電氣2025級電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)計(jì)劃一、課程設(shè)計(jì)目的本課程設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)完《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》課程之后進(jìn)行的一個(gè)綜合性的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過本課程設(shè)計(jì)，一方面使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行電力變電所、牽引變電所各主要元件的保護(hù)設(shè)計(jì)、整定、保護(hù)設(shè)備的選型等的基本能力，另一方面能鞏固與擴(kuò)大學(xué)生的電氣綜合設(shè)計(jì)知識，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及今后從事科學(xué)研究、工程技術(shù)工作打下較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本課程設(shè)計(jì)，學(xué)生能運(yùn)用電氣基礎(chǔ)課程中的基本理論和實(shí)踐知識，正確地解決電力變電所、牽引變電所的主要元件保護(hù)設(shè)計(jì)等問題。通過對電力變電所或牽引變電所的某一主要設(shè)備的保護(hù)設(shè)計(jì)的計(jì)算、整定及保護(hù)的具體接線訓(xùn)練，可以提高學(xué)生繼電保護(hù)的設(shè)計(jì)能力，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的手冊及圖冊資料：1、掌握繼電保護(hù)保護(hù)方案的確定原則，整定計(jì)算的一般步驟，了解系統(tǒng)運(yùn)行方式的確定，保護(hù)整定系數(shù)的分析與應(yīng)用，前后級整定配合的基本原則；2、掌握保護(hù)、控制、測量、信號回路閱讀和設(shè)計(jì)基本方法；3、學(xué)習(xí)相關(guān)保護(hù)設(shè)備的選擇和一般的維護(hù)。二、設(shè)計(jì)安排為了使學(xué)生從課程設(shè)計(jì)中盡可能取得比較大的收獲，將課程設(shè)計(jì)過程安排如下：1、課程設(shè)計(jì)的培訓(xùn)電氣系將在6月14日下午在系辦公室305進(jìn)行繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，參加人員為全系教師，培訓(xùn)主講教師為2、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的安排繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)涉及電氣專業(yè)09級四個(gè)班258名學(xué)生，電氣091負(fù)責(zé)人為王思華，電氣092負(fù)責(zé)人為任麗苗，電氣093負(fù)責(zé)人為趙峰，電氣094負(fù)責(zé)人為高鋒陽。負(fù)責(zé)人最后負(fù)責(zé)匯總各自班的成績及提交。每位老師指導(dǎo)16~17名學(xué)生，具體見下表。答疑時(shí)間在課程設(shè)計(jì)開始后匯總到教務(wù)辦以便檢查。班級總?cè)藬?shù)負(fù)責(zé)教師指導(dǎo)教師人數(shù)學(xué)生姓名答疑時(shí)間電氣09165王思華王思華5禹靜雯、崔春滿、石貴賓、楊生維李耀光蘇宏升4潘妙玲、賈變、董燕英、徐姍紅于曉英4李超人、吳博、師彬、劉卓田銘興4馬靜、馬曉敏、楊曉梅、邢宇婷任麗苗5高志強(qiáng)、劉軍、詹攀、王文龍、張若剛徐金陽4趙天慶、高盤龍、潘銀萍、艾方恒張紅生4唐華、曹宜、周德才、瞿蓓茹李亞寧4楊歡、單雯婷、趙建斌、徐祥文趙峰3馬騰、萬相偉、徐揚(yáng)文、王秀華4雷兵、譚克、李俊龍、王宗中張廷榮4王維、李文輝、王慶榮、王森王果4范曉濤、馬亞珍、王康、王宇清高鋒陽4許剛、張銀強(qiáng)、嚴(yán)娟玲、趙永星李彥哲4王國亮、楊振良、由作印、畢小春閔永智4李匯明澤、惠偉剛、張瓅、莫耀恩李紅4馬文博、陳鵬、孫小強(qiáng)、張勁松、電氣09262任麗苗王思華4曹俊杰、于永林、魏生海、李洋成、蘇宏升4吳亮、王迎瑩、韓雪、曲巍于曉英4李蕊娟、孫振宏、尉志鵬、劉天杰田銘興4馬悅、馬小玲、綻玲萍、王婷任麗苗5龔巖、胡進(jìn)錄、賈鵬宇、馬哲明、王玲徐金陽4鄭寶軍、李科、崔生柏、毛建東張紅生4苗田、黃林柯、袁曉、張毅、李亞寧4俄銀晨、王瑞、徐本勝、馬超趙峰4石玥、陳敏、任青、王玲王秀華4黃瑞峰、母玉偉、郭文斌、孫立峰張廷榮3逯雁楠、蘇長義、侯成亮、王果4滕明、楊小榮、李璞、陳征高鋒陽4羅善江、何愛歡、孫守澤、劉超、李彥哲4朱宗坤、李永財(cái)、張生輝、曹夢浩閔永智4馬麗霞、安曉穎、陳亞蕊、惠玲霞李紅3康雪花沈紅梅張博電氣09365趙峰王思華5張瑞、應(yīng)駿、王策、羅昕彥、鐘錦軍蘇宏升4何喬石、張影、周正龍、劉文斐于曉英4柴克瑞、田娟娟、溫曼越、陳繼淵田銘興4張阿蘭、馬靜、馬國祥、袁德明任麗苗4馬雁飛、李小娣、高天鵬、宋祥徐金陽4陳凱、馮強(qiáng)強(qiáng)、武麗春、任超張紅生4朱偉華、馬淑倩、宇文平、林宏健、李亞寧4張俊強(qiáng)、王向榮、汪亮亮、張萬清趙峰4魏寶峰、任宇、王欽興、王建銀王秀華4邵麗萍、蒲毅君、李軍元、張春發(fā)張廷榮4王星雅、騰文波、張龍、陳付玲王果4母義遠(yuǎn)、惠博、高占兵、胡春鑫高鋒陽4劉永元、馬登俊、包琰、陳國海李彥哲4田文嬌、王超奎、馬成磊、李小飛閔永智4劉佳亮、李曉鵬、劉濤、趙文山李紅4楊秋明、彭婉云、李佳驊、李春耀、電氣09465高峰陽王思華4任輝、李志俊、王蕊、郭金德蘇宏升4殷超、張萌、張金鳳、吳子晗于曉英4張圣平、徐濤、李文陽、張振麗田銘興4黃阿敏、劉學(xué)誠、寧忠旭、傅錦超任麗苗5梁瑩、郭明升、劉超漢、康東東戴彬彬徐金陽4崔偉、伏志強(qiáng)、馮智武、耿慶佑張紅生4盛國興、汪杰、萬婉、李亞寧4韓等存、彭海飛、王婷、張文輝趙峰4李飛、孫秀梅、司晶晶、李世明王秀華5姬旺強(qiáng)、王兆珺、王錄林、陳志濤、殷凱樂張廷榮4劉娜娜、張繼武、李金耀、王安貴王果4閆昱瑾、翟彥龍、王全、丁丁高鋒陽4鄧世昌、董開春、張凱、何錦齡李彥哲4雍建華、趙成毅、張愛清、王新艷閔永智4段旭平、袁亞安、張東東、郝曉武李紅4張迪、夏江龍、劉璐、胡斌、3、課程設(shè)計(jì)的安排繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)起止時(shí)間根據(jù)教學(xué)計(jì)劃為本學(xué)期第19周，即6月25日首先提前一周（具體時(shí)間由負(fù)責(zé)教師與各班協(xié)商，根據(jù)學(xué)生及各位老師的具體情況還可以提前）由指導(dǎo)教師給學(xué)生分配題目，并為學(xué)生串講繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)的主要知識點(diǎn)。其次由各指導(dǎo)教師安排答疑的具體時(shí)間及地點(diǎn)。每位老師在課程設(shè)計(jì)期間應(yīng)積極主動(dòng)為學(xué)生答疑，答疑次數(shù)不少于五次，并根據(jù)情況檢查學(xué)生的完成情況。在課程設(shè)計(jì)開始前將各指導(dǎo)教師答疑的具體時(shí)間及地點(diǎn)匯總成電子表格打印后交教務(wù)辦。最后由各指導(dǎo)教師在7月7日下午6點(diǎn)之前三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告。主要包括以下五個(gè)部分：1、保護(hù)配置按老師分配題目根據(jù)繼電保護(hù)規(guī)程要求進(jìn)行保護(hù)配置設(shè)計(jì)。2、整定計(jì)算要求（1）進(jìn)行短路電流或電壓或阻抗計(jì)算；（2）主保護(hù)整定計(jì)算；（3）后備保護(hù)的整定計(jì)算；3、設(shè)備選擇及原理圖連接（1）選擇與保護(hù)有關(guān)主要設(shè)備；（2）主要設(shè)備原理圖連接。4、保護(hù)評價(jià)或結(jié)論5、設(shè)計(jì)說明書要求（1）設(shè)計(jì)說明書僅是對設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)任務(wù)及自己所做圖紙的說明，不允許對原理內(nèi)容描述過多，正文字?jǐn)?shù)控制在3000字~5000字（3~5頁）。（2）設(shè)計(jì)說明書格式要求a.紙型：A4紙，單面打印；b.頁邊距：上3.5cm，下2.5cm，左2.5cm、右2.5cm；c.頁眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側(cè)裝訂；d.封面不允許出現(xiàn)頁眉頁碼。頁眉頁碼由正文開始，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁碼。e.頁碼必須標(biāo)注在每頁頁腳底部居中位置，宋體，小五。行距為最小值9磅，段前為30磅、段后為0。f.頁眉宋體，五號，居中。填寫內(nèi)容是“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告”。行距為最小值9磅，段前為0、段后為30磅。g.正文漢字全部為宋體、小四，正文英文為TimesNewRoman，小四；每段落首行縮進(jìn)2字，多倍行距：1.25，段前、段后均為0，取消網(wǎng)格對齊選項(xiàng)。四、課程設(shè)計(jì)的成績評定課程設(shè)計(jì)成績分三部分，平時(shí)表現(xiàn)和答疑占30％（即30分），設(shè)計(jì)過程占40%（即40分，含報(bào)告的修改次數(shù)、修改過程的準(zhǔn)確性、老師提問、答辯等），設(shè)計(jì)報(bào)告和圖紙占30％（即30分）?？偝煽冊u定：滿分為100分，成績直接打到報(bào)告冊上?？偡?第一項(xiàng)成績+第二項(xiàng)成績+第三項(xiàng)成績。其中，90~100分為優(yōu)秀，80~89分為良好，70~79分為中等，60~69分為及格，60分以下為不及格。成績單上按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格填寫。評語按三個(gè)部分寫參見附錄。有下列情況之一者課程設(shè)計(jì)不及格：1．不能按時(shí)提交設(shè)計(jì)報(bào)告及相關(guān)資料；2．設(shè)計(jì)報(bào)告有嚴(yán)重雷同者；3．圖紙有嚴(yán)重雷同者；4．對老師的提問完全不能正確回答者。五、課程設(shè)計(jì)文檔匯總及成績提交課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，由各班課程設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)教師在本學(xué)期末完成對本班課程設(shè)計(jì)的文檔匯總及成績的提交。六、裝訂順序1、封面2、設(shè)計(jì)報(bào)告（說明書）3、參考文獻(xiàn)七、課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)題1、如下圖所示網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)參數(shù)為：Eφ=115/3kV,XG1=15Ω、QUOTEXG2=10XG3=10Ω,L1=L2=60km、L3=40km,LB-C=50km,試對線路進(jìn)行三段電流保護(hù)的設(shè)計(jì)。（說明：可讓不同的學(xué)生做1、2、3、4、5、8、9處一至二處保護(hù)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)接線圖如下圖，發(fā)電機(jī)以發(fā)電機(jī)-變壓器組方式接入系統(tǒng)，開機(jī)方式為兩側(cè)各開1臺機(jī)，變壓器T61臺運(yùn)行。參數(shù)為：Eφ=115/3kV,X1.G1=X2.G1=X1.G2=X2.G2試對1、2、3、4進(jìn)行零序保護(hù)的設(shè)計(jì)。（說明：可讓不同的學(xué)生做1、2、3、4、處一至二處保護(hù)設(shè)計(jì)。3、如下圖所示系統(tǒng)中，發(fā)電機(jī)以發(fā)電機(jī)-變壓器組方式接入系統(tǒng)，最大開機(jī)方式為4臺機(jī)全開，最小開機(jī)方式為兩側(cè)各開1臺機(jī)，變壓器T5和T6可能2臺也可能1臺運(yùn)行。參數(shù)為：Eφ=115/3kV,X1.G1=X2.G1=X1.G2=X2.G2試對1、2、3、4進(jìn)行距離保護(hù)的設(shè)計(jì)。（說明：可讓不同的學(xué)生做1、2、3、4、處一至二處保護(hù)設(shè)計(jì)。一臺雙繞組降壓變壓器的容量為20MVA，電壓比為35±2×2.5%/6.6kV，Y，d11接線；采用BCH-2型繼電器。求差動(dòng)保護(hù)的動(dòng)作電流。已知：6.6kV外部短路的最大三相短路電流為9420A；35kV側(cè)電流互感器變比為600/5，35kV側(cè)電流互感器變比為1500/5；可靠系數(shù)取Krel試對變壓器進(jìn)行相關(guān)保護(hù)的設(shè)計(jì)。（說明：改變不同的參數(shù)讓不同的學(xué)生做保護(hù)設(shè)計(jì)）5、如下圖所示網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)參數(shù)為：Eφ=115/3kV,XG1=15Ω、XG2=10Ω、XG3=10Ω,L1=L2=60km、L3=40km,LB-C試對線路L1、L2、L3進(jìn)行距離保護(hù)的設(shè)計(jì)。（說明：可讓不同的學(xué)生做1、2、3、4、5、6、8、9處一至二處保護(hù)設(shè)計(jì)。6、一臺雙繞組牽引變壓器的容量為25MVA，電壓比為110±2×2.5%/27.5kV，Y，d11接線；已知：27.5kV外部短路的最大短路電流為2400A、最小短路電流為2000A，110kV側(cè)電流互感器變比為300/5，27.5kV側(cè)電流互感器變比為900/5；可靠系數(shù)取Krel試對牽引變壓器進(jìn)行相關(guān)保護(hù)的設(shè)計(jì)。（說明：改變不同的參數(shù)讓不同的學(xué)生做保護(hù)設(shè)計(jì)）7、某牽引變電所=1\*ZODIAC1甲采用直接供電方式向復(fù)線區(qū)段供電，牽引變壓器類型為110/27.5kV，三相平衡接線，兩供電臂電流歸算到27.5kV側(cè)電流如下表所示。牽引變電所供電臂長度km端子平均電流A有效電流A短路電流A甲24.6β282363102320.4α240319874試對該牽引變電所牽引變壓器進(jìn)行相關(guān)保護(hù)設(shè)計(jì)。（說明：改變不同的參數(shù)讓不同的學(xué)生做保護(hù)設(shè)計(jì)）8、某牽引變電所=1\*ZODIAC1甲采用直接供電方式向復(fù)線區(qū)段供電，牽引變壓器類型為110/27.5kV，三相平衡接線，兩供電臂電流歸算到27.5kV側(cè)電流如下表所示。線路阻抗0.6Ω/km牽引變電所供電臂長度km端子平均電流A有效電流A短路電流A甲24.6β282363102320.4α240319874試對該牽引變電所牽引饋線進(jìn)行相關(guān)保護(hù)設(shè)計(jì)。（說明：改變不同的參數(shù)讓不同的學(xué)生做保護(hù)設(shè)計(jì)）9、教師自定綜合設(shè)計(jì)題目八、教材與參考書使用教材：1、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》張保會(huì)主編電力出版社主要參考書：2、《電氣化鐵道設(shè)計(jì)手冊：牽引供電系統(tǒng)》鐵道部電氣化工程局電氣化勘測設(shè)計(jì)院編中國鐵道出版社3、《電氣化鐵道施工手冊：牽引變電所》鐵道部電氣化工程局第一工程處編中國鐵道出版社4、等5、附錄一：設(shè)計(jì)報(bào)告封皮附錄二：課程設(shè)計(jì)評語參考

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語報(bào)告（30）報(bào)告（30）總成績修改（40）平時(shí)（30）總成績修改（40）平時(shí)（30）專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化班級：電氣09X姓名：×××學(xué)號：×××指導(dǎo)教師：×××蘭州交通大學(xué)自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院2012年

附錄二：課程設(shè)計(jì)評語參考優(yōu)：電流保護(hù)對于保障電網(wǎng)的安全可靠運(yùn)行具有十分重要的意義。設(shè)計(jì)以原理應(yīng)用為背景，在短路分析的基礎(chǔ)上，以三段電流保護(hù)對線路保護(hù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理配置了主后備保護(hù)，并對其進(jìn)行了整定計(jì)算，并結(jié)合主要設(shè)備的選擇進(jìn)行了原理圖的連線。獨(dú)立完成了課程設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部工作量。[本段根據(jù)設(shè)計(jì)具體情況寫]課程設(shè)計(jì)工作表明作者工作態(tài)度端正，很好地了本課程的基礎(chǔ)理論和知識，具有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。設(shè)計(jì)敘述清楚，書寫規(guī)范。良：電流保護(hù)對于保障電網(wǎng)的安全可靠運(yùn)行具有十分重要的意義。設(shè)計(jì)以原理應(yīng)用為背景，在短路分析的基礎(chǔ)上，以三段電流保護(hù)對線路保護(hù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理配置了主后備保護(hù)，并對其進(jìn)行了整定計(jì)算，并結(jié)合主要設(shè)備的選擇進(jìn)行了原理圖的連線。獨(dú)立完成了課程設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部工作量。[本段根據(jù)設(shè)計(jì)具體情況寫]課程設(shè)計(jì)工作表明作者工作態(tài)度端正，較好掌握了一定的本課程的基礎(chǔ)理論和知識，具有一定的分析問題和解決問題的能力。設(shè)計(jì)敘述清楚，書寫較為規(guī)范。中：電流保護(hù)對于保障電網(wǎng)的安全可靠運(yùn)行具有十分重要的意義。設(shè)計(jì)以原理應(yīng)用為背景，在短路分析的基礎(chǔ)上，以三段電流保護(hù)對線路保護(hù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理配置了主后備保護(hù)，并對其進(jìn)行了整定計(jì)算，并結(jié)合主要設(shè)備的選擇進(jìn)行了原理圖的連線。獨(dú)立完成了課程設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部工作量。[