用8的口訣求商（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生運用8的乘法口訣進行除法運算，旨在幫助學(xué)生掌握除法的基本概念和計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。結(jié)合二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材內(nèi)容，設(shè)計了一系列與課本相關(guān)聯(lián)的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，提高課堂實效。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過運用8的乘法口訣解決除法問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。同時，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法口訣和簡單的除法概念，能夠進行簡單的乘除運算。他們對于乘法口訣有一定的熟悉度，但可能尚未熟練運用口訣進行除法計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和實際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生能夠較快地掌握新知識，而部分學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在運用8的口訣求商時，可能會遇到以下困難：一是口訣記憶不夠牢固，導(dǎo)致計算錯誤；二是對于除法的理解不夠深入，難以將口訣與除法運算相結(jié)合；三是面對多位數(shù)除以8的問題時，計算過程可能較為復(fù)雜，容易出錯。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解8的乘法口訣的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，通過交流解決實際問題，提高合作能力。

3.實踐法：設(shè)計實際操作活動，讓學(xué)生通過動手操作加深對除法運算的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法口訣和除法算式，直觀展示計算過程。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

3.教學(xué)工具：使用小棒、計數(shù)器等工具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解除法概念。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以“今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)游戲，叫做‘8的口訣大挑戰(zhàn)’”為開場，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師展示一張包含8的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識，并提問：“如果我們要用8的口訣來求商，應(yīng)該怎么做呢？”以此引出新課。

2.新課講授

（1）講解8的乘法口訣與除法的關(guān)系

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣表，解釋如何利用口訣來求商，例如：8乘以1等于8，那么8除以8等于多少呢？通過這樣的方式，讓學(xué)生理解乘法口訣在除法計算中的應(yīng)用。

（2）演示除法運算過程

教師選取幾個簡單的除法算式，如24÷8、32÷8等，通過板書展示計算過程，讓學(xué)生跟隨教師的思路進行計算，加深對除法運算的理解。

（3）總結(jié)8的口訣求商的規(guī)律

教師總結(jié)8的口訣求商的規(guī)律，如“除數(shù)是8，商就是乘法口訣中的另一個因數(shù)”，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系。

3.實踐活動

（1）獨立練習(xí)

教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成8的口訣求商的練習(xí)，如16÷8、40÷8等，鞏固所學(xué)知識。

（2）小組合作

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個較大的數(shù)，如64、72等，通過合作完成除法運算，并運用8的口訣求商。

（3）競賽環(huán)節(jié)

組織學(xué)生進行競賽，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的除法運算，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何記憶8的乘法口訣

舉例回答：學(xué)生可以制作口訣卡片，將口訣和對應(yīng)的乘法算式寫在卡片上，通過反復(fù)記憶和練習(xí)來提高記憶效果。

（2）討論如何解決多位數(shù)除以8的問題

舉例回答：學(xué)生可以先將多位數(shù)分解成若干個8的倍數(shù)，然后分別求商，最后將商相加得到最終答案。

（3）討論如何提高計算速度

舉例回答：學(xué)生可以嘗試不同的計算方法，如心算、列豎式等，找到適合自己的計算方式，提高計算速度。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)8的口訣在除法計算中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。同時，教師指出本節(jié)課的重難點，如口訣記憶和多位數(shù)除法的計算，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學(xué)生能夠正確地回憶出8的乘法口訣，如“八八六十四，九八七十二”等。

-學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于除法計算，如8乘以8等于64，那么64除以8等于8。

-學(xué)生能夠解決一些簡單的多位數(shù)除以8的問題，如32除以8等于4。

2.能力提升

-計算能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過大量的練習(xí)，提高了計算速度和準確性，尤其是在運用8的口訣進行除法運算時，能夠迅速得出答案。

-問題解決能力：學(xué)生在面對新的除法問題時，能夠運用所學(xué)知識進行思考和解決，如通過分解多位數(shù)、尋找規(guī)律等方法來解決問題。

-合作能力：在小組討論和競賽環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

3.學(xué)習(xí)興趣和自信心

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在掌握8的口訣求商的過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.日常生活應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如購物時進行價格計算、分配物品時進行除法運算等，提高了數(shù)學(xué)在生活中的實用性。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外練習(xí)中，能夠主動運用8的口訣求商，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了認真聽講、積極思考的習(xí)慣，能夠主動參與課堂活動。

-學(xué)生學(xué)會了通過制作口訣卡片、小組討論等方式來鞏固和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《乘法口訣的故事》，通過故事的形式，讓學(xué)生了解乘法口訣的起源和演變，以及它在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

-視頻資源：《有趣的除法》，一個簡短的數(shù)學(xué)動畫視頻，通過動畫的形式展示除法運算的趣味性和實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《乘法口訣的故事》，思考乘法口訣在生活中的應(yīng)用，并嘗試記錄下自己發(fā)現(xiàn)的生活中的數(shù)學(xué)問題。

-觀看《有趣的除法》視頻后，讓學(xué)生寫出觀后感，分享視頻中的有趣數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并思考如何在日常生活中運用除法知識。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，《乘法口訣的故事》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的數(shù)學(xué)元素，如乘法口訣的構(gòu)成、變化規(guī)律等，鼓勵學(xué)生思考這些知識是如何在生活中應(yīng)用的。

-對于視頻資源，《有趣的除法》，教師可以組織學(xué)生進行討論，討論視頻中的除法問題，并鼓勵學(xué)生嘗試自己解決類似的問題。

-教師可以準備一些與乘法口訣和除法相關(guān)的練習(xí)題，供學(xué)生在課后練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

-教師可以鼓勵學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得，通過小組討論或小論文的形式，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)在課后提供個別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并按照教師的要求進行操作練習(xí)。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動參與，與同伴合作解決問題，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生在競賽環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的競爭意識，能夠認真對待每一次計算，爭取取得好成績。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并對同伴的觀點進行補充和修正。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如通過小組合作解決一個與生活相關(guān)的除法問題。

-學(xué)生在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的思路，得到其他同學(xué)的認可。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠熟練運用8的乘法口訣進行除法計算，正確率較高。

-學(xué)生在測試中能夠獨立完成多位數(shù)除以8的運算，顯示出良好的計算能力。

-學(xué)生在測試后能夠主動檢查自己的答案，發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，體現(xiàn)了自我監(jiān)控的能力。

4.課堂作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時完成課堂作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，正確率明顯提升。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識解決類似的問題，顯示出對知識的掌握程度。

-學(xué)生在作業(yè)中遇到困難時，能夠主動尋求幫助，或通過查閱資料解決問題。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)一般的學(xué)生提出改進建議，如加強練習(xí)、提高計算速度等。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出進一步深化討論的