七年級生物下冊第四單元第11章第1節(jié)《人體泌尿系統(tǒng)的組成》說課稿（新版）蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級生物下冊第四單元第11章第1節(jié)《人體泌尿系統(tǒng)的組成》。教材內(nèi)容主要包括：泌尿系統(tǒng)的組成，腎臟、輸尿管、膀胱、尿道的基本結(jié)構(gòu)和功能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的基本組成和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的生理過程奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等方法探究生物現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人體健康，形成對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的整體認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，提高對生物學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。但對于泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生可能了解較少，僅限于日常生活中的簡單認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍抱有好奇心和興趣，喜歡通過直觀的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但整體上需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀學(xué)習(xí)的，也有偏好邏輯推理的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)組成時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對腎臟等器官的結(jié)構(gòu)和功能理解不夠深入；二是難以將泌尿系統(tǒng)的組成與人體排泄過程聯(lián)系起來；三是對于復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)圖難以理解和記憶。針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和資源，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級生物下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、人體排泄過程動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備人體泌尿系統(tǒng)模型，供學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學(xué)圖片和視頻。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《人體泌尿系統(tǒng)的組成》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“腎臟是如何過濾血液的？”、“尿液是如何在體內(nèi)形成的？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解泌尿系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解泌尿系統(tǒng)的組成，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示泌尿系統(tǒng)動(dòng)畫視頻，引出《人體泌尿系統(tǒng)的組成》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解腎臟、輸尿管、膀胱、尿道的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合人體排泄過程圖解幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和模型，分析泌尿系統(tǒng)的組成和作用。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“尿液如何排出體外？”、“為什么腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過模型操作和角色扮演，體驗(yàn)泌尿系統(tǒng)的功能。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解泌尿系統(tǒng)的組成和功能。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和模型操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握泌尿系統(tǒng)的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解泌尿系統(tǒng)的組成和功能，掌握泌尿系統(tǒng)的知識。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于泌尿系統(tǒng)組成的選擇題和簡答題，鞏固學(xué)生對課堂知識的掌握。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的生物科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解泌尿系統(tǒng)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的泌尿系統(tǒng)知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探索、課堂參與和課后拓展，取得了以下效果：

1.知識掌握情況

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述泌尿系統(tǒng)的組成，包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等器官的結(jié)構(gòu)和功能。他們能夠解釋尿液的形成過程，理解腎臟在維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡中的作用。學(xué)生還能夠識別泌尿系統(tǒng)疾病的基本癥狀和預(yù)防措施。

2.能力提升情況

通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力得到了顯著提升。例如，在討論腎臟如何過濾血液時(shí)，學(xué)生能夠提出合理的假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ万?yàn)證自己的猜想。

3.思維發(fā)展情況

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，通過自主思考和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

通過生動(dòng)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對生物學(xué)科的興趣更加濃厚，愿意主動(dòng)探索更多的生物學(xué)知識。

5.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)通過自主閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上積極提問和參與討論。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生通過學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的組成和功能，對人體的復(fù)雜性和生命的奧秘有了更深的認(rèn)識。他們更加珍惜自己的身體，增強(qiáng)了自我保健的意識。

具體到每個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如下：

-**泌尿系統(tǒng)的組成**：學(xué)生能夠清晰地描述泌尿系統(tǒng)的各個(gè)組成部分，理解它們在排泄過程中的作用。

-**腎臟的結(jié)構(gòu)和功能**：學(xué)生能夠詳細(xì)描述腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，解釋其如何過濾血液和形成尿液。

-**尿液的形成**：學(xué)生能夠理解尿液形成的過程，包括腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌等步驟。

-**泌尿系統(tǒng)的疾病**：學(xué)生能夠識別一些常見的泌尿系統(tǒng)疾病，如腎結(jié)石、膀胱炎等，并了解其預(yù)防和治療措施。

-**人體排泄過程**：學(xué)生能夠?qū)⒚谀蛳到y(tǒng)的功能與人體排泄過程聯(lián)系起來，理解其在維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在知識層面上取得了顯著進(jìn)步，而且在能力、思維、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面也取得了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①泌尿系統(tǒng)組成

-腎臟

-外部結(jié)構(gòu)：皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂

-內(nèi)部結(jié)構(gòu)：腎小球、腎小管

-輸尿管

-膀胱

-尿道

②腎臟的功能

-過濾血液：腎小球、腎小囊

-重吸收和分泌：腎小管

-形成尿液

③尿液的形成過程

-腎小球?yàn)V過：原尿

-腎小管重吸收：保留有用物質(zhì)

-腎小管分泌：排除廢物

-形成尿液

④泌尿系統(tǒng)疾病預(yù)防

-保持充足水分

-飲食調(diào)整：減少高鹽、高糖食物

-定期體檢

-健康生活習(xí)慣八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過故事導(dǎo)入和動(dòng)畫視頻來激發(fā)學(xué)生對泌尿系統(tǒng)的興趣。我認(rèn)為這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。接下來，我打算進(jìn)一步豐富情境創(chuàng)設(shè)，比如引入真實(shí)案例，讓學(xué)生感受到生物學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)

課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和合作能力。我覺得這是一個(gè)很好的教學(xué)特色，未來可以繼續(xù)深化這種互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，比如設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的小組任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.預(yù)習(xí)效果評價(jià)不足

在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但對學(xué)生預(yù)習(xí)效果的監(jiān)控和評價(jià)不夠細(xì)致。有些學(xué)生可能只是草草了事，沒有達(dá)到預(yù)期的預(yù)習(xí)效果。今后，我計(jì)劃通過在線測試、課堂提問等方式，更有效地評估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于學(xué)習(xí)風(fēng)格或個(gè)體差異導(dǎo)致的。我意識到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，比如針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)。

3.實(shí)踐活動(dòng)深度不足

盡管我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，但活動(dòng)的深度和廣度還有待提高。有些學(xué)生對于活動(dòng)的理解和參與不夠深入，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠具有挑戰(zhàn)性。我需要反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保它們能夠真正促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和技能提升。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)效果評價(jià)

我將設(shè)計(jì)更詳細(xì)的預(yù)習(xí)評估工具