綜合探究二從地球儀上看世界說課稿-2025-2026學年初中歷史與社會人教版2012七年級上冊-人教版（新課程標準）一、設計意圖

本節(jié)課以“綜合探究二從地球儀上看世界”為主題，旨在通過地球儀這一工具，幫助學生建立對地球整體的認識，培養(yǎng)學生運用地理知識分析問題的能力。結合七年級上冊人教版《歷史與社會》教材，引導學生從地球的形狀、大小、經緯度等方面，了解地球的基本特征，為后續(xù)學習地理知識打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生運用地理工具（地球儀）的能力，提升空間思維和地理觀察力；增強對地球整體認知的探究意識，激發(fā)學生對地理學習的興趣；培養(yǎng)合作學習與交流分享的能力，提高解決問題的實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-確定經緯度系統(tǒng)：重點講解經線和緯線的劃分方法，以及它們在地球儀上的表示，使學生能夠理解經緯網在定位和測量距離中的作用。

-地球形狀的認識：強調地球的真實形狀是橢球體，而非完美的球體，理解地球形狀對地理現(xiàn)象的影響。

2.教學難點

-地球儀的使用：難點在于如何正確使用地球儀，包括如何轉動地球儀以觀察不同地區(qū)的位置關系，如何讀取經緯度信息。

-地理空間思維：學生可能難以將現(xiàn)實世界的地理現(xiàn)象與地球儀上的符號和線條對應起來，需要通過實際操作和反復練習來培養(yǎng)這種空間思維能力。

-地理現(xiàn)象與地球形狀的關系：理解地球形狀對氣候、地形等地理現(xiàn)象的影響，是本節(jié)課的難點，需要通過實例分析來幫助學生建立聯(lián)系。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合演示法，通過教師講解和地球儀操作演示，直觀展示經緯度系統(tǒng)的應用。

2.設計小組討論活動，讓學生在合作中學習如何使用地球儀，并探討地球形狀對地理現(xiàn)象的影響。

3.利用多媒體教學，展示地球儀的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗和空間感知。

4.通過模擬實驗，如模擬地球自轉和公轉，幫助學生理解地球的運動及其對地理現(xiàn)象的影響。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它在我們的學習中有什么作用？”

展示一些關于地球儀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球儀的魅力或特點。

簡短介紹地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、地球儀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球儀的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地球儀的組成部分，如經緯線、赤道、子午線等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、地球儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理現(xiàn)象案例，如不同氣候帶的分布、晝夜更替等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球儀在地理研究中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用地球儀進行地理探索。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球儀相關的地理問題進行討論，如如何使用地球儀測量距離、如何確定某地的經緯度等。

小組內討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、討論過程和最終結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調地球儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球儀在地理學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球儀。

布置課后作業(yè)：讓學生利用地球儀進行一次地理現(xiàn)象的觀察和記錄，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的探索精神，培養(yǎng)自主學習能力。

過程：

提出一些與地球儀相關的拓展問題，如地球儀的歷史、不同類型的地球儀等。

鼓勵學生在課后進行自主研究，分享他們的發(fā)現(xiàn)和成果。

八、課堂反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高學習效果。

過程：

讓學生回顧本節(jié)課的學習過程，思考自己在學習中的收獲和不足。

鼓勵學生提出改進建議，為下一節(jié)課的學習做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-地球儀的歷史與發(fā)展：介紹地球儀的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的地球儀特點，如古地圖、早期地球儀等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡介：講解GIS的基本概念、功能和應用領域，展示GIS在現(xiàn)代地理研究和生活中的作用。

-地理信息技術的應用案例：收集和分析與地球儀相關的實際應用案例，如地質勘探、城市規(guī)劃、氣象預報等。

-地球形狀與地理現(xiàn)象的關系：深入研究地球的橢球形狀對氣候、地形等地理現(xiàn)象的影響，探討地球形狀與人類活動的關系。

-國際地理信息科學組織簡介：介紹國際地理信息科學組織的宗旨、活動和成果，讓學生了解地理信息科學的國際發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解地球儀的歷史和發(fā)展過程，從而對地球儀有更深入的認識。

-鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，觀看與地球儀相關的科普視頻或動畫，提高學習興趣和效果。

-組織學生參觀地理博物館或科技館，實地觀察不同類型的地球儀，增強空間感知能力。

-開展地理信息技術的實踐活動，如利用GIS軟件進行地理數據的收集和分析，培養(yǎng)學生實際操作能力。

-通過小組合作，讓學生共同完成一個與地球儀相關的課題研究，如“地球儀在地理教育中的應用”。

-鼓勵學生參與地理信息科學相關的競賽或活動，提升自己的學術水平和實踐能力。

-引導學生關注地球形狀與地理現(xiàn)象的關系，通過實地考察或模擬實驗，驗證地球形狀對地理現(xiàn)象的影響。

-邀請地理信息科學領域的專家進行講座，讓學生了解學科前沿和發(fā)展趨勢。

-組織學生參加國際地理信息科學組織的活動，拓展國際視野，增強跨文化交流能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解地球儀基礎知識時，結合實際生活場景，如天氣預報、旅游規(guī)劃等，讓學生在情境中學習地理知識，提高學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示地球儀的圖片、視頻和動畫，使抽象的地理概念具體化，增強學生的空間感知能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對地球儀的使用不夠熟練：部分學生在操作地球儀時存在困難，需要加強對地球儀使用技巧的指導和練習。

2.學生空間思維能力不足：在分析地球形狀對地理現(xiàn)象的影響時，部分學生難以將理論知識與實際現(xiàn)象相結合，需要提高空間思維能力。

3.課堂互動不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要激發(fā)學生的積極性，提高課堂互動效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強地球儀使用技巧的培訓：通過示范、練習等方式，讓學生熟練掌握地球儀的使用方法，提高操作技能。

2.培養(yǎng)學生的空間思維能力：通過實例分析、模擬實驗等方法，引導學生將理論知識與實際現(xiàn)象相結合，提高空間思維能力。

3.激發(fā)學生的課堂參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，采用激勵機制，如優(yōu)秀小組獎勵等，提高學生的參與積極性。同時，教師應鼓勵學生提問和表達觀點，