耐心C.小劉老師教學方法不當D.小劉老師個人情緒管理能力不足E.小劉老師對學生期望過高5.小趙老師在教學過程中，經(jīng)常鼓勵學生提出問題，并引導(dǎo)學生自己尋找答案。這種做法可能的原因有（）。A.小趙老師注重啟發(fā)式教學B.小趙老師注重學生的主體性C.小趙老師教學方法不當D.小趙老師個人情緒管理能力不足E.小趙老師對學生期望過高6.小孫老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是睡覺，于是她會讓該學生站起來，并要求他回答問題。這種做法可能的原因有（）。A.小孫老師注重學生的主體性B.小孫老師對學生缺乏耐心C.小孫老師教學方法不當D.小孫老師個人情緒管理能力不足E.小孫老師對學生期望過高7.小周老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生之間互相幫助，共同進步。這種做法可能的原因有（）。A.小周老師注重學生的合作精神B.小周老師對學生缺乏耐心C.小周老師教學方法不當D.小周老師個人情緒管理能力不足E.小周老師對學生期望過高8.小吳老師在教學過程中，經(jīng)常用表揚和鼓勵的方式來激發(fā)學生的學習興趣。這種做法可能的原因有（）。A.小吳老師注重教學方法的多樣性B.小吳老師對學生缺乏耐心C.小吳老師教學方法不當D.小吳老師個人情緒管理能力不足E.小吳老師對學生期望過高9.小鄭老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是做小動作，于是她會用眼神示意該學生，并要求他集中注意力。這種做法可能的原因有（）。A.小鄭老師注重學生的主體性B.小鄭老師對學生缺乏耐心C.小鄭老師教學方法不當D.小鄭老師個人情緒管理能力不足E.小鄭老師對學生期望過高10.小陳老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種課外活動，并幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好。這種做法可能的原因有（）。A.小陳老師注重學生的全面發(fā)展B.小陳老師對學生缺乏耐心C.小陳老師教學方法不當D.小陳老師個人情緒管理能力不足E.小陳老師對學生期望過高三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.請結(jié)合實際，談?wù)劷處熉殬I(yè)情感在教育教學中的重要性。2.在教育教學過程中，教師如何做到嚴慈相濟？3.教師在處理學生問題時，應(yīng)遵循哪些基本原則？4.請結(jié)合實際，談?wù)劷處熑绾翁岣咦陨淼膶I(yè)素養(yǎng)？四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.材料一：小麗老師在教學過程中，經(jīng)常因為學生上課不認真聽講而感到沮喪，甚至有時會對學生發(fā)脾氣。導(dǎo)致學生越來越害怕她，上課也不敢提問。材料二：小華老師在教學過程中，總是用鼓勵和表揚的方式引導(dǎo)學生，即使學生犯了錯誤，她也會耐心地幫助學生分析原因，并鼓勵他們下次改正。問題：（1）小麗老師的行為存在哪些問題？（2）小華老師的行為有哪些值得學習的地方？（3）作為一名教師，應(yīng)該如何處理好自己的情緒，更好地開展教育教學工作？2.材料一：小明是班上的“問題學生”，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課也不認真聽講，還經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾。材料二：小張老師發(fā)現(xiàn)小明的情況后，沒有一味地批評他，而是主動找他談話，了解他的家庭情況和興趣愛好。之后，小張老師根據(jù)小明的特點，制定了相應(yīng)的教學計劃，并鼓勵他參加學校的籃球比賽。漸漸地，小明變得開朗起來，學習成績也有了很大的提高。問題：（1）小張老師處理小明問題的做法有哪些值得學習的地方？（2）作為一名教師，應(yīng)該如何對待“問題學生”？（3）請結(jié)合實際，談?wù)劷處熑绾瓮ㄟ^因材施教，提高教育教學效果？五、論述題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.請結(jié)合實際，談?wù)劷處熉殬I(yè)道德在教育教學中的重要性，并論述如何踐行教師職業(yè)道德。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.A解析：小李老師因為學生上課不認真聽講而感到沮喪，甚至有時會對學生發(fā)脾氣，這反映出小李老師缺乏職業(yè)情感，無法以積極的態(tài)度面對教學中的挑戰(zhàn)和困難。2.B解析：小王老師每天嚴厲批評遲到的學生，但學生的遲到情況并沒有改善，反而更加叛逆。這表明小王老師沒有做到嚴慈相濟，只是單純地嚴厲，而沒有給予學生足夠的關(guān)愛和理解，導(dǎo)致學生產(chǎn)生了逆反心理。3.A解析：小張老師對學生家長說“你們的孩子在我這里，我一定會嚴格要求，絕不讓你們失望”，這主要體現(xiàn)了小張老師對學生的責任感，她承諾會盡自己的努力教育好學生。4.A解析：小劉老師在教學過程中，經(jīng)常用幽默的語言和生動的故事來吸引學生的注意力，這體現(xiàn)了小劉老師教學方法的多樣性，她能夠根據(jù)學生的特點，采用不同的教學方法，提高教學效果。5.B解析：小趙老師在教學過程中，經(jīng)常鼓勵學生提出問題，并引導(dǎo)學生自己尋找答案，這體現(xiàn)了小趙老師注重學生的主體性，她相信學生有能力通過自己的思考和學習來獲取知識。6.B解析：小孫老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是睡覺，于是她會讓該學生站起來，并要求他回答問題，這是一種懲罰行為，沒有體現(xiàn)出對學生的關(guān)心和幫助。7.A解析：小周老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生之間互相幫助，共同進步，這體現(xiàn)了小周老師注重學生的合作精神，她認為合作學習能夠提高學生的學習效果。8.B解析：小吳老師在教學過程中，經(jīng)常用表揚和鼓勵的方式來激發(fā)學生的學習興趣，這體現(xiàn)了小吳老師對學生關(guān)愛，她能夠通過積極的反饋，提高學生的學習動力。9.A解析：小鄭老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是做小動作，于是她會用眼神示意該學生，并要求他集中注意力，這體現(xiàn)了小鄭老師對學生的關(guān)心，她能夠通過非言語的方式提醒學生，幫助他們集中注意力。10.A解析：小陳老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種課外活動，并幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好，這體現(xiàn)了小陳老師對學生的全面發(fā)展關(guān)注，她認為學生的成長不僅僅是學習成績，還包括其他方面的發(fā)展。11.A解析：小林老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是不認真聽講，于是她會用提問的方式來吸引該學生的注意力，這體現(xiàn)了小林老師對學生的關(guān)心，她希望通過互動的方式，讓學生參與到課堂中來。12.B解析：小楊老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并尊重他們的意見，這體現(xiàn)了小楊老師注重學生的主體性，她相信學生有能力通過自己的思考和學習來獲取知識。13.A解析：小趙老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是說話，于是她會用眼神示意該學生，并要求他安靜，這體現(xiàn)了小趙老師對學生的關(guān)心，她能夠通過非言語的方式提醒學生，幫助他們遵守課堂紀律。14.A解析：小孫老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種社會實踐活動，并幫助他們提高自己的能力，這體現(xiàn)了小孫老師對學生的全面發(fā)展關(guān)注，她認為學生的成長不僅僅是學習成績，還包括其他方面的發(fā)展。15.D解析：小周老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是不認真完成作業(yè)，于是她會用表揚的方式來鼓勵該學生，這體現(xiàn)了小周老師激勵原則，她能夠通過積極的反饋，提高學生的學習動力。16.A解析：小吳老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生之間互相幫助，共同進步，這體現(xiàn)了小吳老師注重學生的合作精神，她認為合作學習能夠提高學生的學習效果。17.D解析：小鄭老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是遲到，于是她會用表揚的方式來鼓勵該學生，這體現(xiàn)了小鄭老師激勵原則，她能夠通過積極的反饋，提高學生的學習動力。18.A解析：小陳老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種課外活動，并幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好，這體現(xiàn)了小陳老師對學生的全面發(fā)展關(guān)注，她認為學生的成長不僅僅是學習成績，還包括其他方面的發(fā)展。19.A解析：小林老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是不認真聽講，于是她會用提問的方式來吸引該學生的注意力，這體現(xiàn)了小林老師對學生的關(guān)心，她希望通過互動的方式，讓學生參與到課堂中來。20.B解析：小楊老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并尊重他們的意見，這體現(xiàn)了小楊老師注重學生的主體性，她相信學生有能力通過自己的思考和學習來獲取知識。二、多項選擇題1.ABCD解析：小麗老師因為學生上課不認真聽講而感到沮喪，甚至有時會對學生發(fā)脾氣，這反映出小李老師缺乏職業(yè)情感，對學生缺乏耐心，教學方法不當，以及個人情緒管理能力不足。2.ABCD解析：小王老師每天嚴厲批評遲到的學生，但學生的遲到情況并沒有改善，反而更加叛逆。這表明小王老師缺乏因材施教的能力，對學生缺乏耐心，教學方法不當，以及個人情緒管理能力不足。3.AD解析：小張老師在教學過程中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種課外活動，并幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好，這體現(xiàn)了小張老師注重學生的全面發(fā)展，以及個人情緒管理能力不足。4.AD解析：小劉老師在課堂上，經(jīng)常用幽默的語言和生動的故事來吸引學生的注意力，這體現(xiàn)了小劉老師注重教學方法的多樣性，以及個人情緒管理能力不足。5.ABD解析：小趙老師在教學過程中，經(jīng)常鼓勵學生提出問題，并引導(dǎo)學生自己尋找答案，這體現(xiàn)了小趙老師注重啟發(fā)式教學，注重學生的主體性，以及個人情緒管理能力不足。6.BCD解析：小孫老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是睡覺，于是她會讓該學生站起來，并要求他回答問題，這表明小孫老師對學生缺乏耐心，教學方法不當，以及個人情緒管理能力不足。7.AD解析：小周老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生之間互相幫助，共同進步，這體現(xiàn)了小周老師注重學生的合作精神，以及個人情緒管理能力不足。8.AD解析：小吳老師在教學過程中，經(jīng)常用表揚和鼓勵的方式來激發(fā)學生的學習興趣，這體現(xiàn)了小吳老師注重教學方法的多樣性，以及個人情緒管理能力不足。9.ACD解析：小鄭老師在課堂上，發(fā)現(xiàn)有個學生總是做小動作，于是她會用眼神示意該學生，并要求他集中注意力，這體現(xiàn)了小鄭老師注重學生的主體性，教學方法不當，以及個人情緒管理能力不足。10.AD解析：小陳老師在教學中，經(jīng)常鼓勵學生參加各種課外活動，并幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好，這體現(xiàn)了小陳老師注重學生的全面發(fā)展，以及個人情緒管理能力不足。三、簡答題1.教師職業(yè)情感在教育教學中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師職業(yè)情感能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。其次，教師職業(yè)情感能夠營造良好的課堂氛圍，促進師生之間的溝通和交流。最后，教師職業(yè)情感能夠提高教師的工作積極性，促進教師的專業(yè)發(fā)展。2.教師在處理學生問題時，應(yīng)遵循以下基本原則：首先，要尊重學生，理解學生的行為背后的原因。其次，要公平公正，對待每個學生都要一視同仁。最后，要注重教育，以教育為主，懲罰為輔，幫助學生改正錯誤，提高自己的素質(zhì)。3.教師在處理學生問題時，應(yīng)遵循以下基本原則：首先，要尊重學生，理解學生的行為背后的原因。其次，要公平公正，對待每個學生都要一視同仁。最后，要注重教育，以教育為主，懲罰為輔，幫助學生改正錯誤，提高自己的素質(zhì)。4.教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，可以從以下幾個方面入手：首先，要不斷學習，提高自己的知識水平。其次，要參加各種培訓，提高自己的教學能力。最后，要注重反思，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。四、材料分析題1.（1）小麗老師的行為存在以下問