Module7Unit1DidyoutakeAmy’sdoll（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module7Unit1DidyoutakeAmy’sdoll（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module7Unit1DidyoutakeAmy’sdoll（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)了解故事背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解；通過(guò)分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：正確理解和運(yùn)用“take,doll,friend”等核心詞匯。

2.句型運(yùn)用：熟練使用“Didyoutake...?”和“Ithink...”等句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)用理解：學(xué)生理解對(duì)話(huà)中人物的情感和意圖。

2.語(yǔ)境應(yīng)用：在特定語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際意義。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到高級(jí)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)用能力和語(yǔ)境應(yīng)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和反思，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如娃娃玩具）。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子教材、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻片段、音頻材料、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示與“doll”相關(guān)的圖片，如不同種類(lèi)的玩具娃娃，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，并用英語(yǔ)回答。

-引入故事背景：“Today,wearegoingtolearnastoryaboutagirlandherdoll.”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生跟讀。

-詞匯講解：講解“take,doll,friend”等核心詞匯，并展示實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解。

-句型練習(xí)：通過(guò)PPT展示“Didyoutake...?”和“Ithink...”等句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配角色，如Amy,Tom,andJohn，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“FindtheMissingDoll”游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示尋找圖片中的娃娃，提高學(xué)生的注意力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)小故事，展示自己的創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-問(wèn)題1：HowdoyouthinkAmyfeelswhenshelosesherdoll?

-學(xué)生可能回答：“Shemightfeelsadorworried.”

-問(wèn)題2：WhatdoyouthinkTomandJohnwoulddoiftheyfoundthedoll?

-學(xué)生可能回答：“TheymightreturnittoAmyoraskhertodescribethedoll.”

-問(wèn)題3：Howcanwebegoodfriends?

-學(xué)生可能回答：“Weshouldbekind,listentoeachother,andhelpeachother.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-回顧故事情節(jié)，提問(wèn)：“Whathappensinthestory?”引導(dǎo)學(xué)生回憶故事的主要事件。

-提醒學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐所學(xué)。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyBestFriend'sDoll》：一篇關(guān)于友誼和玩具的故事，適合學(xué)生閱讀，進(jìn)一步理解友誼的主題。

-《TheSecretLifeofToys》：一本關(guān)于玩具歷史和文化的書(shū)籍，可以讓學(xué)生了解不同文化背景下玩具的多樣性。

-《ToyStory》電影劇本：通過(guò)閱讀電影劇本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于玩具的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)了解電影背后的文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)玩具，并分享制作過(guò)程和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家中或社區(qū)中的玩具，了解玩具的歷史和文化意義。

-學(xué)生可以收集關(guān)于玩具的圖片或視頻，制作成一個(gè)小型展覽，展示給同學(xué)和老師。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)習(xí)更多關(guān)于玩具的英語(yǔ)詞匯，如“puzzle,boardgame,actionfigure,stuffedanimal”等。

-探究不同文化中玩具的象征意義，如在中國(guó)，玩具龍象征著力量和好運(yùn)。

-了解玩具的發(fā)展歷史，從古代的玩具到現(xiàn)代的電子玩具，探討科技對(duì)玩具的影響。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織一個(gè)“玩具交換日”，讓學(xué)生帶來(lái)自己不再使用的玩具，與其他同學(xué)交換。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“玩具故事會(huì)”，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述自己最喜歡的玩具故事。

-開(kāi)展“玩具環(huán)?！被顒?dòng)，教育學(xué)生如何正確處理不再使用的玩具，提倡環(huán)保意識(shí)。

5.家庭作業(yè)建議

-讓學(xué)生回家后詢(xún)問(wèn)父母關(guān)于他們童年時(shí)代的玩具，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于玩具的英語(yǔ)短文，描述他們最喜歡的玩具及其背后的故事。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生收集玩具的相關(guān)資料，如圖片、視頻或書(shū)籍，用于課堂展示。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。例如，在講解完故事情節(jié)后，教師可以提問(wèn)：“WhatdidAmydowhenshelostherdoll?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的掌握。

-觀(guān)察：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的參與度和反應(yīng)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀(guān)察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論：通過(guò)小組討論，教師可以了解學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力。教師可以提問(wèn)：“WhatwouldyoudoifyoufoundAmy’sdoll?”來(lái)觀(guān)察學(xué)生的思維過(guò)程。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在課后完成。

-反饋：教師在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括拼寫(xiě)、語(yǔ)法和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅指出錯(cuò)誤，還要給出改正建議，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后的24小時(shí)內(nèi)完成，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力，特別是對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予正面的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。

-自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并學(xué)會(huì)從他人的評(píng)價(jià)中獲取成長(zhǎng)。

3.評(píng)價(jià)工具和方法

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂活動(dòng)、小組討論和日常作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)單元測(cè)試或期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

-學(xué)生參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度和積極性，這是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要指標(biāo)。

4.評(píng)價(jià)反饋的溝通

-與學(xué)生溝通：教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難。

-與家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

-評(píng)價(jià)報(bào)告：定期向家長(zhǎng)提供學(xué)生的評(píng)價(jià)報(bào)告，包括學(xué)習(xí)成就和改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片展示的方法，這個(gè)挺有效的，學(xué)生們對(duì)“doll”這個(gè)詞的理解很快就到位了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在圖片選擇上可能還需要更加細(xì)致一些，比如可以加入一些更具體的描述性的圖片。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了“FindtheMissingDoll”游戲，這個(gè)游戲挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H復(fù)習(xí)了詞匯，還提高了他們的反應(yīng)速度。但是，我也注意到有些學(xué)生在這個(gè)游戲中過(guò)于依賴(lài)同伴，自己思考的成分不多。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。學(xué)生們能夠圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話(huà)題不夠熟悉或者缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，讓他們參與到討論中來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型的運(yùn)用上有了進(jìn)步，對(duì)友誼和玩具的話(huà)題也有了更深的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注還不夠，有些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。其次，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，比如如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何更有效地進(jìn)行小組討論等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和練習(xí)。

-我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂管理的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-主人公：Amy

-事件：Amy丟失了她的洋娃娃

-情節(jié)：Amy尋找洋娃娃，Tom和John的幫助

②重點(diǎn)詞匯：

-doll（洋娃娃）

-friend（朋友）

-take（拿走）

-lose（丟失）

-find（找到）

③重點(diǎn)句型：

-DidyoutakeAmy'sdoll?

-Ithinkit'sunderthebed.

-Canwehelpyoufindit?課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述Amy如何找到她的洋娃娃，并描述她的感受。

-短文要求：至少100字，注意使用課文中學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.詞匯匹配：

-將下列詞匯與正確的圖片或情境匹配起來(lái)。

-Words:take,lose,find,friend,doll

-Pictures/Scenarios:achildtakingatoy,achildcryingbecausetheylosttheirtoy,achildlookingforatoy,twochildrenplayingtogether,achildholdingatoy

3.句型改寫(xiě)：

-將下列句子改寫(xiě)成一般疑問(wèn)句。

-Sentences:Shelostherdoll.Theyarefriends.

4.故事情節(jié)續(xù)寫(xiě)：

-課文中的故事在Amy找到洋娃娃后結(jié)束了。請(qǐng)續(xù)寫(xiě)故事，描述Amy和她的朋友們接下來(lái)做了什么。

-續(xù)寫(xiě)要求：至少50字，注意保持故事的連貫性和一致性。

5.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本，讓兩個(gè)學(xué)生扮演Amy和Tom，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。

-劇本要求：劇本中至少包含三個(gè)課文中學(xué)習(xí)的句型，如“Didyoutakemydoll?”和“Ithinkit'sintheclassroom.”

答案示例：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

Amywasverysadwhenshelostherdoll.Shelookedeverywherebutcouldn'tfindit.Then,TomandJohnhelpedhersearch.Theyfinallyfounditunderthebed.Amywassohappyandgratefultoherfriends.

2.詞匯匹配：

-take:achildt