2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元第20課人類(lèi)邁入電氣時(shí)代說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“人類(lèi)邁入電氣時(shí)代”為主題，通過(guò)講述第二次工業(yè)革命中電的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生了解電的發(fā)明和應(yīng)用對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)歷史事實(shí)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的推動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、科學(xué)精神、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)電的發(fā)明和應(yīng)用，學(xué)生能夠形成對(duì)科技發(fā)展的歷史認(rèn)識(shí)，提升分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)了解電的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)電氣時(shí)代的歷史，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)民族自豪感；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于工業(yè)革命的基礎(chǔ)知識(shí)，了解第一次工業(yè)革命中蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用。但對(duì)于第二次工業(yè)革命中電的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展、工業(yè)革命等主題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過(guò)閱讀教材和課堂講解獲取知識(shí)的學(xué)生，也有偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解知識(shí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)對(duì)電的概念和原理感到抽象，難以理解電的應(yīng)用對(duì)生產(chǎn)和生活帶來(lái)的深刻變革。此外，對(duì)于電氣時(shí)代的歷史背景和科技發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)生可能存在理解上的困難。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生建立對(duì)電氣時(shí)代的整體認(rèn)識(shí)，并通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、教學(xué)用電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：第二次工業(yè)革命相關(guān)歷史圖片、電的發(fā)明與應(yīng)用的視頻資料、電氣時(shí)代的歷史文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如電燈泡、電動(dòng)機(jī)等）、角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《人類(lèi)邁入電氣時(shí)代》這一課。首先，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)到的關(guān)于第一次工業(yè)革命的內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一次工業(yè)革命有什么重要的發(fā)明？

（學(xué)生）第一次工業(yè)革命的重要發(fā)明有蒸汽機(jī)、紡紗機(jī)等。

（教師）很好，第一次工業(yè)革命帶來(lái)了巨大的生產(chǎn)力進(jìn)步，但同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境污染等問(wèn)題。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是第二次工業(yè)革命，這次工業(yè)革命中，電的發(fā)明和應(yīng)用對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，電的發(fā)明和應(yīng)用到底給我們的生活帶來(lái)了哪些改變呢？這就是我們今天要探究的問(wèn)題。

二、新課導(dǎo)入

（教師）接下來(lái)，讓我們開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。首先，請(qǐng)大家閱讀課文，找出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（學(xué)生）學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：了解電的發(fā)明過(guò)程；掌握電在交通、通訊、生活等方面的應(yīng)用；理解電的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

（教師）很好，我們已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面，我們將通過(guò)以下步驟來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)

（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課文，找出電的發(fā)明過(guò)程。

（學(xué)生）通過(guò)閱讀課文，我了解到電的發(fā)明經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)驗(yàn)。

（教師）很好，電的發(fā)明并非一蹴而就，而是科學(xué)家們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力才取得的成果。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，電的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）電的發(fā)明對(duì)交通、通訊、生活等方面產(chǎn)生了很大的影響。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)找到了電的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。下面，我們一起來(lái)探究電在交通、通訊、生活等方面的具體應(yīng)用。

四、合作探究

（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，探究電在交通方面的應(yīng)用。

（學(xué)生小組討論）

（教師）經(jīng)過(guò)小組討論，哪個(gè)小組愿意分享一下你們的研究成果？

（學(xué)生小組1）我們小組認(rèn)為，電在交通方面的應(yīng)用主要體現(xiàn)在電車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具上。

（教師）很好，同學(xué)們的研究成果非常豐富。接下來(lái)，請(qǐng)另一個(gè)小組探究電在通訊方面的應(yīng)用。

（學(xué)生小組2）我們認(rèn)為，電在通訊方面的應(yīng)用主要體現(xiàn)在電話、無(wú)線電、互聯(lián)網(wǎng)等方面。

（教師）非常好，同學(xué)們的探究非常深入。最后，請(qǐng)第三個(gè)小組探究電在生活方面的應(yīng)用。

（學(xué)生小組3）我們小組發(fā)現(xiàn)，電在生活方面的應(yīng)用非常廣泛，比如電燈、電視、洗衣機(jī)、微波爐等。

（教師）同學(xué)們的研究成果非常出色。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了電的發(fā)明過(guò)程、電的應(yīng)用以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

五、總結(jié)與拓展

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《人類(lèi)邁入電氣時(shí)代》這一課。電的發(fā)明和應(yīng)用給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)也推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。下面，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果生活中沒(méi)有電，我們會(huì)面臨哪些困難？

（學(xué)生）如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)變得非常不便，比如無(wú)法使用電器、無(wú)法照明、無(wú)法通訊等。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)意識(shí)到了電的重要性。最后，請(qǐng)大家課后繼續(xù)探究電的發(fā)明和發(fā)展，了解電在我們生活中的更多應(yīng)用。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，了解了電的發(fā)明過(guò)程、電的應(yīng)用以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)非常積極，研究成果也非常豐富。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）謝謝老師！我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（教師）同學(xué)們，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《人類(lèi)邁入電氣時(shí)代》這一課，對(duì)電的發(fā)明過(guò)程、電的應(yīng)用領(lǐng)域以及電對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響有了全面的認(rèn)識(shí)。他們能夠描述電的發(fā)明歷程，包括法拉第、特斯拉等科學(xué)家的貢獻(xiàn)，以及電的應(yīng)用如何改變了交通工具、通訊方式和日常生活。

2.能力提升方面：

在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作探究，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行小組討論、分工合作和分享成果，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)生通過(guò)案例分析，提升了分析歷史事件和科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)影響的能力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在探究電的應(yīng)用時(shí)，不僅學(xué)習(xí)了電的具體應(yīng)用實(shí)例，還思考了科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。這有助于學(xué)生形成辯證的歷史思維，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)電氣時(shí)代的歷史，學(xué)生了解了我國(guó)在科技發(fā)展方面的成就，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.實(shí)踐能力方面：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)物展示、角色扮演等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。這有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.創(chuàng)新精神方面：

學(xué)生在探究電的應(yīng)用時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們思考如何利用電的原理發(fā)明新的產(chǎn)品，或改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品，以提高生活質(zhì)量。這種創(chuàng)新精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

7.綜合運(yùn)用能力方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，綜合運(yùn)用了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等多種能力。他們?cè)诳偨Y(jié)和拓展環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①電的