第16課《夏天里的成長(zhǎng)》類文閱讀知識(shí)點(diǎn)：體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。一、課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·山東濟(jì)寧·六年級(jí)統(tǒng)考期末）快樂閱讀。①夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。②生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭、幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。③草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。1．片段節(jié)選自《》。2．根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面填空。用“﹏﹏﹏”畫出文段的中心句，圍繞中心句分別從和兩個(gè)方向進(jìn)行具體描寫。3．文段采用了的結(jié)構(gòu)描寫的。4．第②段寫生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。說說寫了哪些小動(dòng)物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心的？5．第③段畫線句子用了什么修辭手法？請(qǐng)你根據(jù)文意，再續(xù)寫一句?！敬鸢浮?．夏天里的成長(zhǎng)2．夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

生物

非生物3．總分4．寫了鄰家的小貓小狗小雞小鴨，通過寫個(gè)把月不見它們就有了媽媽的一半大，體現(xiàn)夏天生物長(zhǎng)得快的中心。5．用了排比修辭手法。小草長(zhǎng)，柳條長(zhǎng)，河邊是一天一天地變得富有生機(jī)?！窘馕觥?．本題考查課文內(nèi)容的識(shí)記。片段節(jié)選自課文《夏天里的成長(zhǎng)》，通過表達(dá)夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)這一中心意思，告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極進(jìn)取，獲取知識(shí)，提高能力，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。2．本題考查查找中心句以及文段內(nèi)容的概括。中心句”就是“中心思想”，能夠概括段落主要內(nèi)容的句子就是“中心句”。文段的的中心句在第①段為：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。圍繞這句話第②段寫了生物（植物、動(dòng)物）在夏天迅速生長(zhǎng)；第③段寫了非生物（不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物）在夏天都在生長(zhǎng)的現(xiàn)象。說明了夏天的確是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。3．本題考查文段的結(jié)構(gòu)。文章開頭即總寫夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，接著分別寫夏天里植物、動(dòng)物、山、地、河和鐵軌、柏油路都在快速地成長(zhǎng)，說明夏天的確是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。所以文段采用了總分的結(jié)構(gòu)。4．本題考查段落內(nèi)容的理解與概括。第②段主要寫了棚架上的瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草、蔬菜等植物，以及小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物。通過描寫這些動(dòng)植物在夏季的快速生長(zhǎng)，突出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。由“鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大”可知，通過寫鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不見它們就有了媽媽的一半大，體現(xiàn)了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。5．本題考查修辭手法的運(yùn)用?！安蓍L(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深?！边@句話使用三個(gè)“……長(zhǎng)，……長(zhǎng)，……一天一天……”的句式，使用的排比的修辭手法，寫出了非生物在夏天快速生長(zhǎng)的特點(diǎn)。仿寫時(shí)注意運(yùn)用相同的句式，寫出非生物在夏天快速生長(zhǎng)的特點(diǎn)即可，例如：蘋果長(zhǎng)，梨長(zhǎng)，果園是一天一天地變成熟。（二）（2022秋·六年級(jí)單元測(cè)試）課內(nèi)閱讀《夏天里的成長(zhǎng)》節(jié)選①夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。②生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。③草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。6．片段是圍繞“”這句話來寫的。7．第②段描寫了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。作者細(xì)致地抓住了動(dòng)植物的變化特點(diǎn)來體現(xiàn)這一段的中心意思。綠蔓一天可以；竹子、高粱一夜可以；一塊白石頭幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土幾天不見就變成了；小貓小狗小雞小鴨個(gè)把月不過來，再見面，已有媽媽的一半大。8．下面對(duì)第③段理解不準(zhǔn)確的是（

）。A．這段話主要寫了生物在一天一天變豐滿。B．“俗話說：不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！边@句話運(yùn)用了引用的修辭手法。C．“最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)”這句話也寫出了萬物在快速生長(zhǎng)。9．請(qǐng)你仿照課文第二自然段的寫法，根據(jù)下面的中心意思寫一段話。冬天是個(gè)神奇的魔術(shù)師。你看，【答案】6．夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)7．長(zhǎng)出幾寸多出半節(jié)草坪菜畦8．A9．用嘴巴一吹，千萬把“小刀”如利劍出鞘，揮來揮去剮人的手和臉；千萬片雪花如雨般落下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)鉆進(jìn)人的脖子和嘴巴；千萬朵冰花如天降神兵，即刻占領(lǐng)數(shù)以萬計(jì)的玻璃窗；千萬塊“鏡子”如從天而降，嚴(yán)絲合縫地鑲嵌在小河和池塘。【解析】6．本題主要考查對(duì)中心句的掌握。中心句是一個(gè)文段內(nèi)容的概括，一般位于文（段）首或文（段）末處。閱讀文段，本文是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，說明人要把握時(shí)間，“盡量地用力地長(zhǎng)”的哲理散文。本文寫了夏天萬物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，第一句“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，即是中心句，引領(lǐng)全文。全文都是圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！边@句話來寫的。7．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大?！笨芍?，描寫了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。作者細(xì)致地抓住了動(dòng)植物的變化特點(diǎn)來體現(xiàn)這一段的中心意思。綠蔓一天可以長(zhǎng)出幾寸；竹子、高粱一夜可以多出半節(jié)；一塊白石頭幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土幾天不見就變成了草坪菜畦；小貓小狗小雞小鴨個(gè)把月不過來，再見面，已有媽媽的一半大。8．本題主要考查對(duì)段落的理解。A．不正確。本文寫了夏天萬物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，第一句“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，即是中心句，引領(lǐng)全文。“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！笨芍?，這段話主要寫了萬物迅速生長(zhǎng)。B．正確。“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！边@句話引用俗語。C．正確。“最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)”這句話也寫出了萬物在快速生長(zhǎng)。9．本題主要考查仿寫句子。我們可以圍繞“冬天”和“魔術(shù)師”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，選取具有代表性的事物展開具體的描寫；還可以運(yùn)用排比的修辭手法，這樣語言更生動(dòng)。如：冬天是個(gè)神奇的魔術(shù)師。你看，他“呼”地一吹，小花啊，小草啊，都不見了。他“呼”地一吹，小貓啊，小狗啊，身上的毛衣變厚了。他“呼”地一吹，平常下的雨就都變成了雪花了。二、類文閱讀（一）（2020秋·浙江杭州·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀以下兩個(gè)片段，完成相關(guān)練習(xí)。片段一夏天里的成長(zhǎng)（節(jié)選）梁容若夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤一天可以長(zhǎng)出幾寸你到竹子林高粱地里聽聲音在叭叭的聲響里一夜可以多出半節(jié)昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。……一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。片段二夏天的磨難與考驗(yàn)（節(jié)選）梁容若夏天給人們種種磨難跟考驗(yàn)，訓(xùn)練人的耐性、智慧跟機(jī)敏。蒼蠅、蚊蟲、臭蟲、蟑螂都在夏天大活躍。暴風(fēng)雨、霹靂、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的災(zāi)害。您要當(dāng)農(nóng)人，要防備幾天的早澇，會(huì)造成一年的欠收。一場(chǎng)小病，會(huì)教草吃了禾苗。您要作商人，要當(dāng)心倉庫貨品的霉?fàn)€，碼頭火車上的淋雨，可以使您的血本一下賠光。您要作工人，也須預(yù)備風(fēng)里雨里，教您的建筑營造突然停止，大熱天使您的工作效率，無法估計(jì)。您要當(dāng)醫(yī)生，也須估計(jì)病人的“夏瘦”、“怯夏”，減少了抵抗力。氣候的突變，使正在恢復(fù)的病人，遭到波折。傳染病的蜿蜒，腸胃病的增加，也使得您更累得煩。你要當(dāng)學(xué)生，暑假可不是休假的時(shí)候，正像傳說里鯉魚跳龍門一樣，是過關(guān)前進(jìn)的時(shí)機(jī)。升級(jí)考，升學(xué)考，轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。耐不住磨難，經(jīng)不起考驗(yàn)的，只有碰得遍體鱗傷，血淋淋地退下來。10．請(qǐng)為片段（一）中劃橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。11．閱讀片段（二），思考文章是怎樣圍繞“夏天的磨難與考驗(yàn)”這個(gè)中心來展開的，完成以下思維導(dǎo)圖。12．（1）讀片段（二），如果要理解學(xué)生在夏天遭受的磨難與考驗(yàn)，你會(huì)去讀哪些句子？請(qǐng)?jiān)谡n文中用波浪線劃出。（2）再比較下面兩組句子，你覺得哪組句子更能表達(dá)“夏天對(duì)學(xué)生來說是一種磨難與考驗(yàn)”？請(qǐng)寫出理由。①“升級(jí)考，升學(xué)考，轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)?！雹凇案鞣N考試，常常決定著一個(gè)人的命運(yùn)。”13．閱讀也能帶我們成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期，我們讀了不少成長(zhǎng)故事。我和書中的小伙伴們聚在一起聊成長(zhǎng)呢。雨來：“成長(zhǎng)”是和大人一樣保衛(wèi)自己的祖國。我和小伙們制造假地雷迷惑敵人，為八路軍站崗放哨，這就是成長(zhǎng)。阿廖沙：我：【答案】10．，；、，，。11．商人：暴風(fēng)雨會(huì)讓貨品霉?fàn)€，血本賠光工人：風(fēng)雨會(huì)讓建筑營造突然停止，工作效率無法估計(jì)學(xué)生：暑假時(shí)過關(guān)前進(jìn)的時(shí)機(jī)12．（1）你要當(dāng)學(xué)生，暑假可不是休假的時(shí)候，正像傳說里鯉魚跳龍門一樣，是過關(guān)前進(jìn)的時(shí)機(jī)。升級(jí)考，升學(xué)考，轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。耐不住磨難，經(jīng)不起考驗(yàn)的，只有碰得遍體鱗傷，血淋淋地退下來。（2）①句。多個(gè)短句形象地寫出了各種考試帶來的壓力，增強(qiáng)了語氣和感情。13．“成長(zhǎng)”是在磨難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和善良。我在外婆講的各種有趣的故事中學(xué)會(huì)了做人的道理，這就是成長(zhǎng)?！俺砷L(zhǎng)”是學(xué)習(xí)新知識(shí)。我在老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助下掌握了很多新知識(shí)，這就是成長(zhǎng)。【分析】10．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！澳阍谂锛苌峡垂咸佟焙竺媸钦５臄嗑洌枚禾?hào)。“一天可以長(zhǎng)出幾寸”和后面的句子是并列關(guān)系，用分號(hào)?！澳愕街褡恿帧焙汀案吡坏乩锫犅曇簟敝虚g是同類事物的列舉，用頓號(hào)。其他地方都是正常的斷句，用逗號(hào)，結(jié)尾處用句號(hào)，代表一個(gè)句子的完結(jié)。11．本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀片段二，結(jié)合句子“您要作商人，要當(dāng)心倉庫貨品的霉?fàn)€，碼頭火車上的淋雨，可以使您的血本一下賠光?！薄澳鞴と耍岔氼A(yù)備風(fēng)里雨里，教您的建筑營造突然停止，大熱天使您的工作效率，無法估計(jì)?！薄澳阋?dāng)學(xué)生，暑假可不是休假的時(shí)候，正像傳說里鯉魚跳龍門一樣，是過關(guān)前進(jìn)的時(shí)機(jī)。”可知答案。12．（1）本題考查尋找關(guān)鍵句子。仔細(xì)閱讀片段二，結(jié)合句子“你要當(dāng)學(xué)生，暑假可不是休假的時(shí)候，正像傳說里鯉魚跳龍門一樣，是過關(guān)前進(jìn)的時(shí)機(jī)。升級(jí)考，升學(xué)考，轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。耐不住磨難，經(jīng)不起考驗(yàn)的，只有碰得遍體鱗傷，血淋淋地退下來。”可知學(xué)生在夏天遭受的磨難與考驗(yàn)。（2）本題考查理解句子含義。“升級(jí)考，升學(xué)考，轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)?！本渥訉懙酶泳唧w，使讀者更真切地體會(huì)到考試的成敗與人的命運(yùn)息息相關(guān)。13．本題考查開放性試題。仿照題中所給的“雨來”例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理，要突出“成長(zhǎng)”的主題。阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅(jiān)定的，不屈不撓的意志和頑強(qiáng)的精神。雖然生活在一個(gè)令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，卻反而鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，正直，勇敢，樂觀，自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強(qiáng)的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。（二）（2022秋·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀《黃昏花事》，完成練習(xí)。黃昏花事好溫柔的黃昏！遠(yuǎn)方火紅的夕陽，將余暉暖洋洋地在大地上，半邊天被潑灑上了橙紅色，群山也被鑲上一道金邊。正值春天，一樹樹櫻花開放了，白的淺白，粉的淺粉，黃的點(diǎn)黃，轟轟烈烈，潑潑灑灑，正開得爛漫。“最美不過四月天”，我想這話是極對(duì)的。光的精靈，花的仙子，在清風(fēng)中翩翩起舞，交織跳躍，宛若一幅秀美的風(fēng)景畫，我悄悄地走近熙熙攘攘的花兒們。花兒們你不讓我，我不讓你，互相推搡著，張開鮮嫩的花瓣，露出明艷的笑顏。我捧起一朵落在地上的櫻花，她似個(gè)嬰兒般躺在我的掌心。爛漫的，美麗的，是春天，是生命。在熙熙攘攘的花海下，是熙熙熙熙攘攘的人群，人們?cè)谖⑿Φ幕ǘ湎挛⑿Φ叵蚰康牡刈呷?。無憂無慮的孩童，在草地上自由自在地玩耍，歡呼著，跳躍著，臉上洋溢著歡樂與童真。心思細(xì)密的姑娘用靈巧的雙手，編織著美麗的花環(huán)，或是戴在頭上，或是環(huán)在手上，面露羞澀。一縷微風(fēng)輕啟，帶著花香，纏著衣角，掠過熙攘。我于美麗的花香之中，流連忘返。不知走了多久，日已西斜，朵朵櫻花的臉上著了紅暈，像一位位醉酒的姑娘。猛地回神，才發(fā)覺自己已至僻靜之處。四周人很少，這時(shí)，兩位老人映入我的眼簾。他們攙扶著，一步一步向前走去。啊，想不到在這櫻花深處邂逅一對(duì)戀人！我不由得放慢了腳步，連呼吸也變得輕柔，唯恐驚擾了兩人的花中約會(huì)。奶奶正靠在爺爺肩膀，輕輕呢喃，盡顯甜蜜與親昵。他們繼續(xù)走著，停在一棵櫻花樹前，節(jié)爺折下一枝櫻花，輕輕插在奶奶的發(fā)間，粉嘟嘟的櫻花樂呵呵地笑著。奶奶羞澀地低下頭，像個(gè)18歲的少女。他們手牽著手，伴看馥郁的花香走向黃昏深處。我目送著他們離開，心上也開出一片花海。是啊，人生可能會(huì)有黃昏，但他們的心永遠(yuǎn)相伴于黎明。我想起了那句話：花瓣撲面而來，陪你滯留繁華人間。夕陽下，山影、晚風(fēng)送來陣陣花香?；匚督裉斓乃娝劊业男睦锓浩饳鸦ò愕奶鹈?。燦若云霞的花海，生氣蓬勃的人群，相互依偎的戀人……這是在這個(gè)溫柔的黃昏，最美的花事。（選自《意林·少年版》2021年第23期）14．令“我”想起“最美不過四月天”這句話的事物是哪一項(xiàng)？（

）A．夕陽、櫻花 B．櫻花、人群 C．黃昏、櫻花 D．花海、人群15．“遠(yuǎn)方火紅的夕陽，將余暉暖洋洋地

在大地上。”聯(lián)系上下文填寫在句中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（

）A．直灑 B．揮灑 C．飄灑 D．斜灑16．“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人們?cè)谖⑿Φ幕ǘ湎挛⑿Φ叵蚰康牡刈呷??！边@句話在文中的作用是哪一項(xiàng)？（

）A．總起 B．承上啟下 C．中心句 D．引出下文17．聯(lián)系上下文對(duì)“粉嘟嘟的櫻花樂呵呵地笑?！边@句理解不正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．這句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了插在奶奶發(fā)間這朵櫻花的嬌艷美麗。B．從插在奶奶發(fā)間這朵櫻花的嬌艷美麗，可以反映出櫻花花海的美麗景象。C．這句融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶愉悅的心情。D．這句融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶平靜的心情。18．文章的中心句是哪一句？圍繞這句話作者是從哪些方面來寫的？19．文章第三自然段描繪花海，語言優(yōu)美，極富表現(xiàn)力。請(qǐng)?jiān)诒径沃羞x擇你喜歡的一句賞析?！敬鸢浮?4．A15．D16．B17．D18．文章的中心句是“好溫柔的黃昏！”圍繞這句話，作者從燦若云霞的花海，生氣蓬勃的人群，相互依偎的戀人等三方面來寫。19．“花兒們你不讓我，我不讓你，互相推搡著，張開鮮嫩的花瓣，露出明艷的笑顏?！边@句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了櫻花競(jìng)相盛開的美麗景象，表達(dá)了作者對(duì)櫻花的喜愛之情?！窘馕觥?4．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握。從第二段的句子“遠(yuǎn)方火紅的夕陽，將余暉暖洋洋地在大地上，半邊天被潑灑上了橙紅色，群山也被鑲上一道金邊。正值春天，一樹樹櫻花開放了，白的淺白，粉的淺粉，黃的點(diǎn)黃，轟轟烈烈，潑潑灑灑，正開得爛漫?！笨芍菑南﹃柡蜋鸦睢拔摇毕肫稹白蠲啦贿^四月天”。A選項(xiàng)正確。15．本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空是語文中一個(gè)常見題型，考查了對(duì)詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。A．直灑：直接灑下來。B．揮灑：灑落、拋灑，比喻寫文章、畫畫運(yùn)筆不拘束、揮毫，灑墨。C．飄灑：在空中隨風(fēng)飛揚(yáng)。D．斜灑：歪斜著灑下來。形容“夕陽”用“斜灑”。16．本題考查段落在文中的作用分析。內(nèi)容上，要根據(jù)語段內(nèi)容及上下文內(nèi)容加以分析，結(jié)構(gòu)上一般為過渡、引起下文、為下文做鋪墊等?！霸谖跷跞寥恋幕êＯ?，是熙熙攘攘的人群”是在第但自然段的開頭，第二自然段寫了熙熙攘攘的花海，第三自然段寫的是熙熙攘攘的人群，所以這句話的作用是承上啟下。17．本題考查理解句子。明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索，才能體會(huì)得到的。“粉嘟嘟的櫻花樂呵呵地笑?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了插在奶奶發(fā)間這朵櫻花的嬌艷美麗，“呵呵地笑”融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶愉悅的心情。D選項(xiàng)有誤。18．本題考查中心句的掌握。中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心意思的句子。有的在段落的開頭，起概括和總述的作用；有的在段落的中間，起承上啟下的作用；有的在段落的末尾，起歸納和總結(jié)的作用。本文圍繞“好溫柔的黃昏！”，從燦若云霞的花海，生氣蓬勃的人群，相互依偎的戀人等三方面來寫。19．本題考查賞析句子。賞析句子時(shí)可以從修辭角度、人物描寫角度、寫作手法等方面進(jìn)行賞析。首先要明確句子的寫作手法，然后結(jié)合主旨分析其作用。示例：“光的精靈，花的仙子，在清風(fēng)中翩翩起舞，交織跳躍，宛若一幅秀美的風(fēng)景畫，我悄悄地走近熙熙攘攘的花兒們?！边@句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭，寫出了花海的美麗，表達(dá)了作者對(duì)櫻花的喜愛之情。（三）（2023秋·河北邢臺(tái)·六年級(jí)校聯(lián)考期末）課外閱讀。年味濃濃①爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春。離春節(jié)愈近，年味也就愈濃……②這種味道是所有人都能感受到的，是難以用言語形容和表達(dá)的。它彌漫在寒冬臘月的空氣里，散發(fā)在城鄉(xiāng)每個(gè)角落里，只要你一推開房門，年味就會(huì)撲面而來。用你的鼻子輕輕嗅嗅，用你的眼睛仔細(xì)看看，用你的耳朵細(xì)細(xì)聽聽，這年味就會(huì)注入你的肌體，讓你也擁有這種味道。③年味，彌漫在街巷，飄散在村屯。隨著新春佳節(jié)的臨近，城市的大街小巷張燈結(jié)彩，大紅燈籠高高掛起，吉祥的裝飾，精美的虎年掛飾，鑲邊的虎年對(duì)聯(lián)、帶有卡通老虎圖案的精美窗花……無處不見，營造出一派節(jié)日的喜慶氣氛。夜幕下，林立的高樓大廈上耀眼的霓虹燈，點(diǎn)燃了人們心中久違的激情。在農(nóng)村，辛勤勞作一年的村民朋友早已歇下腳來，蹲坐在自家小院里置辦年貨。殺豬、做豆腐、蒸粘豆包……當(dāng)炊煙從家家戶戶陣陣升起時(shí)，村屯里便飄出一陣濃濃香味。④年味，彌漫在商場(chǎng)超市。濃濃年味，濃濃情。品種繁多的年貨堆積如山，琳瑯滿目，步履匆匆的人們穿梭于各大商場(chǎng)超市，精心為家人挑選喜愛的物品。從他們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，我看到了年味，年味也無聲息地感染著人們，快樂幸福的字樣寫滿臉上，藏進(jìn)心田。⑤年味，彌漫在車站港口。懷揣著思鄉(xiāng)之情的學(xué)子、農(nóng)民工，滿載著收獲，滿載著喜悅，滿載著期待，等候在車站港口，相互問候著。翹首思鄉(xiāng)的人們便拿起手機(jī)，向父母家人報(bào)平安，急切得恨不得自己能插上一雙翅膀，瞬間飛往自己的故鄉(xiāng)，投入親人的懷抱。⑥年味，彌漫在祝福中。那一封封寫滿溫馨的思鄉(xiāng)家書，那一張張精美的飽含祝福的賀年卡，那一條條寫滿情誼的手機(jī)短信，那一桌桌盛滿醇香的親情家宴，無不充滿了濃濃的年味。⑦年味，是寒冬里的一把熱火；年味，是親人久別的一次相聚；年味，是爹和娘的一聲呼喚；年味，__________________；年味，__________________。⑧這色香俱全的年味啊，從遠(yuǎn)古的風(fēng)俗中走來，從大地飛歌中走來，從幸福的生活中走來，從欣喜的笑容中走來，成為中華民族一道永恒的風(fēng)景，飄散在每一個(gè)人的心間，讓每一個(gè)人都不由自主地沉醉在這濃濃的年味之中。20．本文的中心句是21．圍繞中心句作者從哪幾個(gè)方面來寫年味的。22．短文開頭引用一副對(duì)聯(lián)“，”，給全文營造了一種的氣氛。23．讀讀畫“”的句子，完成填空。（1）短文第②段中畫“”的句子讓我們從、和三個(gè)角度感受年味的濃烈。（2）發(fā)揮想象：你的鼻子也許會(huì)聞到；你的眼睛也許會(huì)看到；你的耳朵也許會(huì)聽到。24．短文第③自然段圍繞“年味彌漫在街巷和村屯里”這一中心意思，通過列舉三個(gè)事例說明中心，分別是：①大街小巷人們張燈結(jié)彩的情景；②的情景；③的情景。25．閱讀最后一個(gè)自然段，想想年味還是什么呢？請(qǐng)寫下來。年味：年味：26．短文在內(nèi)容和寫作方法上都很有特點(diǎn)，下列對(duì)此說法不正確的是（

）A．短文選取不同的方面，圍繞一個(gè)中心意思來寫，突出了“年味濃濃”的主題。B．從年味彌漫在商場(chǎng)超市和車站港口等地，能看出如今的年味要比過去的濃厚。C．短文把年味彌漫在街巷、飄散在村屯作為第一個(gè)重點(diǎn)來寫，目的是從整體的角度，先讓讀者感受年味濃濃的氣氛。D．第⑧段的作用是總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整且緊湊，升華了文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)濃濃年味的喜愛和贊美之情。27．年味，彌漫在祝福中。過年啦，我們要給親友送去祝福，你最想給誰發(fā)微信或電子郵件？又想送去怎樣的祝福呢？寫一寫?！敬鸢浮?0．這種味道是所有人都能感受到的，是難以用言語形容和表達(dá)的。21．圍繞中心句作者是從年味彌漫在街巷村屯、商場(chǎng)超市、車站港口以及祝福中這四個(gè)方面來寫的。22．爆竹聲聲辭舊歲梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春熱鬧喜慶23．嗅覺視覺聽覺紅燒肉的香味紅紅的對(duì)聯(lián)聲聲祝福聲24．高樓大廈霓虹閃爍農(nóng)民朋友置辦年貨25．是歡樂的家庭聚會(huì)是滿大街的紅色26．B27．給我的好朋友明明：新年快樂，闔家幸福！【解析】20．本題考查了對(duì)中心句的把握。仔細(xì)閱讀短文，可知全文采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)，通過多個(gè)場(chǎng)景的描寫，讓我們感受到了濃濃的年味。第①②自然段，由對(duì)聯(lián)引出春節(jié)，總寫年味是所有人能感受到，卻難以用言語形容和表達(dá)的。第③～⑥自然段，具體描寫了年味在四個(gè)不同場(chǎng)景中的體現(xiàn)。第⑦⑧自然段，總結(jié)全文，表達(dá)了對(duì)年味的贊嘆。通過對(duì)全文的梳理，可以發(fā)現(xiàn)，本文的中心句是第②自然段的“這種味道是所有人都能感受到的，是難以用言語形容和表達(dá)的”。21．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括。通過上一題對(duì)全文的梳理，可知，第③～⑥自然段，具體描寫了年味在四個(gè)不同場(chǎng)景中的體現(xiàn)。抓住關(guān)鍵句，即這幾個(gè)段落開頭的第一句，可知圍繞中心句，作者描寫了四個(gè)場(chǎng)景的“年味”：第③自然段“彌漫在街巷，飄散在村屯”，第④自然段“彌漫在商場(chǎng)超市”，第⑤自然段“彌漫在車站港口”，第⑥自然段“彌漫在祝福中”。22．本文考查了對(duì)引用的認(rèn)識(shí)?！奥暵暠褶o舊歲，點(diǎn)點(diǎn)梅花迎新春”，這是一副對(duì)聯(lián)，從“爆竹”“辭舊歲”“迎新春”可知，這是人們?cè)诖汗?jié)時(shí)貼在門上的對(duì)聯(lián)，即“春聯(lián)”。文章在開頭引用對(duì)聯(lián)，開門見山直點(diǎn)主題，引出對(duì)下文“濃濃的年味”描寫，給全文營造了一種熱鬧喜慶的氣氛。23．本題考查了對(duì)句子的理解和想象寫話。（1）文中劃線句子“用你的鼻子輕輕嗅嗅”“用你的眼睛仔細(xì)看看”“用你的耳朵細(xì)細(xì)聽聽”，分別是從嗅覺、視覺、聽覺的角度，具體形象地寫出了“濃濃的年味”。（2）結(jié)合過年的特征，把句子補(bǔ)充完整，如你的鼻子也許會(huì)聞到點(diǎn)心、美食的香味，你的眼睛也許會(huì)看到紅紅的燈籠、對(duì)聯(lián)；你的耳朵也許會(huì)聽到陣陣爆竹聲，人們的歡聲笑語。24．本題考查了對(duì)段落的分析。仔細(xì)閱讀短文第③自然段，可知這段話采用了“總分”的結(jié)構(gòu)，圍繞中心句“年味，彌漫在街巷，飄散在村屯”，描寫了三個(gè)不同的場(chǎng)景?！半S著新春佳節(jié)的臨近，城市的大街小巷張燈結(jié)彩，大紅燈籠高高掛起……營造出一派節(jié)日的喜慶氣氛”描繪的是大街小巷人們張燈結(jié)彩的情景；“夜幕下，林立的高樓大廈上耀眼的霓虹燈，點(diǎn)燃了人們心中久違的激情”描繪的是高樓大廈霓虹閃爍的情景；“在農(nóng)村，辛勤勞作一年的村民朋友早已歇下腳來，蹲坐在自家小院里置辦年貨……村屯里便飄出一陣濃濃香味”描繪的是農(nóng)民朋友置辦年貨的情景。25．本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。文中用排比的手法描寫了“濃濃的年味”，可根據(jù)“年味，是……的……”句式，做到內(nèi)容統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)一致，修辭相仿即可。示例：年味，是鞭炮里的一陣噼啪聲；年味，是稚嫩童聲里的一聲祝福。26．本題考查了對(duì)短文的理解和分析能力。全文圍繞“年味是所有人都能感覺到，是難以用言語形容和表述的”，描述了“濃濃的年味”，從年味彌漫在街巷村屯、商場(chǎng)超市、車站港口以及祝福中這四個(gè)方面，說明年味是濃濃的，是所有人都能感覺到的，是難以用言語形容和表述的。故文中著重描寫“濃濃的年味”，并不能體現(xiàn)出“如今的年味要比過去的濃厚”，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選C。27．本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。根據(jù)自己的生活實(shí)際，說說你最想給誰送去怎樣的祝福。如：我最想給姥姥發(fā)微信，我想祝姥姥福如東海，健康快樂每一天。（四）（2023春·湖北咸寧·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的內(nèi)容，完成下列各題。咸菜茨菇湯①一到下雪天，我們家就喝咸菜湯，不知是什么道理。是因?yàn)檠┨熨I不到青菜？那也不見得。除非大雪三日，賣菜的出不了門，否則他們總還會(huì)上市賣菜的。這大概只是一種習(xí)慣。一早起來，看見飄雪花了，我就知道：今天中午是咸菜湯！②咸菜是青菜腌的。我們那里過去不種白菜，偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運(yùn)去的，很名貴。一盤黃芽菜炒肉絲，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，這時(shí)青菜正肥。把青菜成擔(dān)的買來，洗凈，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實(shí)，即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。③腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，細(xì)、嫩脆、甜，難以比擬。④咸菜湯是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣，咸菜已經(jīng)腌得很咸了，而且已經(jīng)發(fā)酸。咸菜湯的顏色是暗綠的，沒有吃慣的人，是不容易引起食欲的。⑤我小時(shí)候?qū)Υ墓綄?shí)在沒有好感。這東西有一種苦味。民國20年，我們家鄉(xiāng)鬧大水，各種作物減產(chǎn)，只有茨菇卻豐收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真難吃。⑥我十幾歲離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)漂流，三四十年沒有吃到茨菇，并不想。⑦前好幾年，春節(jié)后數(shù)日，我到沈從文老師家去拜年，他留我吃飯，師母張兆和炒了一盤茨菇肉片。沈先生吃了兩片茨菇，說：“這個(gè)好！格比土豆高。”我承認(rèn)他這話。吃菜講究“格”的高低，這種語言正是沈老師的語言。他是對(duì)什么事物都講“格”的，包括對(duì)于茨菇、土豆。⑧因?yàn)榫眠`，我對(duì)茨菇有了感情。前幾年，北京的菜市場(chǎng)在春節(jié)前后有賣茨菇的，我見到，必要買一點(diǎn)?；貋砑尤獬戳恕＜依锶硕疾辉趺磹鄢?。所有的茨菇，都由我一個(gè)人“包圓兒”了。⑨北方人不識(shí)茨菇，我買茨菇總要有人問我：“這是什么？”“茨菇?！薄按墓绞鞘裁?？”這可不好回答。⑩北京的茨菇賣得很貴，價(jià)錢和“洞子貨”（溫室所產(chǎn)）的西紅柿、野雞脖韭菜差不多。?我很想喝一碗咸菜茨菇湯。?我想念家鄉(xiāng)的雪。（選自《汪曾祺全集卷四·故鄉(xiāng)的食物》）28．將語句“咸菜湯里有時(shí)加了茨菇片，那就是咸菜茨菇湯。或者叫茨菇咸菜湯，都可以?！辈迦攵涛闹谐蔀檫^渡段，正確的位置應(yīng)該是（

）A．第②自然段前面 B．第⑤自然段前面 C．第?自然段前面29．短文圍繞著咸菜茨菇湯，順著一條主線寫出了“我”對(duì)咸菜茨菇湯情感的變化：→離家多年并不想念→。30．分析“我”離家多年并不想念咸菜茨菇湯的原因，下面說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．咸菜很咸很酸，沒有吃慣的人，不容易引起食欲。B．茨菇有一種苦味，而且有一年“我”吃得太多了。C．生活逐漸富裕，輾轉(zhuǎn)流離中，不缺少食物且沒有機(jī)會(huì)吃到。31．短文的標(biāo)題是“咸菜茨菇湯”，最后一段卻寫“我想念家鄉(xiāng)的雪”，你覺得這樣寫偏題了嗎？為什么？【答案】28．B29．時(shí)間小時(shí)候?qū)嵲跊]有好感在北京居住幾年以后很想念30．C31．沒有偏題，作者寫想念家鄉(xiāng)的雪，實(shí)際上就是想念家鄉(xiāng)，想念咸菜茨菇湯。下雪天的咸菜茨菇湯承載了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?8．本題考查段落的含義。過渡段是要起承上啟下的作用，該語句首先要承接上文中提到的“咸菜”，還要引出下文中的“茨菇片”，由第⑤段“我小時(shí)候?qū)Υ墓綄?shí)在沒有好感”可知這是“茨菇片”最開始出現(xiàn)的地方，故將語句放在第⑤段前面，引出茨菇片的描寫。故選B。29．本題考查文章內(nèi)容的理解。由第⑤段“我小時(shí)候?qū)Υ墓綄?shí)在沒有好感”，第⑥段“我十幾歲離鄉(xiāng)”，第⑦段“前好幾年，春節(jié)后數(shù)日”等可知，文章是按照時(shí)間的順序?qū)懗隽恕拔摇睂?duì)咸菜茨菇湯情感的變化。由第⑤段“我小時(shí)候?qū)Υ墓綄?shí)在沒有好感”可知，這是“我”一開始對(duì)咸菜茨菇湯的感受；由第⑥段“我十幾歲離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)漂流，三四十年沒有吃到茨菇，并不想”可知，“我”離家多年并不想念；由第⑧段“因?yàn)榫眠`，我對(duì)茨菇有了感情”可知，在北京居住幾年以后我開始很想念。30．本題考查文章內(nèi)容的理解。A．由第④段“咸菜湯的顏色是暗綠的，沒有吃慣的人，是不容易引起食欲的”可知該項(xiàng)說法正確；B．由第⑤段“那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真難吃”可知該項(xiàng)說法正確；C．由第⑥段“我十幾歲離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)漂流，三四十年沒有吃到茨菇，并不想”可知，并沒有寫到“我”生活富裕而不缺少食物，故該項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選C。31．本題考查段落含義和文章主旨的理解。茨菇在作者心里代表家鄉(xiāng)，代表著濃濃的思鄉(xiāng)之情。第①段“一到下雪天，我們家就喝咸菜湯”，這是家鄉(xiāng)獨(dú)有的風(fēng)俗、鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)物，所以作者最后也大聲喊出“我想念家鄉(xiāng)的雪”。下雪天時(shí)的咸菜茨菇湯才真正滿載了作者的思鄉(xiāng)之情。（五）（2023春·江蘇淮安·六年級(jí)校聯(lián)考小升初模擬）閱讀。香椿樹上的鳥巢湯湘華①那時(shí)，鄉(xiāng)下的飛鳥很多，世椿家那株特別高大的香椿樹竟招來了一些喜鵲，更奇怪的是還招來了越來越多的烏鴉。喜歡玩彈弓游戲的小世椿怎么也舍不得用廢紙卷成的子彈打那些個(gè)飛鳥，他對(duì)小伙伴說：“都是可愛的小生命呢，小鳥沒了，它們的媽媽會(huì)哭的?！雹诿耖g流傳喜鵲是一種吉祥鳥，它喳喳的叫聲對(duì)莊戶人來說是歡快的、悅耳動(dòng)聽的，甚至還會(huì)產(chǎn)生出一種心曠神怡的感覺。在繁殖的時(shí)候，那些可愛的喜鵲不辭辛勞，一趟趟銜來枯枝、爛泥，在香椿樹上筑巢。第二年又總是重新筑巢，再孵化新生的一代。就這樣，香椿樹上的鵲巢越來越多。③而那些令莊戶人（憎惡討厭）的呱呱叫個(gè)不停的幾只烏鴉也飛來了，民間流傳這是一種不吉祥的鳥，聽到它的鳴叫是晦氣。特別是陰雨天或黃昏，那拖長(zhǎng)帶點(diǎn)嘶啞的鳴聲，似乎有點(diǎn)凄厲得使人不寒而栗（lì）。對(duì)付的最好辦法是大聲地呸呸幾下，再使勁吐上幾口唾沫。這些個(gè)烏鴉，也到香椿樹落戶了。它們坐享其成地住進(jìn)了喜鵲舍棄的老巢，心安理得地在里面孵化自己的下一代。好心的鄉(xiāng)親前來驅(qū)趕，父親（勸阻阻攔）了他們，笑著揚(yáng)聲道：“真是鳩占鵲巢呢！”“不是一個(gè)林里的鳥兒卻不爭(zhēng)斗呢，怪可愛的?！蹦赣H在一旁大著嗓門說。④隨著喜鵲繁衍（yán

yǎn），新巢不斷增多，烏鴉也成雙成對(duì)飛了過來，于是不到兩年工夫，這樹便成了許多喜鵲和烏鴉共同棲息（xī

qī）的場(chǎng)所了。它們相安無事地結(jié)為友好睦鄰，一年四季的朝夕相伴使這兩類鳥成了好朋友。⑤世椿家的香椿樹，改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法。⑥莊戶人是日出而作，日落而息。而這兩種鳥，除去孵化小鳥、哺育雛鳥，也都是日出飛去覓食，日落飛回自己的巢穴。⑦小世椿最愛看眾鳥歸巢時(shí)的情景，那實(shí)在是太美、太動(dòng)人了。⑧當(dāng)一只、兩只、三四只小鳥相繼出現(xiàn)在落日的余（暉輝）里時(shí)，天邊霎時(shí)涌現(xiàn)出一片片歸林的鳥兒。它們由四面八方向一塊聚攏，朝著巢湖邊的村鎮(zhèn)、山林一路高聲鳴叫著飛去。它們飛行得相當(dāng)急切，一組組的行列整齊不亂，在天空形成黑壓壓的一片。無法分（拼辨）出是喜鵲、烏鴉或其他的鳥類了。一種百鳥鳴叫的亢奮雄渾，一種百鳥歸林的磅礴氣勢(shì)，使你整個(gè)心靈為之震撼了。當(dāng)那些不知飛了多少路程的鳥兒落在香椿樹上的巢里時(shí)，興奮的喜鵲、烏鴉鳴叫得更歡了，連村子里的雞也跟著叫了，狗也跟著吠了，家里也熱鬧了，整個(gè)村子都沸騰了。⑨在喜鵲和烏鴉的大合唱一浪高過一浪，又終于偃（yǎn）旗息鼓后，天黑了，夜靜了，巢湖的濤聲又起了，成了小世椿最好的催眠曲，他像是躺在母親的懷抱慢慢地睡著了。⑩世椿家的香椿樹成了村子里最獨(dú)特、最美的一道風(fēng)景。（本文摘自《夢(mèng)中的香椿樹》一書，略有改動(dòng)。本書是一部傳記作品，講述了安徽百歲抗戰(zhàn)老兵徐世椿的人生傳奇故事，作者系中國作協(xié)會(huì)員。）32．選擇文中合適的字詞或讀音打“√”。33．聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語。不寒而栗：偃旗息鼓：34．根據(jù)故事情節(jié)，從文中提取關(guān)鍵詞，將小標(biāo)題補(bǔ)充完整。喜鵲筑巢→→成為朋友→35．文中說“世椿家的香椿樹，改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法?！编l(xiāng)親們對(duì)烏鴉原來的看法是后來的看法是