人教版九年級上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的學科說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的學科說課稿教學內(nèi)容人教版九年級上冊第一單元課題2《化學是一門以實驗為基礎的學科》主要包括以下內(nèi)容：化學實驗的基本操作，如取用固體藥品、液體藥品、加熱等；化學實驗的注意事項，如安全操作、實驗誤差等；化學實驗在化學研究中的作用，如驗證理論、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解化學實驗的基本知識和技能，培養(yǎng)科學探究能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實驗操作技能和安全意識。學生將通過實驗操作，學習化學實驗的基本步驟和注意事項，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。同時，通過實驗探究，激發(fā)學生對化學學習的興趣，提高學生的觀察、分析、解決問題的能力，促進學生形成科學探究的素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：化學實驗基本操作的理解與掌握。例如，正確取用固體藥品時，要確保藥品不沾手，避免污染；使用酒精燈加熱時，要注意火焰的選擇和酒精的添加量。

-重點二：化學實驗安全注意事項的識記與應用。例如，了解實驗中可能發(fā)生的危險，如藥品腐蝕、爆炸等，并學會相應的應急處理方法。

-重點三：實驗現(xiàn)象的觀察與分析。例如，通過觀察不同實驗條件下的反應現(xiàn)象，如顏色變化、氣體產(chǎn)生等，分析反應原理。

2.教學難點

-難點一：化學實驗操作的規(guī)范性。學生可能難以掌握實驗操作的精確性和規(guī)范性，如滴定操作中的滴定速度控制。

-難點二：實驗誤差的識別與處理。學生可能難以區(qū)分實驗誤差和系統(tǒng)誤差，以及如何減小實驗誤差。

-難點三：實驗現(xiàn)象與理論知識的聯(lián)系。學生可能難以將實驗觀察到的現(xiàn)象與化學理論知識相結(jié)合，理解其背后的科學原理。教學資源-軟硬件資源：實驗臺、試管、酒精燈、滴定管、燒杯、天平、顯微鏡等實驗器材；計算機、投影儀、白板等教學設備。

-課程平臺：學校教學平臺、教育資源共享平臺。

-信息化資源：化學實驗操作視頻、實驗指導手冊電子版、在線化學實驗虛擬平臺。

-教學手段：實物演示、分組實驗、多媒體輔助教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，讓學生預習化學實驗的基本操作步驟和安全規(guī)則。

設計預習問題：圍繞化學實驗的基本操作，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何正確使用試管？實驗過程中可能遇到哪些安全問題？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解化學實驗的基本操作和安全規(guī)則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，思考如何正確處理實驗中的意外情況。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習準備情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示化學實驗的視頻或圖片，引出本節(jié)課的主題“化學是一門以實驗為基礎的學科”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解化學實驗的基本操作，如如何正確使用試管、酒精燈等，結(jié)合實例幫助學生理解實驗操作的規(guī)范性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的疑問，并組織實驗操作演示，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么實驗過程中要穿戴實驗服？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“實驗誤差是如何產(chǎn)生的？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗操作演示，體驗實驗知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何減少實驗誤差？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置實驗報告撰寫、實驗操作視頻拍攝等作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與化學實驗相關的拓展資源，如實驗設計書籍、在線實驗教程等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如，指出實驗操作中的錯誤并提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，如撰寫實驗報告。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如觀看化學實驗的紀錄片。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，例如，思考如何提高實驗操作的準確性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《化學實驗安全手冊》：詳細介紹了化學實驗中的安全知識，包括實驗操作規(guī)范、常見事故處理方法等，有助于學生深入了解實驗安全的重要性。

-《化學實驗設計與實踐》：介紹了各種化學實驗的設計原則、實驗方法以及實驗結(jié)果的解讀，幫助學生提高實驗設計能力和實踐操作技能。

-《化學實驗與創(chuàng)新》：探討了化學實驗在科技創(chuàng)新中的應用，如綠色化學實驗、化學實驗在生物技術(shù)、環(huán)境科學等領域的應用，激發(fā)學生對化學實驗的興趣和探索欲望。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-開展化學實驗設計比賽：鼓勵學生結(jié)合所學知識，設計創(chuàng)新性的化學實驗，提高學生的實驗設計能力和創(chuàng)新意識。

-組織化學實驗興趣小組：成立化學實驗興趣小組，定期開展實驗活動，讓學生在實驗中相互學習、共同進步。

-推薦課外閱讀書籍：推薦與化學實驗相關的課外閱讀書籍，如《化學實驗的故事》、《化學實驗的奧秘》等，拓寬學生的知識視野。

-開展化學實驗講座：邀請化學專家或教師為學生開展化學實驗講座，分享化學實驗的最新研究成果和實驗技巧。

-組織化學實驗參觀活動：組織學生參觀化學實驗室、化工企業(yè)等，讓學生親身感受化學實驗的魅力和應用價值。

3.結(jié)合教材知識點，進行拓展與延伸

-化學實驗基本操作：學習如何正確使用試管、酒精燈、滴定管等實驗器材，了解實驗操作的規(guī)范性和安全性。

-化學實驗誤差分析：學習如何識別實驗誤差，分析誤差產(chǎn)生的原因，并提出減小誤差的方法。

-化學實驗數(shù)據(jù)處理：學習如何對實驗數(shù)據(jù)進行記錄、整理和分析，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-化學實驗創(chuàng)新設計：學習如何設計創(chuàng)新性的化學實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實驗技能。

-化學實驗與環(huán)境保護：了解化學實驗對環(huán)境的影響，探討如何進行綠色化學實驗，提高學生的環(huán)保意識。

4.實施方法與步驟

-閱讀拓展材料：學生自主閱讀拓展材料，了解化學實驗的相關知識。

-分組討論：學生分組討論拓展材料中的知識點，分享自己的理解和疑問。

-實驗設計：學生根據(jù)所學知識，設計創(chuàng)新性的化學實驗。

-實驗操作：學生在指導下進行實驗操作，驗證實驗設計。

-數(shù)據(jù)處理與分析：學生記錄實驗數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果進行分析和討論。

-反思總結(jié)：學生對自己的實驗過程和結(jié)果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。內(nèi)容邏輯關系①化學實驗基本操作

-重點知識點：實驗器材的正確使用方法

-重點詞句：取用固體藥品時，瓶塞倒放，用藥匙取用，避免藥品污染。

-重點知識點：液體藥品的取用技巧

-重點詞句：傾倒液體時，標簽朝向手心，瓶口緊挨試管口，防止液體濺出。

-重點知識點：加熱操作的安全規(guī)范

-重點詞句：使用酒精燈加熱時，先預熱，避免突然加熱造成試管破裂。

②化學實驗安全注意事項

-重點知識點：實驗過程中的潛在危險

-重點詞句：了解實驗中可能發(fā)生的危險，如藥品腐蝕、爆炸等。

-重點知識點：應急處理方法

-重點詞句：學會相應的應急處理方法，如滅火器的使用、傷口處理等。

-重點知識點：個人防護裝備的使用

-重點詞句：實驗時穿戴實驗服、手套、護目鏡等，確保安全。

③化學實驗現(xiàn)象與理論知識的聯(lián)系

-重點知識點：實驗現(xiàn)象的觀察與分析

-重點詞句：通過觀察不同實驗條件下的反應現(xiàn)象，如顏色變化、氣體產(chǎn)生等。

-重點知識點：實驗現(xiàn)象的解釋

-重點詞句：分析反應原理，理解實驗現(xiàn)象背后的科學道理。

-重點知識點：實驗現(xiàn)象的驗證

-重點詞句：通過實驗驗證理論，加深對化學知識的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗操作示范與互動教學：在化學實驗教學中，我將更多地采用實驗操作示范與互動教學相結(jié)合的方式，讓學生在觀察和動手實踐中學習，提高實驗操作的準確性和規(guī)范性。

2.信息技術(shù)與實驗教學的融合：利用多媒體技術(shù)，將復雜的實驗過程和原理通過動畫、視頻等形式展示給學生，增強教學的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作的熟練度不足：部分學生在實驗操作中存在不規(guī)范、不熟練的問題，需要加強個別指導。

2.學生對實驗現(xiàn)象的解釋不夠深入：有些學生對實驗現(xiàn)象的解釋停留在表面，缺乏對實驗原理的深入理解，需要通過更多的討論和案例分析來提高。

3.實驗教學評價體系不夠完善：目前的評價方式較為單一，主要依賴于實驗報告，未能全面評估學生的實驗技能和創(chuàng)新能力。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作的個別輔導：針對學生在實驗操作中存在的問題，進行個別輔導，確保每位學生都能掌握實驗操作的規(guī)范步驟。

2.深化實驗現(xiàn)象的分析與討論：通過小組討論、課堂提問等方式，引導學生深入分析實驗現(xiàn)象，并結(jié)合理論知識進行解釋，提高學生