2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（文言文翻譯與理解拓展試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文片段翻譯與理解要求：請仔細閱讀下面的文言文片段，然后根據(jù)括號內(nèi)的要求完成翻譯和理解題。每一小題都要認真思考，確保翻譯準確，理解到位哦！咱們要像偵探一樣，從字里行間找出藏在故事里的秘密。（1）翻譯題：①“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”這句話用現(xiàn)代漢語怎么解釋？請用自己的話轉(zhuǎn)述一下，讓同桌都能聽懂。②“己所不欲，勿施于人。”這句話告訴我們什么道理？你能想到生活中的哪些例子來證明它嗎？（2）理解題：①《論語》中說“溫故而知新”，這句話和你平時學(xué)習(xí)有什么聯(lián)系？能舉個例子說說你是怎么做到"溫故"又"知新"的嗎？②"三人行，必有我?guī)熝?這句話讓你想到了什么？是同學(xué)、老師還是家人？請寫出你的真實想法。二、文言文內(nèi)容填空與賞析要求：這一部分有點像闖關(guān)游戲，每填對一空就能獲得通關(guān)密碼，最后拼出完整的文言智慧地圖哦！可別馬虎了，有些詞語需要我們變身小偵探才能找到正確答案呢。（1）內(nèi)容填空（每空1分，共10分）：①子曰：“______，______。”這句話告訴我們做事情要持之以恒。②“敏而好學(xué)，不恥下問”，這里的"敏"是指______，"恥"的意思是______。③“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，這句話出自______篇，告訴我們要______。（2）賞析題（每題5分，共10分）：①請用波浪線畫出《論語》中"學(xué)而不厭，誨人不倦"這句話中的對偶句，并說說為什么你認為這是個好句子。②如果你是孔子，當有學(xué)生問"怎樣才算真正的聰明"時，你會怎么回答？請寫出你設(shè)想的對話內(nèi)容。（3）智慧應(yīng)用（10分）：①《論語》中"己所不欲，勿施于人"這句話在班級同學(xué)之間鬧矛盾時，可以怎么運用？請寫一個具體場景的解決方法。②你覺得自己在學(xué)習(xí)和生活中最欠缺《論語》中的哪種品質(zhì)？請結(jié)合具體事例說明，并寫出你打算如何改進。三、文言文比較閱讀與生活聯(lián)系要求：這一部分有點像當小老師，需要我們讀兩篇不同的文言文，然后像比較星星一樣找出它們的相同點和不同點，最后還要說說這些古人的智慧在今天的我們生活中有什么用。來吧，打開你的智慧雷達，看看能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的東西?。?）比較閱讀（15分）：請仔細閱讀下面的兩段文字，然后回答問題：第一則：子曰："見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。"（《論語·里仁》）第二則：曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"（《論語·學(xué)而》）①請用自己的話分別解釋這兩句話的意思。（每則5分）②這兩則文字都是孔子說的話，但在內(nèi)容上有什么不同？請像做表格一樣列出來。（5分）③如果你是班級的"智慧分享員"，你會怎么向同學(xué)們解釋這兩句話告訴我們什么道理？請寫出你的講解思路。（5分）（2）生活聯(lián)系（10分）：①請回憶自己最近的一次"內(nèi)自省"經(jīng)歷，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是和同學(xué)相處時的，把當時的想法和后來的做法寫下來。（5分）②現(xiàn)在很多同學(xué)喜歡用手機查資料，但有些同學(xué)就沉迷于游戲，你會用這兩則《論語》中的智慧來勸勸他們嗎？請寫出你設(shè)想的對話。（5分）四、文言文想象與創(chuàng)作要求：這一部分像進入故事王國，需要我們發(fā)揮想象力，把文言文讀成生動的小故事，還要自己動手寫一寫，就像給古人寫日記一樣有趣哦！準備好了嗎？讓我們開始這場思維冒險吧?。?）想象填空（12分）：《論語》中說"敏而好學(xué)，不恥下問"，想象一下：①如果孔子生活在今天，當他在公園里遇到一位會修電器的爺爺時，他可能會怎么做？請寫出你的想象。（6分）②如果一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但不好意思問老師，孔子會怎么鼓勵他？請用對話的形式寫下來。（6分）（2）創(chuàng)作題（15分）：想象孔子和他的弟子們在河邊散步，突然遇到了一只受傷的小鳥。請以"子路救鳥"為題，發(fā)揮想象力寫一個200字左右的小故事。要求：①寫出至少2處《論語》中的話在故事里的運用；②通過人物的動作和語言來表現(xiàn)他們的品質(zhì)；③結(jié)尾要寫出這個故事給你的啟示。（15分）五、文言文思維拓展與表達要求：這一部分像開智慧大門，需要我們不僅讀懂文言文，還要能用自己的方式表達出來，就像用畫筆把古人的智慧畫成美麗的圖畫一樣。來吧，展示你的創(chuàng)意和思考吧！（1）思維拓展（10分）：①如果讓你給《論語》設(shè)計一個"智慧表情包"，你會選哪5句話？請寫出選擇理由。（5分）②現(xiàn)在很多動畫片喜歡用古人的故事，你覺得《論語》中的哪些故事最值得改編成動畫片？請寫出你的改編點子。（5分）（2）表達挑戰(zhàn)（20分）：①請選擇《論語》中你最喜歡的一句或一段話，用3種不同的方式表達出來：A.寫成一首小詩；B.設(shè)計一個班級海報；C.想象是給父母寫的一封信。（每項6分）②如果讓你當"古代智慧小主播"，你會用怎樣的方式把《論語》中的"學(xué)而時習(xí)之"推薦給當代小學(xué)生？請寫出你的節(jié)目構(gòu)想。（8分）本次試卷答案如下一、文言文片段翻譯與理解答案及解析（1）翻譯題①"學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？"這句話用現(xiàn)代漢語可以這樣解釋：學(xué)習(xí)了知識或者道理，然后經(jīng)常去實踐、去應(yīng)用它，不也是很令人愉悅、很高興的嗎？我覺得可以這樣轉(zhuǎn)述：咱們學(xué)了東西，經(jīng)常用一用，發(fā)現(xiàn)真有用處，心里能不開心嗎？解析思路：這個句子是《論語》開篇的話，核心是表達學(xué)習(xí)后的快樂。翻譯時要注意"說"不是說話，而是喜悅的意思。"時"不是按時，而是時常、經(jīng)常。理解時要把孔子那種對學(xué)習(xí)的熱愛和享受表達出來。轉(zhuǎn)述時要口語化，讓沒讀過《論語》的人也能明白其中的樂趣。②"己所不欲，勿施于人。"這句話的意思是：自己不想要的東西或者不喜歡的事情，就不要強加給別人。生活中的例子太多了，比如：如果我不喜歡有人亂丟垃圾，那我就不能亂丟垃圾；如果我不希望同桌嘲笑我寫字不好看，那我就不能嘲笑他寫字不好看。解析思路：這是儒家處理人際關(guān)系的重要原則，就是推己及人。翻譯時要把"勿施于人"的否定語氣和推己及人的含義都表達清楚。舉例時最好選擇學(xué)生熟悉的校園生活場景，這樣更有說服力。（2）理解題①《論語》中說"溫故而知新"，這句話和我平時學(xué)習(xí)有密切關(guān)系。比如我每次復(fù)習(xí)語文課本時，不光是把學(xué)過的知識點再看一遍，還會試著用新的方法來理解，或者發(fā)現(xiàn)以前沒注意到的細節(jié)。有一次復(fù)習(xí)古詩，我發(fā)現(xiàn)可以通過查資料知道詩人當時寫詩的背景，這樣詩的意思就理解得更深了，這就是"溫故而知新"。解析思路：這個題目考察對學(xué)習(xí)方法的實際運用。首先要解釋清楚"溫故"是復(fù)習(xí)舊知識，"知新"是獲得新領(lǐng)悟。然后要結(jié)合自己的真實學(xué)習(xí)經(jīng)歷來寫，這樣顯得真誠可信。例子要具體，包括復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法和獲得的新收獲。②"三人行，必有我?guī)熝?這句話讓我想到，學(xué)習(xí)的機會無處不在。比如上周我在美術(shù)課上，發(fā)現(xiàn)小明畫畫很厲害，我就向他請教了怎么畫樹葉的層次感；放學(xué)路上看到清潔工阿姨不怕臟不怕累，我也覺得她很值得學(xué)習(xí)。老師當然是老師，但同學(xué)、甚至陌生人身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。解析思路：這個題目考察對句子內(nèi)涵的理解和聯(lián)系實際的能力。"三人行"不是指三個人，而是泛指別人。理解時要明白孔子強調(diào)的是虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。聯(lián)系實際時要寫出從不同人身上學(xué)到的東西，最好能寫出具體的事例和自己的感受。二、文言文內(nèi)容填空與賞析答案及解析（1）內(nèi)容填空①子曰："學(xué)而不厭，誨人不倦。"這句話告訴我們做事情要持之以恒。解析思路：這是《論語·述而》的話，"學(xué)而不厭"是學(xué)習(xí)不覺得滿足，"誨人不倦"是教人不覺得疲倦。翻譯時要準確傳達兩個成語的意思，并總結(jié)出中心思想是堅持。②"敏而好學(xué)，不恥下問"，這里的"敏"是指聰明，"恥"的意思是羞恥。解析思路："敏而好學(xué)"出自《論語·公冶長》，意思是天資聰明又愛好學(xué)習(xí)。"不恥下問"是指不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。翻譯時要解釋清楚每個字的本義，然后說明在句中的意思。③"見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也"，這句話出自《論語·里仁》，告訴我們要學(xué)習(xí)好的榜樣，反省壞的方面。解析思路：這句話強調(diào)的是兩種態(tài)度，對好的要學(xué)習(xí)，對壞的要反省。翻譯時要說明出處，并準確概括這句話的主旨?？梢月?lián)系實際說說這樣做的好處。（2）賞析題①請用波浪線畫出《論語》中"學(xué)而不厭，誨人不倦"這句話中的對偶句，并說說為什么你認為這是個好句子。波浪線："學(xué)而不厭，誨人不倦"我認為這是個好句子，因為：第一，結(jié)構(gòu)對稱，讀起來有節(jié)奏感；第二，意思深刻，既要求自己不斷學(xué)習(xí)，也要求教別人要有耐心；第三，體現(xiàn)了孔子作為教育家的好品質(zhì)。解析思路：對偶句是文言文中常見的修辭手法，要能識別出來。賞析時要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、人物形象等角度分析，表達出自己的真實看法。②如果你是孔子，當有學(xué)生問"怎樣才算真正的聰明"時，你會怎么回答？請寫出你設(shè)想的對話內(nèi)容。學(xué)生：老師，怎樣才能算真正聰明呢？孔子：真正的聰明，不是知道很多答案，而是知道問題在哪里；不是不犯錯誤，而是知道怎么改正錯誤；不是光說不練，而是能把自己的想法付諸行動。你能經(jīng)常反省自己，能虛心向別人學(xué)習(xí)，那就是聰明了。解析思路：回答要符合孔子的思想和說話風(fēng)格，強調(diào)反思、學(xué)習(xí)和實踐的重要性。對話要自然，問題要貼近學(xué)生生活，回答要有哲理。（3）智慧應(yīng)用①《論語》中"己所不欲，勿施于人"這句話在班級同學(xué)之間鬧矛盾時，可以怎么運用？請寫一個具體場景的解決方法。場景：小麗和小明因為誰先擦黑板吵了起來。解決方法：老師可以引導(dǎo)他們想想：如果你是小明，被同學(xué)這樣搶著擦黑板，你會怎么想？小麗和小明聽了都沉默了，最后小麗主動說："那這次我擦吧，你下次擦。"兩人都笑了，矛盾解決了。解析思路：應(yīng)用題要寫出具體情境和運用智慧的過程。關(guān)鍵是要把"己所不欲，勿施于人"的道理轉(zhuǎn)化為實際行動，讓雙方都能理解對方的感受。②你覺得自己在學(xué)習(xí)和生活中最欠缺《論語》中的哪種品質(zhì)？請結(jié)合具體事例說明，并寫出你打算如何改進。最欠缺的品質(zhì)是"知恥"，比如上次數(shù)學(xué)考試我抄襲了小紅的答案，雖然考了高分，但心里一直很不安。改進方法：以后做題一定要獨立完成，如果遇到難題可以先請教老師或者同學(xué)，但一定要記在自己的腦子里。還要經(jīng)常反省自己，做錯了要勇于承認。解析思路：先要能認識到自己的不足，然后舉出具體事例說明。改進方法要具體可行，表現(xiàn)出改正錯誤的決心。三、文言文比較閱讀與生活聯(lián)系答案及解析（1）比較閱讀①請用自己的話分別解釋這兩句話的意思。第一則："見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。"意思是看到好的榜樣，要向他學(xué)習(xí)；看到不好的行為，要反省自己有沒有類似的問題。第二則："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"意思是每天都要反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力了？和朋友交往是不是誠實守信了？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了？解析思路：解釋時要抓住每句話的核心意思，第一則是關(guān)于向他人學(xué)習(xí)，第二則是關(guān)于自我反省。語言要簡潔明了，符合學(xué)生的表達習(xí)慣。②這兩則文字都是孔子說的話，但在內(nèi)容上有什么不同？請像做表格一樣列出來。不同點：|項目|第一則|第二則||------------|------------------------------------------------|------------------------------------------------||主要內(nèi)容|如何對待外部世界（他人）|如何對待內(nèi)部世界（自己）||行動方式|向外學(xué)習(xí)、自我反省|每天反省具體行為||側(cè)重點|學(xué)習(xí)榜樣、改正缺點|反思日常行為、提高道德修養(yǎng)||關(guān)聯(lián)性|如果能這樣做，就能成為賢人|這是成為賢人的具體方法|解析思路：比較閱讀題要能找出兩則文字在主旨、內(nèi)容和方法上的異同。用表格形式可以更清晰直觀地展示對比結(jié)果，便于理解。③如果你是班級的"智慧分享員"，你會怎么向同學(xué)們解釋這兩句話告訴我們什么道理？請寫出你的講解思路。講解思路：首先我會問同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？然后告訴他們這兩句話就像動畫片里的智慧提示。第一則告訴我們要像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣尋找好的榜樣，還要像照鏡子一樣發(fā)現(xiàn)自己的不足。第二則告訴我們每天給自己一點"檢討時間"，看看今天做事有沒有對得起自己、對得起別人。最后總結(jié)：學(xué)了這兩點，我們就能一天比一天進步。解析思路：講解要生動有趣，符合小學(xué)生的認知特點?？梢赃\用比喻、提問等互動方式，增強說服力和感染力。（2）生活聯(lián)系①請回憶自己最近的一次"內(nèi)自省"經(jīng)歷，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是和同學(xué)相處時的，把當時的想法和后來的做法寫下來。經(jīng)歷：上周數(shù)學(xué)作業(yè)有道題我沒做出來，當時覺得是題目太難了，有點生氣。后來晚上睡覺前想了想，發(fā)現(xiàn)其實是因為上課時沒認真聽講，知識點沒掌握。所以第二天我主動請教了老師，還把這道題整理到錯題本里了。解析思路：內(nèi)自省的經(jīng)歷要真實具體，包括當時的想法、后來的反思以及采取的行動。重點是要寫出從錯誤中學(xué)習(xí)的過程。②現(xiàn)在很多同學(xué)喜歡用手機查資料，但有些同學(xué)就沉迷于游戲，你會用這兩則《論語》中的智慧來勸勸他們嗎？請寫出你設(shè)想的對話。同學(xué)A：我每天玩手機游戲到很晚，作業(yè)經(jīng)常不做。同學(xué)B：你知道嗎，孔子說過"學(xué)而不厭，誨人不倦"。咱們用手機查資料是學(xué)習(xí)的好工具，但沉迷游戲就像學(xué)而不厭變成了厭學(xué)，對吧？而且《論語》還說"見賢思齊"，你看那些認真學(xué)習(xí)的人多酷??！咱們應(yīng)該把手機當"學(xué)習(xí)機"而不是"游戲機"。解析思路：勸告要真誠友善，運用《論語》中的話要恰當自然?？梢詫Ρ葘W(xué)習(xí)好和沉迷游戲兩種狀態(tài)，突出學(xué)習(xí)的樂趣和意義。四、文言文想象與創(chuàng)作答案及解析（1）想象填空①如果孔子生活在今天，當他在公園里遇到一位會修電器的爺爺時，他可能會怎么做？請寫出你的想象?？鬃涌赡軙合认驙敔攩柡茫缓笾钢鴫牡舻氖找魴C說："老爺爺，這個收音機壞了，您能幫我看看嗎？"等爺爺修好后，他會誠懇地說："謝謝您！您真是我們生活中的'圣人'??！"然后認真向爺爺請教修電器的知識，即使爺爺說得慢，他也會耐心地聽著。解析思路：想象要符合孔子的性格特點，比如有禮貌、好學(xué)、謙虛。要把人物的動作、語言寫具體，表現(xiàn)出孔子對知識的熱忱和對長者的尊敬。②如果一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但不好意思問老師，孔子會怎么鼓勵他？請用對話的形式寫下來。學(xué)生：老師，這道數(shù)學(xué)題我不會做，但是不好意思問您?？鬃樱簺]關(guān)系，學(xué)問就像爬山，誰不是一步一步上來的呢？你看這棵小樹苗，不也是一點一點長高的嗎？來，把你的困難說出來，老師和同學(xué)都會幫助你。記住，《論語》說'敏而好學(xué)，不恥下問'，問問題不是丟臉的事，而是進步的開始！解析思路：對話要體現(xiàn)孔子的教育智慧，既要有鼓勵，也要有引導(dǎo)?？梢赃\用比喻來解釋道理，使對話更生動形象。（2）創(chuàng)作題想象孔子和他的弟子們在河邊散步，突然遇到了一只受傷的小鳥。請以"子路救鳥"為題，發(fā)揮想象力寫一個200字左右的小故事。子路救鳥孔子帶著弟子們沿河散步，忽然發(fā)現(xiàn)草叢里有一只受傷的鳥。子路跑過去，小心翼翼地捧起小鳥。顏回說："這種鳥可能有毒，別碰它。"孔子走過來，摸了摸小鳥的羽毛說："《論語》說'見不賢而內(nèi)自省'，咱們應(yīng)該幫助弱小。子路做得對！"子路把小鳥帶回家里，用布條給它包扎傷口，還喂它吃小蟲。幾天后小鳥康復(fù)了，飛走了?？鬃诱f："仁愛之心，不僅對人，對動物也是一樣的。"解析思路：故事要完整，有起因、經(jīng)過和結(jié)果。要運用《論語》中的話來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過對話和動作描寫來刻畫人物形象。結(jié)尾要有啟示，升華主題。五、文言文思維拓展與表達答案及解析（1）思維拓展①如果讓你給《論語》設(shè)計一個"智慧表情包"，你會選哪5句話？請寫出選擇理由。我會選：學(xué)而時習(xí)之、己所不欲、見賢思齊、溫故知新、三人行。理由：這些話都是《論語》的核心智慧，簡單易懂，適合用表情包傳播。比如"學(xué)而時習(xí)之"可以用一個皺著眉頭學(xué)，然后突然笑的表情；"己所不欲"可以用一個搖頭拒絕的表情。解析思路：選擇時要考慮代表性、簡潔性和傳播性。理由要說明為什么這些話適合做表情包，可以結(jié)合具體內(nèi)容來解釋。②現(xiàn)在很多動畫片喜歡用古人的故事，你覺得《論語》中的哪些故事最值得改編成動畫片？請寫出你的改編點子。我覺得"子路負米"的故事最值得改編?？梢愿木幊蓜赢嬈犊鬃拥男⑿某恕?，講述子路小時候家里窮，為了讓母親吃上米飯，自己走遠路去背米的故事?？梢约尤肽Хㄔ?，比如子路的孝心可以讓米袋變得很輕，還能飛。最后孔子出現(xiàn)，夸獎子路是個孝順的好孩子。解析思路：選擇故事時要考慮教育意義和趣味性