Lesson10：MakeYourGardenGrow!說課稿-2025-2026學年初中英語冀教版2012八年級下冊-冀教版2012授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以冀教版2012八年級下冊英語教材中的“Lesson10：MakeYourGardenGrow!”為主題，旨在通過學習與園藝相關的詞匯和句型，提高學生的實際運用能力。通過創(chuàng)設真實情境，引導學生參與課堂活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實踐能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學生的知識面，提高學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解西方園藝文化，增強對多元文化的尊重和理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用英語進行交流，提高口語表達能力。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過園藝活動，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在知識方面，學生對園藝知識可能有一定了解，但與英語課程結(jié)合較少。在能力方面，學生的英語聽說能力有所提高，但寫作和閱讀理解能力仍有待加強。

學生的層次較為均衡，部分學生英語基礎較好，能夠積極參與課堂活動，但也有一些學生英語基礎較弱，需要更多的引導和幫助。在素質(zhì)方面，學生們的自主學習能力和創(chuàng)新精神有待提升，課堂參與度和合作意識也需要進一步加強。

行為習慣方面，部分學生課堂紀律較好，能夠認真聽講和參與活動，但也有少數(shù)學生容易分心，需要教師關注和引導。對課程學習的影響是，學生的英語學習興趣和動力與課堂氛圍和教學方法的適應性密切相關。

針對以上學情，本節(jié)課將采用互動式教學，通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時通過設計層次分明的任務，滿足不同層次學生的學習需求，確保所有學生都能在課堂上有所收獲。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計“園藝規(guī)劃”任務，讓學生在完成任務的過程中學習新詞匯和句型。

2.實施角色扮演活動，讓學生扮演園藝師，模擬園藝設計過程，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體展示園藝圖片和視頻，增強學生對園藝文化的直觀理解。

4.設計互動游戲，如“單詞接龍”和“園藝知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于園藝的英文視頻，展示不同類型的花園和園藝技巧。

2.**問題提出**：引導學生思考：“Whatcanwelearnfromthisvideoaboutgardening?”

3.**師生互動**：學生分享觀看視頻的感受，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學習目標。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新詞匯學習**：

-教師展示與園藝相關的詞匯卡片，如：flower,tree,shrub,garden,prune,fertilize等。

-學生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

2.**句型講解**：

-教師展示句型：“Howdoyoutakecareofyourgarden?”,“Whatplantsdoyoulike?”

-學生跟讀并模仿，教師講解句型結(jié)構(gòu)和用法。

3.**情景模擬**：

-教師扮演園藝師，學生扮演客戶，進行對話練習。

-學生分組進行角色扮演，教師巡回指導。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組活動**：

-學生分組，每組選擇一種植物，用英語描述其特點和養(yǎng)護方法。

-小組內(nèi)互相討論，選出最佳描述，全班分享。

2.**練習題**：

-教師發(fā)放練習題，包括詞匯填空、句子改寫等。

-學生獨立完成，教師巡視指導。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**問題設計**：

-教師提出與園藝相關的開放性問題，如：“Whatisyourfavoritegardenplant?Why?”

-學生自由發(fā)言，教師鼓勵不同觀點的交流。

2.**師生互動**：

-教師根據(jù)學生的回答，引導討論，加深對園藝知識的理解。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**知識回顧**：

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的新詞匯和句型。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

2.**拓展活動**：

-教師布置課后作業(yè)，要求學生收集家庭園藝的照片或視頻，并用英語介紹。

-學生展示自己的作品，全班交流分享。

**六、板書設計**

-教學目標：掌握與園藝相關的詞匯和句型，提高實際運用能力。

-重點詞匯：flower,tree,shrub,garden,prune,fertilize

-句型：Howdoyoutakecareofyourgarden?Whatplantsdoyoulike?

**七、教學反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、角色扮演、小組活動等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的英語實際運用能力。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的個體差異，設計更具針對性的教學活動，以促進學生全面發(fā)展。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**園藝雜志和書籍**：推薦學生閱讀一些關于園藝的英文雜志和書籍，如《BetterHomes&Gardens》、《GardeningAustralia》等，這些資源可以幫助學生了解更多園藝知識和技巧。

-**在線園藝論壇**：介紹一些英文園藝論壇，如GardenWeb和GardenersWorld，讓學生在論壇上閱讀其他園藝愛好者的經(jīng)驗和心得，拓寬視野。

-**視頻資源**：利用YouTube等視頻平臺，尋找與園藝相關的英文教學視頻，如園藝設計、植物養(yǎng)護等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學生對園藝知識的理解。

2.**拓展建議**：

-**家庭園藝實踐**：鼓勵學生在家里或社區(qū)參與園藝活動，實際操作中學習如何種植和養(yǎng)護植物，將所學知識應用于實踐。

-**園藝日志**：建議學生記錄自己的園藝日志，記錄種植過程、植物生長情況以及遇到的問題和解決方法，這不僅是對學習內(nèi)容的鞏固，也是個人成長的過程。

-**英語角活動**：組織學生參加英語角活動，以園藝為主題進行交流，提高學生的英語口語能力和跨文化交流能力。

-**社區(qū)志愿服務**：鼓勵學生參與社區(qū)的園藝志愿服務，如幫助老人種植花草，這不僅能夠讓學生學以致用，還能培養(yǎng)他們的社會責任感。

-**園藝設計比賽**：組織學生參加園藝設計比賽，通過團隊合作，設計個性化的園藝方案，提高學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-**園藝知識競賽**：舉辦校內(nèi)或校際的園藝知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，加深對園藝知識的理解和記憶。

-**網(wǎng)絡課程學習**：推薦一些在線英語園藝課程，如Coursera上的《GardeningforSustainability》等，讓學生在課余時間進行深入學習。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-園藝相關詞匯：flower,tree,shrub,garden,prune,fertilize,irrigation,pestcontrol

-園藝基本概念：planting,watering,weeding,mulching,composting

②重點詞匯：

-flower：花，名詞

-prune：修剪，動詞

-fertilize：施肥，動詞

-irrigation：灌溉，名詞

-pestcontrol：病蟲害防治，名詞短語

③重點句型：

-Howdoyoutakecareofyourgarden?

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