課題2用紙層析法分離鐵離子和銅離子教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中化學(xué)選修6實(shí)驗(yàn)化學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課題2用紙層析法分離鐵離子和銅離子教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中化學(xué)選修6實(shí)驗(yàn)化學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容課題2用紙層析法分離鐵離子和銅離子教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中化學(xué)選修6實(shí)驗(yàn)化學(xué)蘇教版

教材章節(jié)：第三章，物質(zhì)分離與提純

內(nèi)容：1.紙層析法的原理及操作步驟；2.鐵離子和銅離子的性質(zhì)及鑒別；3.實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，包括樣品制備、層析紙的選擇、展開(kāi)劑的選擇等；4.結(jié)果分析及結(jié)論。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)分離與提純方法的理解，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是紙層析法的原理和應(yīng)用，以及鐵離子和銅離子的分離與鑒定。

-重點(diǎn)步驟：包括層析紙的選擇、展開(kāi)劑的選擇和濃度梯度控制、樣品點(diǎn)的制備與定位。

-舉例說(shuō)明：重點(diǎn)講解如何根據(jù)離子特性選擇合適的展開(kāi)劑，如何正確操作樣品點(diǎn)以獲得清晰的層析結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容：紙層析法的原理理解以及鐵離子和銅離子的精確分離是難點(diǎn)。

-難點(diǎn)解析：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解離子在層析紙上的移動(dòng)速率差異，以及如何控制實(shí)驗(yàn)條件以達(dá)到精確分離。

-舉例說(shuō)明：難點(diǎn)之一是如何解釋不同離子在展開(kāi)劑中遷移速率的不同，難點(diǎn)之二是如何在實(shí)際操作中實(shí)現(xiàn)鐵離子和銅離子的有效分離，避免相互干擾。教學(xué)資源-軟硬件資源：層析紙、濾紙、毛細(xì)管、點(diǎn)滴板、移液器、電子天平、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

-信息化資源：紙層析法分離原理的動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)電子版

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道日常生活中哪些物質(zhì)可以用來(lái)區(qū)分顏色嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧溶液中離子的分離方法，如過(guò)濾、沉淀等，為紙層析法的引入做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解紙層析法的原理，包括毛細(xì)作用、展開(kāi)劑的選擇、層析紙的作用等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同離子的紙層析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明離子在展開(kāi)劑中的遷移速率差異。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論如何選擇合適的展開(kāi)劑，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（約10分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料。

-指導(dǎo)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟，包括樣品點(diǎn)的制備、層析紙的選擇、展開(kāi)劑的選擇和操作注意事項(xiàng)。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.結(jié)果分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論并分析鐵離子和銅離子的分離情況。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析展開(kāi)劑的選擇是否合理，討論可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙層析法的原理和操作要點(diǎn)。

-反思：組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙層析法的應(yīng)用價(jià)值。

-反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-離子色譜法：介紹離子色譜法的原理和應(yīng)用，與紙層析法進(jìn)行對(duì)比，探討其在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)。

-電泳分離技術(shù)：講解電泳分離技術(shù)的基本原理，以及其在分離離子中的應(yīng)用。

-色譜分析技術(shù)：簡(jiǎn)要介紹色譜分析技術(shù)的分類和發(fā)展，以及其在化學(xué)分析中的重要性。

-紙層析法的應(yīng)用實(shí)例：列舉紙層析法在食品、藥物、環(huán)境檢測(cè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或文獻(xiàn)，深入了解離子色譜法、電泳分離技術(shù)等知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，通過(guò)實(shí)際操作提高實(shí)驗(yàn)技能和解決問(wèn)題的能力。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，了解色譜分析技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)，了解色譜分析技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測(cè)、食品安全等領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的色譜實(shí)驗(yàn)，如利用家用材料進(jìn)行離子分離實(shí)驗(yàn)，鍛煉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，提高寫(xiě)作能力和分析問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的前沿技術(shù)，如納米技術(shù)、生物技術(shù)等，了解這些技術(shù)在化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和色譜分析的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)研究項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際研究提高科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性。

-實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的規(guī)范性、準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)和解決方案，評(píng)估其思維活躍度和創(chuàng)造性。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，包括邏輯清晰、語(yǔ)言流暢和內(nèi)容準(zhǔn)確。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)紙層析法原理、操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，如選擇合適的展開(kāi)劑、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

-反思能力：評(píng)估學(xué)生在測(cè)試后對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的反思，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)成功與失敗原因的分析。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴反饋了解自己在課堂上的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作和注意力集中情況給予評(píng)價(jià)，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反饋了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生制定改進(jìn)計(jì)劃。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的參與度和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同行，今天我想和大家分享一下我在上一節(jié)課“用紙層析法分離鐵離子和銅離子”中的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是感覺(jué)還是不夠吸引人?；蛟S我們可以嘗試一些互動(dòng)性更強(qiáng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生先觀察一些生活中常見(jiàn)的顏色，然后引導(dǎo)他們思考這些顏色是如何形成的，這樣既能引起他們的好奇心，也能自然而然地引入到本節(jié)課的主題。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于紙層析法的原理理解不夠深入。雖然我盡力通過(guò)舉例和動(dòng)畫(huà)演示來(lái)講解，但可能還是存在一些抽象的概念學(xué)生難以理解。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試用更直觀的實(shí)驗(yàn)演示來(lái)幫助學(xué)生理解，比如準(zhǔn)備一些不同顏色的濾紙，讓學(xué)生親自操作，觀察顏色分離的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中存在一定的困難，比如樣品點(diǎn)的制備不夠均勻，或者層析紙放置不穩(wěn)定。這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠詳細(xì)，或者學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并提供一些操作技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

在結(jié)果分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠深入，只是簡(jiǎn)單地描述了現(xiàn)象，沒(méi)有結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行解釋。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在實(shí)驗(yàn)前提供更多的背景知識(shí)，并在實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

至于教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，我發(fā)現(xiàn)隨堂測(cè)試雖然能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，但可能過(guò)于依賴書(shū)面測(cè)試，忽略了學(xué)生的實(shí)際操作能力。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)驗(yàn)操作的考核，比如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作并記錄實(shí)驗(yàn)步驟，這樣更能全面地評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。在上一節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

-優(yōu)化課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

-通過(guò)直觀演示和操作技巧的講解，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

-深入講解理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-加強(qiáng)時(shí)間管理，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和深度。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，能夠使我的教學(xué)更加有效，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。謝謝大家！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手冊(cè)》中關(guān)于紙層析法的詳細(xì)章節(jié)，介紹不同類型的層析技術(shù)和應(yīng)用。

-視頻資源：在線視頻教程，展示紙層析法的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)案例：收集一些實(shí)際應(yīng)用紙層析法的案例，如食品中農(nóng)藥殘留的檢測(cè)、藥物成分分析等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料，深入了解紙層析法的原理和應(yīng)用。

-觀看視頻教程，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和技巧。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)案例，了解紙層析法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，思考其科學(xué)價(jià)值和實(shí)際意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如利用家中常見(jiàn)的物質(zhì)進(jìn)行層析實(shí)驗(yàn)，以加深對(duì)知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和實(shí)驗(yàn)心得，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線化學(xué)社區(qū)或論壇，與其他化學(xué)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的展開(kāi)劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較不同條件下的分離效果，探究影響層析效果的因素。

-通過(guò)課后拓展，學(xué)生應(yīng)能夠理解紙層析法在化學(xué)分析中的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。板書(shū)設(shè)計(jì)①紙層析法原理

-基本原理：利用不同物質(zhì)在固定相和流動(dòng)相中的分配系數(shù)差異進(jìn)行分離。

-展開(kāi)劑選擇：根據(jù)待分離物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適