Project2-1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Project2-1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我的家庭”這一主題展開(kāi)，包括家庭成員的稱呼、家庭照片的展示以及家庭成員的簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生將通過(guò)角色扮演、小組合作等方式，學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的家庭。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面可能已經(jīng)接觸了一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，如顏色、數(shù)字等。然而，對(duì)于家庭成員的英文名稱以及描述家庭關(guān)系的詞匯，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱等方式能夠較快地掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中接受新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭成員的英文名稱可能較為抽象，難以記憶。此外，描述家庭關(guān)系的詞匯可能需要一定的想象力，學(xué)生可能會(huì)在理解和運(yùn)用上遇到困難。此外，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景知識(shí)有限，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組合作時(shí)可能會(huì)感到不自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，如家庭照片、家庭成員卡通形象等，以及相關(guān)的圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如家庭成員的紙偶或卡片，用于角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；在黑板上準(zhǔn)備空白區(qū)域，用于展示家庭關(guān)系圖。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示家庭照片或家庭成員卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題：“Doyouknowyourfamilymembers?Whoarethey?”

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱，如“mom,dad,brother,sister,etc.”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員的英文名稱和描述家庭關(guān)系的詞匯，如“grandpa,grandma,uncle,aunt,etc.”。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示家庭關(guān)系圖，舉例說(shuō)明家庭成員之間的關(guān)系，如“mygrandpa,mygrandma,mybrother,mysister,etc.”。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，如“myfamilyhasfourpeople,mydadisadoctor,mymomisateacher,andIhavealittlebrother,etc.”。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)家庭成員卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

四、拓展活動(dòng)（約15分鐘）

1.制作家庭樹(shù)：教師引導(dǎo)學(xué)生用彩色紙制作家庭樹(shù)，將家庭成員的英文名稱貼在相應(yīng)的位置，加深學(xué)生對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

2.家庭故事會(huì)：學(xué)生分組，用英語(yǔ)講述一個(gè)關(guān)于自己家庭的故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文名稱和描述家庭關(guān)系的詞匯。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

六、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己的家庭，并嘗試用英語(yǔ)與家長(zhǎng)交流。

2.教師布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員關(guān)系的掌握。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱，如“mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt”等，以及描述家庭關(guān)系的詞匯，如“my,your,his,her,their”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的名字、介紹自己的家庭成員等。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和家庭故事會(huì)等活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.交際能力：通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了交際能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭關(guān)系的過(guò)程中，對(duì)西方文化有了初步的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找和學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的英語(yǔ)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)家人，尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

9.創(chuàng)新能力：在拓展活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)制作家庭樹(shù)和講述家庭故事，發(fā)揮了想象力，提高了創(chuàng)新能力。

10.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的家庭成員關(guān)系通過(guò)具體的家庭照片和角色扮演活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英文名稱，這種方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和英語(yǔ)水平不同所導(dǎo)致的。

2.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生的注意力容易分散，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要我探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，以及使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制來(lái)維護(hù)課堂紀(jì)律。此外，我會(huì)利用課堂時(shí)間更加高效，通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。

3.多元化評(píng)價(jià)方法：我計(jì)劃采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)家庭作業(yè)、項(xiàng)目展示等多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)提高自我評(píng)價(jià)的能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的具體做法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些問(wèn)題包括基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答、理解應(yīng)用和開(kāi)放性問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員英文名稱的掌握程度，以及他們對(duì)家庭關(guān)系的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourmother?”或者“Whoisyourfavoritefamilymemberandwhy?”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還能夠激發(fā)他們的思考。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用家庭成員的英文名稱，以及他們是否能夠流暢地表達(dá)自己的想法。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，并給予及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作是英語(yǔ)課堂中常見(jiàn)的一種活動(dòng)形式。我會(huì)根據(jù)小組成員的互動(dòng)、分工和最終成果來(lái)評(píng)價(jià)他們的合作能力。例如，在介紹家庭成員的活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。

4.課堂測(cè)試

為了更系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員英文名稱和描述家庭關(guān)系詞匯的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否正確使用了家庭成員的英文名稱。

-是否能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭。

-是否能夠正確拼寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)相關(guān)的英語(yǔ)單詞。

-是否能夠按照要求完成作業(yè)，體現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

7.評(píng)價(jià)記錄

為了更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我會(huì)記錄下每次課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，包括學(xué)生的表現(xiàn)、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的建議。這些記錄將作為教學(xué)反思的依據(jù)，幫助我不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《譯林版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》Project2-1“我的家庭”這一主題設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和加深對(duì)家庭成員英文名稱和描述家庭關(guān)系的詞匯的理解。

1.家庭介紹卡片

要求：學(xué)生制作一張關(guān)于自己家庭的介紹卡片，卡片上用英語(yǔ)寫(xiě)出家庭成員的名稱，例如：

-MynameisTom.

-Ihaveafather,amother,abrother,andasister.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisinthethirdgrade.

-Mysisterisinthefirstgrade.

2.家庭關(guān)系連線

要求：學(xué)生根據(jù)課本上的家庭關(guān)系圖，用英語(yǔ)寫(xiě)出家庭成員之間的關(guān)系，例如：

-MybrotherandIaretwins.

-Myfatherismymother'shusband.

-Mymotherismybrother'ssister.

3.家庭成員英文名稱練習(xí)

要求：學(xué)生將以下家庭成員的英文名稱填入空白處：

-My__________isadoctor.

-__________ismysister.

-__________ismymother.

-Ihavetwo__________.

答案：

-Mymotherisadoctor.

-Mysisterismybrother.

-Mymotherismymother.

-Ihavetwobrothers.

4.家庭照片描述

要求：學(xué)生描述一張家庭照片，例如：

-Thisisaphotoofmyfamily.Therearefourpeopleinit.Myfatherisatallmanwithamustache.Mymotherisabeautifulwomanwithshorthair.Mybrotherisafunnyboywholikestoplaygames.Mysisterisacutegirlwholovesreadingbooks.

5.家庭故事創(chuàng)作

要求：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事，內(nèi)容圍繞家庭成員展開(kāi)，例如：

Onceuponatime,therewasahappyfamily.T