2025廣東東莞市高級中學教師招聘7人考試備考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)突發(fā)疾病時，應首先（）A.立即停止教學，組織學生圍觀B.立即通知班主任，并聯(lián)系校醫(yī)或撥打急救電話C.讓學生自行休息，繼續(xù)上課D.責令學生堅持上課，等待家長到來答案：B解析：學生在課堂上出現(xiàn)突發(fā)疾病，教師應第一時間確保學生安全，并及時采取救治措施。應立即通知班主任，并根據(jù)病情嚴重程度聯(lián)系校醫(yī)或撥打急救電話。圍觀、讓學生自行休息或強制其堅持上課都可能導致病情惡化，延誤最佳救治時機。2.教師在備課時，應重點考慮以下哪項內容（）A.教學內容的趣味性B.教學目標是否明確C.課堂時間的分配D.教學手段的多樣性答案：B解析：教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，明確的教學目標有助于教師設計教學內容、選擇教學方法、評價教學效果。趣味性、時間分配和多樣性都是重要的，但都必須圍繞教學目標展開，沒有明確目標的教學會失去方向。3.學生對教師的教學提出質疑時，教師應采取哪種態(tài)度（）A.認為是學生對課程不感興趣，不予理睬B.認為是學生不尊重教師，嚴肅批評C.耐心聽取，并引導學生思考問題所在D.拒絕回答，避免課堂秩序混亂答案：C解析：學生對教師的教學提出質疑是正常現(xiàn)象，也是教師改進教學的機會。教師應耐心聽取學生的意見，并引導學生思考問題的本質，這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維能力，同時也能促進教學相長。4.教師在課堂管理中，應注重培養(yǎng)學生的哪種能力（）A.服從管理的能力B.自我管理的能力C.依附教師的能力D.逆反心理的能力答案：B解析：課堂管理的最終目的是培養(yǎng)學生的自我管理能力，使其能夠自主學習、自我約束、自我評價。服從管理、依附教師或逆反心理都不利于學生的長遠發(fā)展，只有培養(yǎng)學生的自我管理能力，才能使其受益終身。5.教師在評價學生時，應注重以下哪項原則（）A.以分數(shù)為主要標準B.注重學生的個體差異C.僅關注學生的缺點D.以教師的主觀判斷為主答案：B解析：學生的個體差異是客觀存在的，教師在進行評價時應充分考慮到學生的實際情況，采用多元化的評價方式，關注學生的進步和發(fā)展，而不是僅僅以分數(shù)或缺點作為評價標準，更不能僅憑主觀判斷。6.教師在課堂上講解知識點時，應注重以下哪項技巧（）A.語速越快越好，以節(jié)省時間B.使用復雜的語言，以顯示專業(yè)水平C.結合學生的實際生活，以增強理解D.只講重點，不講細節(jié)答案：C解析：教師講解知識點時，應注重將抽象的知識與學生的實際生活相結合，運用生動形象的語言，幫助學生理解和記憶。語速過快、語言過于復雜、只講重點不講細節(jié)都不利于學生對知識的掌握。7.教師在組織學生進行小組活動時，應注重以下哪項環(huán)節(jié)（）A.活動前的布置任務B.活動中的監(jiān)督指導C.活動后的結果評價D.以上都是答案：D解析：小組活動的組織是一個系統(tǒng)工程，包括活動前的任務布置、活動中的監(jiān)督指導以及活動后的結果評價。教師應全面關注這三個環(huán)節(jié)，才能確保小組活動的有效開展，并取得預期效果。8.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中時，應采取哪種措施（）A.降低聲音，以提醒學生B.直接批評，以懲罰學生C.適當改變教學方式，以吸引學生D.讓學生到教室外罰站答案：C解析：學生注意力不集中可能是由于教學方式單一、內容枯燥等原因造成的。教師應反思自己的教學，適當改變教學方式，例如運用多媒體教學、開展互動活動等，以重新吸引學生的注意力。降低聲音、直接批評或讓學生罰站都可能導致學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于課堂秩序的維護。9.教師在處理學生之間的矛盾時，應注重以下哪項原則（）A.快速解決，以避免影響教學B.明確責任，以懲罰犯錯者C.公平公正，以化解矛盾D.保持中立，以避免卷入是非答案：C解析：教師處理學生之間的矛盾時，應本著公平公正的原則，了解事情的真相，分別與學生溝通，引導他們互相諒解，化解矛盾?？焖俳鉀Q、單純懲罰或保持中立都可能無法從根本上解決問題，甚至激化矛盾。10.教師在課后應進行哪項工作（）A.清理教室，準備下一節(jié)課所需用品B.總結教學經(jīng)驗，反思教學效果C.與學生談心，了解學生情況D.以上都是答案：D解析：教師課后應進行多項工作，包括清理教室、準備下一節(jié)課所需用品、總結教學經(jīng)驗、反思教學效果以及與學生談心，了解學生情況等。這些工作都是教師職責的一部分，有助于教師不斷提高教學水平，更好地服務學生。11.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)突發(fā)疾病時，應首先（）A.立即停止教學，組織學生圍觀B.立即通知班主任，并聯(lián)系校醫(yī)或撥打急救電話C.讓學生自行休息，繼續(xù)上課D.責令學生堅持上課，等待家長到來答案：B解析：學生在課堂上出現(xiàn)突發(fā)疾病，教師應第一時間確保學生安全，并及時采取救治措施。應立即通知班主任，并根據(jù)病情嚴重程度聯(lián)系校醫(yī)或撥打急救電話。圍觀、讓學生自行休息或強制其堅持上課都可能導致病情惡化，延誤最佳救治時機。12.教師在備課時，應重點考慮以下哪項內容（）A.教學內容的趣味性B.教學目標是否明確C.課堂時間的分配D.教學手段的多樣性答案：B解析：教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，明確的教學目標有助于教師設計教學內容、選擇教學方法、評價教學效果。趣味性、時間分配和多樣性都是重要的，但都必須圍繞教學目標展開，沒有明確目標的教學會失去方向。13.學生對教師的教學提出質疑時，教師應采取哪種態(tài)度（）A.認為是學生對課程不感興趣，不予理睬B.認為是學生不尊重教師，嚴肅批評C.耐心聽取，并引導學生思考問題所在D.拒絕回答，避免課堂秩序混亂答案：C解析：學生對教師的教學提出質疑是正?，F(xiàn)象，也是教師改進教學的機會。教師應耐心聽取學生的意見，并引導學生思考問題的本質，這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維能力，同時也能促進教學相長。14.教師在課堂管理中，應注重培養(yǎng)學生的哪種能力（）A.服從管理的能力B.自我管理的能力C.依附教師的能力D.逆反心理的能力答案：B解析：課堂管理的最終目的是培養(yǎng)學生的自我管理能力，使其能夠自主學習、自我約束、自我評價。服從管理、依附教師或逆反心理都不利于學生的長遠發(fā)展，只有培養(yǎng)學生的自我管理能力，才能使其受益終身。15.教師在評價學生時，應注重以下哪項原則（）A.以分數(shù)為主要標準B.注重學生的個體差異C.僅關注學生的缺點D.以教師的主觀判斷為主答案：B解析：學生的個體差異是客觀存在的，教師在進行評價時應充分考慮到學生的實際情況，采用多元化的評價方式，關注學生的進步和發(fā)展，而不是僅僅以分數(shù)或缺點作為評價標準，更不能僅憑主觀判斷。16.教師在課堂上講解知識點時，應注重以下哪項技巧（）A.語速越快越好，以節(jié)省時間B.使用復雜的語言，以顯示專業(yè)水平C.結合學生的實際生活，以增強理解D.只講重點，不講細節(jié)答案：C解析：教師講解知識點時，應注重將抽象的知識與學生的實際生活相結合，運用生動形象的語言，幫助學生理解和記憶。語速過快、語言過于復雜、只講重點不講細節(jié)都不利于學生對知識的掌握。17.教師在組織學生進行小組活動時，應注重以下哪項環(huán)節(jié)（）A.活動前的布置任務B.活動中的監(jiān)督指導C.活動后的結果評價D.以上都是答案：D解析：小組活動的組織是一個系統(tǒng)工程，包括活動前的任務布置、活動中的監(jiān)督指導以及活動后的結果評價。教師應全面關注這三個環(huán)節(jié)，才能確保小組活動的有效開展，并取得預期效果。18.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中時，應采取哪種措施（）A.降低聲音，以提醒學生B.直接批評，以懲罰學生C.適當改變教學方式，以吸引學生D.讓學生到教室外罰站答案：C解析：學生注意力不集中可能是由于教學方式單一、內容枯燥等原因造成的。教師應反思自己的教學，適當改變教學方式，例如運用多媒體教學、開展互動活動等，以重新吸引學生的注意力。降低聲音、直接批評或讓學生罰站都可能導致學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于課堂秩序的維護。19.教師在處理學生之間的矛盾時，應注重以下哪項原則（）A.快速解決，以避免影響教學B.明確責任，以懲罰犯錯者C.公平公正，以化解矛盾D.保持中立，以避免卷入是非答案：C解析：教師處理學生之間的矛盾時，應本著公平公正的原則，了解事情的真相，分別與學生溝通，引導他們互相諒解，化解矛盾?？焖俳鉀Q、單純懲罰或保持中立都可能無法從根本上解決問題，甚至激化矛盾。20.教師在課后應進行哪項工作（）A.清理教室，準備下一節(jié)課所需用品B.總結教學經(jīng)驗，反思教學效果C.與學生談心，了解學生情況D.以上都是答案：D解析：教師課后應進行多項工作，包括清理教室、準備下一節(jié)課所需用品、總結教學經(jīng)驗、反思教學效果以及與學生談心，了解學生情況等。這些工作都是教師職責的一部分，有助于教師不斷提高教學水平，更好地服務學生。二、多選題1.教師在課堂上進行小組討論時，應注意哪些方面（）A.小組人數(shù)的合理分配B.討論主題的明確性C.小組內成員的分工D.教師在討論過程中的引導作用E.討論結果的統(tǒng)一性答案：ABCD解析：小組討論是一種有效的教學方式，教師應注意多個方面來保證討論的效果。小組人數(shù)的合理分配（A）可以保證每個成員都有參與的機會；討論主題的明確性（B）是討論順利進行的前提；小組內成員的分工（C）有助于提高討論的效率；教師在討論過程中的引導作用（D）可以確保討論不偏離主題，并引導學生進行深入思考。討論結果的統(tǒng)一性（E）并非必須，小組成員可以保留自己的觀點，重要的是通過討論交流思想，所以不是必須的。2.教師在評價學生時，可以采用哪些方式（）A.考試B.作業(yè)C.課堂表現(xiàn)D.學生互評E.家長評價答案：ABCD解析：學生的評價方式應該是多元化的，以全面了解學生的學習情況?？荚嚕ˋ）、作業(yè)（B）、課堂表現(xiàn)（C）是常用的評價方式，可以從不同角度反映學生的學習成果。學生互評（D）可以培養(yǎng)學生的評價能力和團隊合作精神。家長評價（E）可以作為參考，但不應作為主要評價依據(jù)，因為家長可能無法全面了解學校的教學情況和學生在校表現(xiàn)，所以不屬于主要的評價方式。3.教師在備課時，應考慮哪些因素（）A.教學目標B.教學內容C.教學方法D.學情分析E.教學資源答案：ABCDE解析：備課是教學工作的前提，教師需要全面考慮各種因素。教學目標（A）是教學的出發(fā)點和歸宿；教學內容（B）是教學的核心；教學方法（C）是達成教學目標的重要手段；學情分析（D）有助于教師選擇合適的教學內容和方法；教學資源（E）是開展教學活動的基礎。因此，教師在進行備課時應綜合考慮以上所有因素。4.教師在課堂上與學生溝通時，應注意哪些原則（）A.尊重學生B.嚴格要求C.平等對話D.善于傾聽E.一視同仁答案：ACDE解析：良好的師生溝通是建立良好師生關系的基礎。教師應注意尊重學生（A），與學生進行平等對話（C），善于傾聽學生的意見（D），并對所有學生一視同仁（E）。嚴格要求（B）固然重要，但應注意方式方法，避免傷害學生的自尊心，所以不屬于溝通的原則。5.教師在組織學生進行活動時，應做好哪些準備工作（）A.明確活動目標B.設計活動方案C.準備活動材料D.安排活動人員E.預算活動經(jīng)費答案：ABCDE解析：活動組織是一項系統(tǒng)工程，需要做好充分的準備工作。明確活動目標（A）是活動組織的出發(fā)點和歸宿；設計活動方案（B）是活動組織的藍圖；準備活動材料（C）是活動順利開展的基礎；安排活動人員（D）可以確保活動的有序進行；預算活動經(jīng)費（E）有助于合理利用資源。因此，教師應做好以上所有準備工作。6.教師在課堂上遇到學生違紀時，可以采取哪些措施（）A.當場批評教育B.課后談話C.請家長配合D.通報全班E.給予處分答案：ABC解析：學生違紀時，教師應采取恰當?shù)拇胧┻M行教育引導。當場批評教育（A）可以及時制止學生的不良行為；課后談話（B）可以深入了解學生違紀的原因，并有針對性地進行教育；請家長配合（C）可以形成教育合力，共同幫助學生改正錯誤。通報全班（D）可能會傷害學生的自尊心，不利于學生的改正；給予處分（E）通常適用于嚴重違紀行為，不應作為首選措施。因此，正確的做法是當場批評教育、課后談話和請家長配合。7.教師應具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)（）A.愛崗敬業(yè)B.尊重學生C.為人師表D.關心集體E.廉潔從教答案：ABCDE解析：教師職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質的重要組成部分，包括愛崗敬業(yè)（A）、尊重學生（B）、為人師表（C）、關心集體（D）和廉潔從教（E）等多個方面。這些素養(yǎng)共同構成了教師職業(yè)道德的基本要求，是教師必須具備的。8.教師在課堂上進行知識講解時，應注意哪些方面（）A.語言清晰準確B.邏輯嚴謹C.重點突出D.結合實例E.板書工整答案：ABCDE解析：教師課堂知識講解的質量直接影響學生的學習效果。語言清晰準確（A）是基本要求；邏輯嚴謹（B）有助于學生理解知識的內在聯(lián)系；重點突出（C）可以幫助學生抓住學習要點；結合實例（D）可以使抽象的知識變得生動形象，易于理解；板書工整（E）有助于學生記錄和復習。因此，教師在進行知識講解時應注意以上所有方面。9.教師在評價教學效果時，可以參考哪些因素（）A.學生考試成績B.學生學習興趣C.學生知識掌握程度D.學生能力提升情況E.學生對教師的評價答案：BCD解析：教學效果的評價應該是全面的，不僅要關注學生的考試成績（A），更要關注學生的學習興趣（B）、知識掌握程度（C）和能力提升情況（D）。學生的評價（E）可以作為參考，但不能作為主要依據(jù)，因為學生的評價可能受到多種因素的影響，不一定能客觀反映教學效果的真實情況。10.教師在處理與學生家長的關系時，應注意哪些方面（）A.尊重家長B.積極溝通C.尋求合作D.刻意回避E.主動匯報答案：ABCE解析：教師與家長的關系是家校合作的基礎，處理好這種關系對于學生的成長至關重要。教師應尊重家長（A），與家長積極溝通（B），尋求家長的合作（C），并主動向家長匯報學生的在校情況（E）?？桃饣乇埽―）不利于建立良好的家校關系，也不利于學生的成長。因此，教師應注意尊重、溝通、合作和匯報。11.教師在課堂上進行小組討論時，應注意哪些方面（）A.小組人數(shù)的合理分配B.討論主題的明確性C.小組內成員的分工D.教師在討論過程中的引導作用E.討論結果的統(tǒng)一性答案：ABCD解析：小組討論是一種有效的教學方式，教師應注意多個方面來保證討論的效果。小組人數(shù)的合理分配（A）可以保證每個成員都有參與的機會；討論主題的明確性（B）是討論順利進行的前提；小組內成員的分工（C）有助于提高討論的效率；教師在討論過程中的引導作用（D）可以確保討論不偏離主題，并引導學生進行深入思考。討論結果的統(tǒng)一性（E）并非必須，小組成員可以保留自己的觀點，重要的是通過討論交流思想，所以不是必須的。12.教師在評價學生時，可以采用哪些方式（）A.考試B.作業(yè)C.課堂表現(xiàn)D.學生互評E.家長評價答案：ABCD解析：學生的評價方式應該是多元化的，以全面了解學生的學習情況。考試（A）、作業(yè)（B）、課堂表現(xiàn)（C）是常用的評價方式，可以從不同角度反映學生的學習成果。學生互評（D）可以培養(yǎng)學生的評價能力和團隊合作精神。家長評價（E）可以作為參考，但不應作為主要評價依據(jù)，因為家長可能無法全面了解學校的教學情況和學生在校表現(xiàn)，所以不屬于主要的評價方式。13.教師在備課時，應考慮哪些因素（）A.教學目標B.教學內容C.教學方法D.學情分析E.教學資源答案：ABCDE解析：備課是教學工作的前提，教師需要全面考慮各種因素。教學目標（A）是教學的出發(fā)點和歸宿；教學內容（B）是教學的核心；教學方法（C）是達成教學目標的重要手段；學情分析（D）有助于教師選擇合適的教學內容和方法；教學資源（E）是開展教學活動的基礎。因此，教師在進行備課時應綜合考慮以上所有因素。14.教師在課堂上與學生溝通時，應注意哪些原則（）A.尊重學生B.嚴格要求C.平等對話D.善于傾聽E.一視同仁答案：ACDE解析：良好的師生溝通是建立良好師生關系的基礎。教師應注意尊重學生（A），與學生進行平等對話（C），善于傾聽學生的意見（D），并對所有學生一視同仁（E）。嚴格要求（B）固然重要，但應注意方式方法，避免傷害學生的自尊心，所以不屬于溝通的原則。15.教師在組織學生進行活動時，應做好哪些準備工作（）A.明確活動目標B.設計活動方案C.準備活動材料D.安排活動人員E.預算活動經(jīng)費答案：ABCDE解析：活動組織是一項系統(tǒng)工程，需要做好充分的準備工作。明確活動目標（A）是活動組織的出發(fā)點和歸宿；設計活動方案（B）是活動組織的藍圖；準備活動材料（C）是活動順利開展的基礎；安排活動人員（D）可以確保活動的有序進行；預算活動經(jīng)費（E）有助于合理利用資源。因此，教師應做好以上所有準備工作。16.教師在課堂上遇到學生違紀時，可以采取哪些措施（）A.當場批評教育B.課后談話C.請家長配合D.通報全班E.給予處分答案：ABC解析：學生違紀時，教師應采取恰當?shù)拇胧┻M行教育引導。當場批評教育（A）可以及時制止學生的不良行為；課后談話（B）可以深入了解學生違紀的原因，并有針對性地進行教育；請家長配合（C）可以形成教育合力，共同幫助學生改正錯誤。通報全班（D）可能會傷害學生的自尊心，不利于學生的改正；給予處分（E）通常適用于嚴重違紀行為，不應作為首選措施。因此，正確的做法是當場批評教育、課后談話和請家長配合。17.教師應具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)（）A.愛崗敬業(yè)B.尊重學生C.為人師表D.關心集體E.廉潔從教答案：ABCDE解析：教師職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質的重要組成部分，包括愛崗敬業(yè)（A）、尊重學生（B）、為人師表（C）、關心集體（D）和廉潔從教（E）等多個方面。這些素養(yǎng)共同構成了教師職業(yè)道德的基本要求，是教師必須具備的。18.教師在課堂上進行知識講解時，應注意哪些方面（）A.語言清晰準確B.邏輯嚴謹C.重點突出D.結合實例E.板書工整答案：ABCDE解析：教師課堂知識講解的質量直接影響學生的學習效果。語言清晰準確（A）是基本要求；邏輯嚴謹（B）有助于學生理解知識的內在聯(lián)系；重點突出（C）可以幫助學生抓住學習要點；結合實例（D）可以使抽象的知識變得生動形象，易于理解；板書工整（E）有助于學生記錄和復習。因此，教師在進行知識講解時應注意以上所有方面。19.教師在評價教學效果時，可以參考哪些因素（）A.學生考試成績B.學生學習興趣C.學生知識掌握程度D.學生能力提升情況E.學生對教師的評價答案：BCD解析：教學效果的評價應該是全面的，不僅要關注學生的考試成績（A），更要關注學生的學習興趣（B）、知識掌握程度（C）和能力提升情況（D）。學生的評價（E）可以作為參考，但不能作為主要依據(jù)，因為學生的評價可能受到多種因素的影響，不一定能客觀反映教學效果的真實情況。20.教師在處理與學生家長的關系時，應注意哪些方面（）A.尊重家長B.積極溝通C.尋求合作D.刻意回避E.主動匯報答案：ABCE解析：教師與家長的關系是家校合作的基礎，處理好這種關系對于學生的成長至關重要。教師應尊重家長（A），與家長積極溝通（B），尋求家長的合作（C），并主動向家長匯報學生的在校情況（E）?？桃饣乇埽―）不利于建立良好的家校關系，也不利于學生的成長。因此，教師應注意尊重、溝通、合作和匯報。三、判斷題1.根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》，從業(yè)人員有權拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)，生產(chǎn)經(jīng)營單位不得因此降低其工資、福利等待遇或者解除與其訂立的勞動合同。（）答案：正確解析：本題考查安全生產(chǎn)法中從業(yè)人員的權利保障?！吨腥A人民共和國安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定，從業(yè)人員有權拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)，這是保護從業(yè)人員生命安全和健康的重要權利。同時，法律嚴格禁止生產(chǎn)經(jīng)營單位以從業(yè)人員拒絕違章指揮、強令冒險作業(yè)為由，降低其工資、福利等待遇或者解除勞動合同。這一規(guī)定既賦予了從業(yè)人員維護自身安全的主動權，也從法律層面約束了生產(chǎn)經(jīng)營單位的不當行為，確保從業(yè)人員的合法權益不受侵害。因此，題目表述正確。2.教師可以在課堂上使用任何形式的懲罰來糾正學生的不良行為。（）答案：錯誤解析：本題考查教師的教育理念和行為規(guī)范。教師應當遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，采用科學、合理、符合學生年齡特點的方式進行教育和管理。雖然教師有權對學生的不良行為進行批評教育，但不得使用任何形式的懲罰，特別是體罰、變相體罰以及其他侮辱人格尊嚴的懲罰方式。教育的目的是促進學生的全面發(fā)展，而不是通過懲罰來壓制學生。因此，題目表述錯誤。3.教師在課堂上進行教學活動時，可以完全依賴教材內容，無需進行補充和拓展。（）答案：錯誤解析：本題考查教師的教學能力和教學理念。教材是教師進行教學活動的重要依據(jù)，但并非唯一依據(jù)。教師在進行教學活動時，應根據(jù)學生的實際情況、教學目標以及社會發(fā)展的需要，對教材內容進行適當?shù)难a充和拓展，以豐富學生的知識，培養(yǎng)學生的能力。完全依賴教材內容，缺乏補充和拓展的教學，難以滿足學生的多樣化需求，也無法適應社會發(fā)展的要求。因此，題目表述錯誤。4.學生的評價結果應當完全由教師單方面決定，學生無權參與評價過程。（）答案：錯誤解析：本題考查學生的評價權利和參與意識。學生的評價結果應當由教師、學生以及家長等多方共同參與決定，而不是由教師單方面決定。學生有權參與評價過程，表達自己的意見和建議，這有助于提高評價的客觀性和公正性，也有利于培養(yǎng)學生的自我評價能力和責任感。完全由教師單方面決定評價結果，忽視了學生的主體地位，不利于學生的成長和發(fā)展。因此，題目表述錯誤。5.教師應當平等對待每一位學生，不得因學生的家庭背景、學習成績等因素而歧視學生。（）答案：正確解析：本題考查教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。教師應當平等對待每一位學生，尊重學生的個體差異，不得因學生的家庭背景、學習成績、性別、民族等因素而歧視學生。平等對待每一位學生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是建立和諧師生關系的基礎。教師應當創(chuàng)造公平、公正的學習環(huán)境，促進每一位學生的健康成長。因此，題目表述正確。6.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生突發(fā)疾病時，應當立即采取急救措施，并通知家長和學校相關部門。（）答案：正確解析：本題考查教師的應急處理