2023七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元生物和生物圈第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“了解生物與環(huán)境的關(guān)系”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生物圈中的生物及其生存環(huán)境，分析生物與環(huán)境之間的相互作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)境對(duì)生物的制約。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析等方式，提高學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，提升學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。增強(qiáng)生物多樣性保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。提升生命觀念，理解生物與環(huán)境相互依存、相互影響的關(guān)系，形成對(duì)生物圈整體性的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界充滿探索欲望。然而，由于年齡和知識(shí)水平的限制，他們對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解尚淺，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生物的基本概念和分類有一定了解，但對(duì)環(huán)境因素的多樣性及生物與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)生物圈的整體性認(rèn)識(shí)不夠。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度低的行為習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系這一復(fù)雜主題的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立起對(duì)生物圈整體性的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級(jí)生物上冊(cè)教材，包含本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生物圈相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察植物生長(zhǎng)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)材料，如土壤、種子、水等，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們生活的地球嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物圈的自然風(fēng)光圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物圈的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物圈的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物與環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生物與環(huán)境的關(guān)系，包括生物對(duì)環(huán)境的影響和環(huán)境對(duì)生物的制約。

詳細(xì)介紹生物圈的組成部分，如生物、非生物因素等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物與環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生物與環(huán)境關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生物與環(huán)境關(guān)系的案例進(jìn)行分析，如森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物與環(huán)境相互作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)保護(hù)環(huán)境來(lái)維護(hù)生物多樣性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“城市綠化對(duì)生物多樣性的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物與環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄校園或家庭附近的生物與環(huán)境關(guān)系，撰寫觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程可能根據(jù)具體情況調(diào)整。）

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高實(shí)踐能力。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察活動(dòng)，如去公園或自然保護(hù)區(qū)觀察生物與環(huán)境的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析觀察到的現(xiàn)象，并討論如何改善或保護(hù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

8.課后反思與評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在哪些方面有所收獲，哪些方面需要改進(jìn)。

教師根據(jù)學(xué)生的反思和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物與環(huán)境：生態(tài)系統(tǒng)的奧秘》

-《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》

-《生物多樣性保護(hù)手冊(cè)》

-《生態(tài)農(nóng)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，如草原、沙漠、森林等，以及它們的特點(diǎn)和生物多樣性。

-探究人類活動(dòng)對(duì)生物圈的具體影響，如氣候變化、物種滅絕、土壤退化等，并思考如何減少這些負(fù)面影響。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)，如一個(gè)魚缸或花園，觀察其中的生物與環(huán)境之間的相互作用。

-通過(guò)實(shí)地考察，如訪問(wèn)自然保護(hù)區(qū)或公園，觀察不同生物的生存環(huán)境，并記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生可以研究當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的變遷，如河流污染、森林砍伐等，并提出可能的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以制作關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的海報(bào)或模型，展示他們對(duì)這一主題的理解和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展活動(dòng)：

-學(xué)習(xí)關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境的例子，如沙漠中的植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境，北極熊如何適應(yīng)寒冷氣候。

-研究生物圈中食物鏈和食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，以及能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的原理。

-探討人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，如過(guò)度捕撈、棲息地破壞等，并提出保護(hù)措施。

-了解生態(tài)平衡的概念，以及人類活動(dòng)如何破壞生態(tài)平衡，如過(guò)度開發(fā)自然資源。

-學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的原則，探討如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)滿足人類的需求。

-通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，如種植植物觀察生長(zhǎng)變化，了解生物與土壤、水分等環(huán)境因素的關(guān)系。

-研究生物進(jìn)化與環(huán)境的相互關(guān)系，如物種的形成和滅絕。

-了解生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的重要性，如生物多樣性對(duì)農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和氣候調(diào)節(jié)的貢獻(xiàn)。七、板書設(shè)計(jì)①生物與環(huán)境的關(guān)系

-生物對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境對(duì)生物的制約

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

②生物圈的基本概念

-生物