21《我不能失信》教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《我不能失信》教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材分析《我不能失信》教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版三年級下冊第二單元，屬于“道德與法治”主題，旨在培養(yǎng)學生的誠信意識和責任感。課文通過講述主人公小明因失信而受到懲罰的故事，引導學生認識到誠信的重要性，學會在日常生活中做到言行一致。教學設(shè)計緊密結(jié)合教材，注重學生的情感體驗和道德實踐。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.道德素養(yǎng)：使學生認識到誠信的重要性，樹立正確的道德觀念；2.文化素養(yǎng)：通過課文學習，豐富學生的文化知識，提高語言表達能力；3.思維素養(yǎng)：引導學生運用辯證思維分析問題，培養(yǎng)批判性思維能力；4.人格素養(yǎng)：培養(yǎng)學生誠實守信、負責任的人格品質(zhì)。學情分析三年級的學生正處于童年向少年過渡的關(guān)鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，但理解能力仍需引導。本班學生在知識層面，已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文章，但深度理解和分析能力有限。在能力方面，學生的語言表達能力有所提高，但仍有待加強，尤其是在邏輯思維和情感表達上。素質(zhì)方面，部分學生表現(xiàn)出較強的合作意識，但部分學生獨立性較強，可能在課堂上難以融入小組討論。

行為習慣上，學生在課堂上注意力集中度一般，有時會受到外界干擾。在課程學習中，學生的情感體驗和道德觀念尚未成熟，對誠信這一概念的理解需要教師通過具體案例進行引導。由于本課內(nèi)容與學生日常生活緊密相關(guān)，學生的家庭背景、成長環(huán)境等因素可能會影響他們對誠信的態(tài)度和實踐。因此，教師在教學過程中需關(guān)注學生的個體差異，通過互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，幫助學生理解誠信的內(nèi)涵和重要性。

2.討論法：組織學生圍繞課文內(nèi)容進行小組討論，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。

3.案例分析法：選取與誠信相關(guān)的真實案例，引導學生分析問題，提高道德判斷能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.互動式教學軟件：通過在線平臺，讓學生參與互動問答，提高學習參與度。

3.實物教具：使用誠信相關(guān)的實物教具，如誠信卡片、誠信故事書等，加深學生對誠信的理解。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對誠信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是誠信？在你們的生活中，誠信有哪些表現(xiàn)？”

展示一些關(guān)于誠信的圖片或視頻片段，如人與人之間的信任場景、誠信的廣告等，讓學生初步感受誠信的魅力或特點。

簡短介紹誠信的基本概念和重要性，指出誠信是人際交往和社會生活的基礎(chǔ)，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.誠信基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誠信的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解誠信的定義，包括其作為道德準則的內(nèi)涵。

詳細介紹誠信的組成部分，如誠實、守信、尊重等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.誠信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誠信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的誠信案例進行分析，如商家的誠信經(jīng)營、個人的誠信行為等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解誠信的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何在自己的生活中實踐誠信。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與誠信相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在學校中踐行誠信”、“誠信在家庭中的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)誠信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括誠信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)誠信在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用誠信。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于誠信的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中實踐誠信。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的思考，拓展學習內(nèi)容。

過程：

提出一些與誠信相關(guān)的問題，如“你認為誠信最大的挑戰(zhàn)是什么？”、“如何才能做到真正的誠信？”等，鼓勵學生在課后繼續(xù)思考。

布置一些閱讀材料，如誠信故事集、誠信相關(guān)的書籍，讓學生在課外進行閱讀和學習。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《誠信的力量》：這本書通過講述不同領(lǐng)域的誠信故事，展示了誠信在個人、企業(yè)和社會中的重要性。

-《誠信的智慧》：本書從心理學、社會學等角度分析了誠信的內(nèi)涵和作用，幫助學生深入理解誠信的深層含義。

-《誠信教育案例集》：收錄了國內(nèi)外誠信教育的成功案例，為教師和家長提供實踐參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解誠信在不同領(lǐng)域的應用和重要性。

-組織學生開展誠信主題的班會或座談會，分享自己的閱讀心得和體會。

-鼓勵學生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中的誠信現(xiàn)象，分析存在的問題并提出改進建議。

-設(shè)計誠信主題的手抄報或海報，展示誠信的重要性以及如何在日常生活中踐行誠信。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于誠信的短文或小故事，表達自己對誠信的理解和感悟。

-組織誠信知識競賽，激發(fā)學生對誠信學習的興趣，提高誠信意識。

-學生可以參與志愿服務活動，通過實際行動踐行誠信，如遵守規(guī)則、誠實守信等。

-鼓勵學生關(guān)注社會熱點事件，分析其中的誠信問題，并思考如何解決。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于誠信的演講稿，分享自己的觀點和見解，提高口頭表達能力。

-組織誠信主題的辯論賽，讓學生在辯論中深化對誠信的理解，培養(yǎng)思辨能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度、專注度和互動性是評價學生學習效果的重要指標。教師將觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準確性和積極性。對于積極參與討論、提出有價值問題的學生，給予口頭表揚和積分獎勵；對于注意力不集中、參與度較低的學生，將適時提醒并鼓勵他們參與到課堂活動中。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學生對誠信概念的理解和應用能力。測試形式可以是選擇題、簡答題或案例分析題。教師將根據(jù)學生的答題情況，給出評分，并針對錯題進行講解，幫助學生鞏固知識點。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)。教師將檢查學生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準確性和完整性。對于認真完成作業(yè)的學生，給予肯定和鼓勵；對于作業(yè)質(zhì)量不高或未完成的學生，將進行個別輔導，了解原因并給予幫助。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現(xiàn)，教師將進行以下評價與反饋：

-針對誠信意識：評估學生對誠信重要性的認識，以及他們在日常生活中踐行誠信的情況。

-針對道德素養(yǎng)：觀察學生在課堂內(nèi)外是否能夠遵守紀律，尊重他人，誠實守信。

-針對學習態(tài)度：評價學生對語文學習的興趣和投入程度，以及他們在課堂上的積極性和主動性。

-針對表達能力：評估學生在課堂討論和展示中的語言表達能力和邏輯思維能力。

-針對合作能力：觀察學生在小組討論中的合作態(tài)度和團隊精神。

教師將根據(jù)以上評價，給出具體的反饋意見，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們在今后的學習中加以改進。同時，教師也會對學生在課堂上的進步給予及時的肯定，以增強學生的自信心和動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在誠信教育中，我們可以更多地引入真實案例，讓學生通過分析案例來理解誠信的含義和實踐。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和思考深度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有些學生在課堂討論中不夠積極，可能是由于對誠信主題的興趣不足或者自信心不足。

2.教學方式單一：過多依賴講授法，可能會使課堂變得枯燥，不利于激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和作業(yè)評價，缺乏對學生日常誠信行為的觀察和評價。

反思改進措施（三）

1.提高案例教學的有效性：選擇與學生生活息息相關(guān)的案例，讓學生在情境中體驗誠信的重要性。同時，鼓勵學生課后收集和分享自己的誠信故事，增加課堂的趣味性和實用性。

2.豐富教學手段：除了講授法，可以采用游戲、故事、歌曲等多種教學手段，使課堂更加生動有趣，提高學生的參與度。

3.多元化評價方式：除了書面測試，還可以通過觀察學生的日常行為、小組合作表現(xiàn)、誠信檔案等方式進行綜合評價，更全面地了解學生的學習效果和誠信實踐情況。

4.加強師生互動：教師應更多地關(guān)注學生的個體差異，鼓勵每個學生表達自己的觀點，并及時給予反饋，幫助學生建立自信。

5.建立誠信評價體系：與家長合作，共同關(guān)注學生的誠信行為，建立學生誠信檔案，定期評估學生的誠信表現(xiàn)，并將其作為學生綜合素質(zhì)評價的一部分。

6.深化誠信教育內(nèi)涵：結(jié)合學科特點，將誠信教育融入到各個教學環(huán)節(jié)中，讓學生在各個學科學習中都能感受到誠信的價值和意義。板書設(shè)計①誠信的定義與內(nèi)涵

-誠信：誠實守信，言行一致

-誠信的內(nèi)涵：誠實、守信、負責、尊重

②誠信的重要性

-誠信是做人的根本

-誠信是社會的基石

-誠信是事業(yè)成功的保證

③誠信的實踐與表現(xiàn)

-實踐誠信：從小事做起，言行一致

-表現(xiàn)誠信：誠實待人，守信承諾

-誠信的榜樣：歷史人物、現(xiàn)實人物

④誠信案例分析

-案例一：商家的誠信經(jīng)營

-案例二：個人的誠信行為

-案例三：社會誠信事件

⑤誠信教育方法

-案例分析法

-互動式教學

-誠信實踐活動

⑥誠信在生活中的應用

-家庭中的誠信

-學校中的誠信

-社會中的誠信

⑦誠信的挑戰(zhàn)與應對

-挑戰(zhàn)：誘惑、壓力、誤解

-應對：堅定信念，堅守原則

-誠信的維護：自我約束，互相監(jiān)督課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小豬快跑》——講述一只小豬因為誠實守信而得到朋友幫助的故事，通過這個故事，學生可以進一步理解誠信的價值。

-視頻資源：《誠信的重量》——這是一部關(guān)于誠信的短片，通過真實的案例展現(xiàn)誠信的力量，適合學生觀看和討論。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小豬快跑》這本書，思考故事中的小豬是如何通過誠信獲得成功的，以及誠信在現(xiàn)實生活中對我們的意義。

-觀看《誠信的重量》視頻后，學生可以寫下自己的觀后感，分享視頻中哪些案例給他們留下了深刻印象，以及他們從中學到了什么。

-教師可以組織一次課后討論