14成長(zhǎng)的足跡說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康六年級(jí)華中師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《14成長(zhǎng)的足跡》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，通過(guò)探討成長(zhǎng)的足跡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和自信心。學(xué)生將學(xué)會(huì)積極面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)，發(fā)展自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和良好的心理素質(zhì)。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)情緒管理能力，培養(yǎng)積極的人際交往技巧，以及形成健康的生活習(xí)慣。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，面臨著自我認(rèn)同、人際關(guān)系和學(xué)業(yè)壓力等多方面的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)，但往往停留在表面，缺乏對(duì)成長(zhǎng)足跡的深入思考和情感體驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但情感表達(dá)和自我反思能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在情緒管理困難、自信心不足等問(wèn)題。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大。一部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但另一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于表達(dá)。這種差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，課堂氛圍的營(yíng)造需要教師關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵(lì)他們分享自己的成長(zhǎng)故事，以促進(jìn)情感共鳴和相互理解。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)文字、繪畫等形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡，增強(qiáng)自我認(rèn)同和自信心。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，提升心理健康素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》六年級(jí)華中師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成長(zhǎng)足跡相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和繪畫材料，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于成長(zhǎng)的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于成長(zhǎng)的已有認(rèn)識(shí)，如“你認(rèn)為自己成長(zhǎng)中最難忘的事情是什么？”引發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹成長(zhǎng)的足跡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，每個(gè)人都在不斷積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-舉例說(shuō)明：以學(xué)生身邊熟悉的例子，如同學(xué)、家人、朋友等的成長(zhǎng)故事，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)的足跡。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，交流成長(zhǎng)中的感悟，互相啟發(fā)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，繪制自己的成長(zhǎng)足跡圖，用文字或圖畫記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的重要事件和感悟。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)足跡的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中積極面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)。

-提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的課程，你有什么收獲？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注自己的成長(zhǎng)足跡，記錄下下個(gè)星期發(fā)生的重要事件，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-小組討論：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的不同感受，提高情感表達(dá)能力。

-成長(zhǎng)足跡圖繪制：讓學(xué)生通過(guò)繪畫形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡，提高審美能力和創(chuàng)造力。

-情感表達(dá)訓(xùn)練：通過(guò)寫作、演講等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，提高溝通能力。

7.教學(xué)反思

-在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康書籍：《青少年心理健康手冊(cè)》、《成長(zhǎng)的煩惱：如何應(yīng)對(duì)青春期的心理挑戰(zhàn)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的心理健康知識(shí)。

-成長(zhǎng)故事集：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到關(guān)于成長(zhǎng)和人生哲理的故事。

-心理健康網(wǎng)站：提供心理健康知識(shí)普及和心理咨詢服務(wù)的官方網(wǎng)站，如國(guó)家心理健康網(wǎng)、中國(guó)心理衛(wèi)生網(wǎng)等，這些網(wǎng)站可以為學(xué)生提供最新的心理健康資訊。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，通過(guò)故事和案例了解成長(zhǎng)過(guò)程中的各種心理現(xiàn)象。

-組織學(xué)生參加心理健康講座或工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享心理健康知識(shí)和自我調(diào)節(jié)技巧。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，通過(guò)寫日記或繪畫等方式記錄自己的成長(zhǎng)歷程，這有助于提高自我認(rèn)知和情緒管理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)幫助他人，學(xué)生可以學(xué)會(huì)感恩、同理心和責(zé)任感，這些都是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)。

-建議家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與家庭心理健康活動(dòng)，如親子溝通、家庭游戲等，這有助于增進(jìn)家庭成員之間的理解和信任。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)，如跑步、游泳、瑜伽等，通過(guò)體育鍛煉，學(xué)生可以提高身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)堅(jiān)持和毅力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于心理健康的知識(shí)，拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行心理健康主題的班級(jí)討論或辯論賽，通過(guò)集體智慧，學(xué)生可以更深入地探討成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理沙龍或讀書會(huì)，與同齡人交流心理健康話題，共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思今天的心理健康課，圍繞“成長(zhǎng)的足跡”這個(gè)主題，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生去思考和記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我有一些感悟和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于成長(zhǎng)的話題有著濃厚的興趣，他們?cè)敢夥窒碜约旱墓适?，也?lè)于傾聽他人的經(jīng)歷。這讓我意識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)普遍的主題，每個(gè)人都能夠找到共鳴。在課堂上，我通過(guò)播放動(dòng)畫短片和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們開始思考自己的成長(zhǎng)足跡。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在分享自己的故事時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷還不夠自信，或者害怕他人的評(píng)價(jià)。對(duì)此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開放自己，勇敢地表達(dá)自己的情感和想法。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組討論和角色扮演的形式，希望能夠讓學(xué)生在互動(dòng)中更好地理解成長(zhǎng)的意義。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谛〗M中能夠更加放松，更愿意分享和交流。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能在小組討論中較為被動(dòng)，不太敢于發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生繪制自己的成長(zhǎng)足跡圖，這是一個(gè)很好的實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生直觀地看到自己的成長(zhǎng)過(guò)程。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，比如不知道如何表達(dá)自己的情感，或者不知道如何選擇合適的素材。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課的開始，先進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的示范，讓學(xué)生了解如何更好地完成作業(yè)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。一個(gè)積極、和諧的氛圍能夠讓學(xué)生更加放松，更愿意參與課堂活動(dòng)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)幽默的語(yǔ)言、親切的態(tài)度和富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①成長(zhǎng)的定義與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，涉及身體、心理和社會(huì)能力的提升。

-重點(diǎn)詞句：成長(zhǎng)、發(fā)展、身心、社會(huì)能力、自我認(rèn)知。

②成長(zhǎng)足跡的記錄與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：記錄成長(zhǎng)足跡的方法和重要性，以及如何通過(guò)反思促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

-重點(diǎn)詞句：記錄、反思、成長(zhǎng)足跡、自我提升、情感體驗(yàn)。

③成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)，以及有效的應(yīng)對(duì)策略。

-重點(diǎn)詞句：挑戰(zhàn)、困難、應(yīng)對(duì)策略、情緒管理、決策能力。

④成長(zhǎng)與心理健康的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成長(zhǎng)對(duì)心理健康的影響，以及如何維護(hù)和