2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit2Whatareyoudoing第3課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit2Whatareyoudoing第3課時(shí)”為主題，旨在通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握本課時(shí)的核心句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)游戲、歌曲等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)俗，拓展國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能進(jìn)行基本的英語(yǔ)對(duì)話。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們?cè)谝韵路矫娲嬖谝欢ǖ牟町悾?/p>

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基礎(chǔ)語(yǔ)法有一定的掌握，但對(duì)詞匯量的積累和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解仍有待提高。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但在讀寫(xiě)方面存在一定困難，尤其在閱讀理解能力和寫(xiě)作能力上表現(xiàn)不足。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.結(jié)合游戲和角色扮演，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如“Simonsays”游戲和“RolePlay”活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如“調(diào)查問(wèn)卷”和“日記寫(xiě)作”，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首與天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：“What'stheweatherliketoday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述天氣情況。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如sunny,cloudy,rainy等天氣相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

2.教師講解核心句型“Whatareyoudoing?”并舉例說(shuō)明，如“Iamreadingabook.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如A:Whatareyoudoing?B:Iamplayingsoccer.，讓學(xué)生在對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)動(dòng)作，如drawing,cooking,watchingTV等，讓學(xué)生上臺(tái)抽取卡片，并用自己的語(yǔ)言描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組同學(xué)用英語(yǔ)描述自己正在做的活動(dòng)，如“Weareplayingcards.”或“Wearemakingacake.”，其他組同學(xué)猜測(cè)他們正在做什么。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatareyoudoingrightnow?”讓學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.教師提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生描述自己的周末活動(dòng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，如“A:Whatareyoudoing?B:Iameatingbreakfast.”，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師提問(wèn)：“Doyoulikedoingthisactivity?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的喜好。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心句型“Whatareyoudoing?”的用法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與家人、朋友用英語(yǔ)交流自己的日常活動(dòng)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的一天的活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。

2.教師提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyDailyRoutine》

內(nèi)容：一篇關(guān)于描述日常活動(dòng)的英語(yǔ)短文，包括早晨起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，適合學(xué)生閱讀并模仿。

-閱讀材料二：《WeekendFun》

內(nèi)容：一篇描述周末活動(dòng)的英語(yǔ)短文，包括去公園、看電影、參加聚會(huì)等，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的休閑方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的日記，如《MyDay》。

-學(xué)生可以收集家庭、朋友或同學(xué)的日?；顒?dòng)照片，并配以簡(jiǎn)短的英文描述，制作成小冊(cè)子或電子相冊(cè)。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，注意其中關(guān)于日?；顒?dòng)的對(duì)話，并嘗試模仿和復(fù)述。

-學(xué)生可以參與家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，與家人用英語(yǔ)交流日常活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-介紹不同國(guó)家的日常活動(dòng)習(xí)慣，如早餐、午餐、晚餐等，讓學(xué)生了解文化差異。

-學(xué)習(xí)更多與日常活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如exercise,relax,travel,visit等。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，尋找關(guān)于日常活動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視頻課程或在線練習(xí)，豐富學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織一次“DailyRoutineShow”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的日?；顒?dòng)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“EnglishCorner”主題，讓學(xué)生圍繞日?；顒?dòng)進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

-通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的日?；顒?dòng)對(duì)話，如購(gòu)物、問(wèn)路、點(diǎn)餐等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們?cè)诔璧倪^(guò)程中，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的單詞，而且這首歌的節(jié)奏明快，孩子們都很喜歡。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)講解核心句型。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這種教學(xué)方法接受得很好，他們能夠迅速理解并模仿。但是，我也注意到，有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生在跟讀的時(shí)候還是有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要更多地關(guān)注到不同層次的學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到，大部分學(xué)生都能積極參與，而且他們的表現(xiàn)也讓我很滿意。不過(guò)，也有少數(shù)學(xué)生不太愿意開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們積極思考。我發(fā)現(xiàn)，他們的回答都很精彩，有的甚至超出了我的預(yù)期。這讓我感到很欣慰，也讓我意識(shí)到，只要給予他們機(jī)會(huì)，他們就能展現(xiàn)出自己的潛力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)感到吃力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上不太愿意開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算采取以下措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助他們建立自信，克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助更多的學(xué)生提高英語(yǔ)水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①知識(shí)點(diǎn)

-天氣狀況的描述：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-日常活動(dòng)的動(dòng)詞：reading,playing,cooking,watchingTV,exercising

-核心句型：Whatareyoudoing?/Iamdoing.../Whatareyoudoingnow?

②詞匯

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunnyday,cloudyday,rainyday,windyday,snowyda