吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)（欣賞）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)桂教版2024七年級(jí)上冊(cè)-桂教版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)（欣賞）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)桂教版2024七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，同時(shí)也具備一定的音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等已有初步了解。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在一定差異。

在能力方面，部分學(xué)生具備較好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和節(jié)奏感，能夠準(zhǔn)確模仿和表現(xiàn)音樂(lè)。但在音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力和審美能力方面，學(xué)生們的表現(xiàn)參差不齊。此外，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力也有限，需要通過(guò)課堂實(shí)踐來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，不善于在集體中表達(dá)自己的音樂(lè)感受。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)、音樂(lè)教育APP

-信息化資源：吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)音樂(lè)視頻、音樂(lè)分析文檔、音樂(lè)理論課件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體展示、音樂(lè)欣賞討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入

1.老師播放吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

2.學(xué)生閉上眼睛，用心聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的自然風(fēng)光和松樹(shù)的形象。

（二）欣賞音樂(lè)，初步感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，了解音樂(lè)分為幾個(gè)部分。

2.學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，分部分欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)中的情感變化。

（三）深入探究音樂(lè)主旨

1.老師提問(wèn)：這首音樂(lè)想要表達(dá)怎樣的情感？它描繪了怎樣的畫(huà)面？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的感受和理解。

3.老師總結(jié)：音樂(lè)通過(guò)描繪吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

（四）分析音樂(lè)要素，理解音樂(lè)表現(xiàn)手法

1.老師講解音樂(lè)的基本要素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

2.學(xué)生分析音樂(lè)中的節(jié)奏變化、旋律起伏，以及和聲的運(yùn)用。

3.老師舉例說(shuō)明音樂(lè)表現(xiàn)手法，如重復(fù)、對(duì)比、變化等。

（五）音樂(lè)實(shí)踐，提升音樂(lè)表現(xiàn)力

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，如合唱、獨(dú)唱、演奏等。

2.學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，選擇合適的表演形式。

3.老師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

（六）拓展延伸，提高音樂(lè)素養(yǎng)

1.老師介紹與吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)相關(guān)的背景知識(shí)，如地理環(huán)境、歷史故事等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行研究，了解吉阿尼庫(kù)倫山的自然風(fēng)光和文化底蘊(yùn)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)與地理、歷史等知識(shí)相結(jié)合，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（七）總結(jié)與反思

1.老師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)音樂(lè)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)音樂(lè)欣賞的方法和技巧。

3.老師總結(jié)：音樂(lè)是一門(mén)富有魅力的藝術(shù)，希望大家能夠繼續(xù)熱愛(ài)音樂(lè)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放音樂(lè)片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知音樂(lè)的魅力。

2.欣賞音樂(lè)，初步感知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，了解音樂(lè)分為幾個(gè)部分。

3.深入探究音樂(lè)主旨環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和分組討論，讓學(xué)生了解音樂(lè)表達(dá)的情感和描繪的畫(huà)面。

4.分析音樂(lè)要素，理解音樂(lè)表現(xiàn)手法環(huán)節(jié)，講解音樂(lè)的基本要素，分析音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律、和聲等。

5.音樂(lè)實(shí)踐，提升音樂(lè)表現(xiàn)力環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

6.拓展延伸，提高音樂(lè)素養(yǎng)環(huán)節(jié)，介紹與音樂(lè)相關(guān)的背景知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

7.總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)音樂(lè)欣賞的方法和技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂(lè)感知能力的提升：學(xué)生在聆聽(tīng)《吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)》的過(guò)程中，能夠更加敏銳地捕捉音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和和聲，提高了對(duì)音樂(lè)要素的感知能力。

2.音樂(lè)理解能力的增強(qiáng)：學(xué)生在分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和畫(huà)面描繪時(shí)，能夠結(jié)合音樂(lè)要素和表現(xiàn)手法，對(duì)音樂(lè)作品有了更深入的理解。

3.音樂(lè)鑒賞能力的提高：學(xué)生通過(guò)欣賞和討論，學(xué)會(huì)了如何從音樂(lè)中尋找美的元素，提高了對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。

4.音樂(lè)實(shí)踐能力的鍛煉：學(xué)生在音樂(lè)表演環(huán)節(jié)，不僅提高了自己的演唱、演奏技巧，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.音樂(lè)知識(shí)面的拓展：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與《吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)》相關(guān)的背景知識(shí)，如地理環(huán)境、歷史故事等，拓寬了音樂(lè)知識(shí)面。

6.音樂(lè)情感體驗(yàn)的豐富：學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，能夠感受到音樂(lè)中的情感變化，豐富了自身的情感體驗(yàn)。

7.音樂(lè)審美觀念的形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自己的音樂(lè)審美觀念，能夠根據(jù)自己的喜好和感受，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.音樂(lè)文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)文化有了更深入的了解，提高了自身的文化素養(yǎng)。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完了，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)播放音樂(lè)片段引入課程，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中產(chǎn)生好奇心，這樣的導(dǎo)入方式挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和感受還是有限的，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的接觸不夠多，或者是對(duì)課堂討論不太適應(yīng)。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我在分析音樂(lè)要素時(shí)，可能過(guò)于理論化，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些抽象。我注意到他們?cè)谟懻撘魳?lè)節(jié)奏和旋律時(shí)，眼神有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有結(jié)合具體的音樂(lè)片段來(lái)進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握。所以，我打算在今后的教學(xué)中，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生在具體的音樂(lè)中感受和體會(huì)音樂(lè)要素。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律有時(shí)候還是不夠理想。有幾個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候注意力不集中，我在處理這些情況時(shí)，可能過(guò)于嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生有些緊張。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也要找到更好的方式來(lái)維持課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在這節(jié)課上還是有收獲的。他們對(duì)音樂(lè)作品的理解更加深入，音樂(lè)感知能力和鑒賞能力也有所提升。在音樂(lè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，他們的表現(xiàn)也讓我感到滿意，很多學(xué)生能夠積極參與，這是很好的現(xiàn)象。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在音樂(lè)表演時(shí)，聲音不夠洪亮，這可能是因?yàn)樗麄兊囊袅靠刂颇芰€有待提高。另外，有些學(xué)生在討論時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，比如使用多媒體教學(xué)工具，結(jié)合圖片、視頻等，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2.在教學(xué)策略上，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)具體實(shí)例來(lái)講解音樂(lè)要素，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.在教學(xué)管理上，我將嘗試更加靈活的管理方法，既要維持課堂紀(jì)律，又要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，我將設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們提高音量控制和表達(dá)清晰度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，選擇一首自己喜歡的歌曲，嘗試分析其音樂(lè)要素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

2.收集關(guān)于吉阿尼庫(kù)倫山的相關(guān)資料，包括地理環(huán)境、歷史故事等，結(jié)合音樂(lè)作品《吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)》，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)這首音樂(lè)的理解和感受。

3.練習(xí)演唱或演奏《吉阿尼庫(kù)倫山上的松樹(shù)》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，并錄制一段視頻，下節(jié)課分享給大家。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的分析報(bào)告，我將重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)音樂(lè)要素的識(shí)別和分析能力，以及對(duì)音樂(lè)作品的個(gè)人理解。對(duì)于存在的問(wèn)題，如對(duì)音樂(lè)要素的描述不夠準(zhǔn)確或?qū)ψ髌返睦斫膺^(guò)于表面，我將給出具體的改進(jìn)建議，例如鼓勵(lì)他們多聽(tīng)多感受，結(jié)合音樂(lè)片段進(jìn)行更深入的分析。

2.對(duì)于關(guān)于吉