二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元課文619大象的耳朵說(shuō)課稿（pdf）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本課《大象的耳朵》是二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的一篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.閱讀素養(yǎng)：通過(guò)朗讀、理解課文，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.情感素養(yǎng)：通過(guò)課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)朗讀課文，理解大象耳朵的特點(diǎn)，以及大象耳朵在生活中的作用。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是對(duì)大象耳朵的描述部分。

-詞語(yǔ)積累：學(xué)習(xí)并運(yùn)用“耷拉”、“扇風(fēng)”、“搖晃”等詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-體會(huì)作者情感：理解作者通過(guò)描述大象耳朵，表達(dá)對(duì)大象的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

-觀察與想象：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

-生字詞教學(xué)：針對(duì)“耷拉”、“搖晃”等生字詞，幫助學(xué)生正確理解字義，并能在語(yǔ)境中運(yùn)用。

-理解比喻句：理解課文中的比喻句，如“大象的耳朵像兩把大扇子”，體會(huì)比喻句的生動(dòng)形象。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解大象的生活習(xí)性，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“大象耳朵的作用”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)大象的生活，加深對(duì)課文情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用識(shí)字軟件，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備大象耳朵的模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受大象耳朵的特點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《大象的耳朵》。你們知道大象是什么樣的嗎？它有哪些特點(diǎn)呢？今天，我們就一起走進(jìn)大象的世界，看看它的耳朵有什么特別的地方。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請(qǐng)大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)你們告訴我，這篇課文主要講了一件什么事情？

（學(xué)生）課文主要講了大象耳朵的特點(diǎn)和它在生活中的作用。

（老師）很好，我們已經(jīng)對(duì)課文有了初步的了解。接下來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)課文，探究其中的奧秘。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)生字詞

（老師）同學(xué)們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下課文中的生字詞。請(qǐng)大家翻開課本，找出這些生字詞，并嘗試自己讀一讀。注意，有些字詞可能比較難，我們可以一起討論。

（學(xué)生）老師，我找到了“耷拉”、“搖晃”這兩個(gè)詞，我不太認(rèn)識(shí)。

（老師）好的，我們一起來(lái)看一下這兩個(gè)詞?！抢侵笘|西向下垂，‘搖晃’是指來(lái)回?fù)u動(dòng)。我們可以結(jié)合圖片來(lái)理解這兩個(gè)詞的意思。

（學(xué)生）我明白了，‘耷拉’就像是大象的耳朵垂下來(lái)，‘搖晃’就像是大象的耳朵在動(dòng)。

2.理解大象耳朵的特點(diǎn)

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)大家找出課文中描述大象耳朵特點(diǎn)的句子，并讀給大家聽。

（學(xué)生）老師，我找到了這句話：“大象的耳朵很大，像兩把大扇子。”

（老師）很好，這句話生動(dòng)地描繪了大象耳朵的樣子。請(qǐng)大家再讀幾遍，感受一下這句話的語(yǔ)言美。

3.探究大象耳朵的作用

（老師）大象的耳朵除了很大，還有其他特點(diǎn)嗎？它在大象的生活中有什么作用呢？

（學(xué)生）大象的耳朵可以扇風(fēng)，還可以搖晃。

（老師）說(shuō)得對(duì)！大象的耳朵可以扇風(fēng)，幫助大象散熱，還可以搖晃，讓大象保持平衡。這些特點(diǎn)都是大象適應(yīng)生活的結(jié)果。

4.體會(huì)作者情感

（老師）作者在課文中對(duì)大象的耳朵有什么樣的感情呢？

（學(xué)生）作者很喜歡大象的耳朵。

（老師）是的，作者通過(guò)生動(dòng)的描寫，表達(dá)了對(duì)大象的喜愛之情。請(qǐng)大家再次朗讀課文，感受作者的情感。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.朗讀比賽

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)朗讀比賽。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落，進(jìn)行朗讀，看誰(shuí)讀得最好。

2.繪畫比賽

（老師）同學(xué)們，課文中提到大象的耳朵像兩把大扇子，現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮想象力，畫一幅大象耳朵的畫。

3.小組討論

（老師）請(qǐng)大家分成小組，討論一下，除了課文中學(xué)到的大象耳朵的作用，大象耳朵還有哪些作用呢？

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文，了解了大象耳朵的特點(diǎn)和作用。希望大家能夠熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像今天這樣，積極思考，勇于探索。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家長(zhǎng)講述今天在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

2.請(qǐng)同學(xué)們完成一幅大象耳朵的繪畫作品。

3.請(qǐng)同學(xué)們收集關(guān)于大象的資料，下節(jié)課分享給大家。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識(shí)：介紹大象的生活習(xí)性、食性、繁殖方式等，幫助學(xué)生更全面地了解大象。

-自然觀察活動(dòng)：提供一些自然觀察活動(dòng)的案例，如觀察校園內(nèi)或社區(qū)中的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物世界。

-環(huán)保教育材料：搜集一些關(guān)于環(huán)保教育的資料，如動(dòng)物保護(hù)的重要性、人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-傳統(tǒng)故事和寓言：搜集一些與動(dòng)物相關(guān)的傳統(tǒng)故事和寓言，如《愚公移山》、《畫蛇添足》等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特點(diǎn)和人類的行為準(zhǔn)則。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)物世界》等科普書籍，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察動(dòng)物，記錄下觀察到的動(dòng)物行為和特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)和孩子一起參與戶外活動(dòng)，觀察野生動(dòng)物，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)大象耳朵的觀察和想象，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，如寫一篇關(guān)于大象耳朵的故事，或設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大象耳朵的創(chuàng)意作品。

-科學(xué)探究：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作大象耳朵模型，探究耳朵的結(jié)構(gòu)和功能。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-文化交流：通過(guò)學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的傳統(tǒng)故事和寓言，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

同學(xué)們，今天我們上了《大象的耳朵》這篇課文，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的情況。

首先，我覺得今天的教學(xué)過(guò)程中，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了圖片和視頻來(lái)講解大象的生活習(xí)性，這樣既直觀又生動(dòng)，同學(xué)們看起來(lái)很感興趣。在生字詞教學(xué)上，我也盡量結(jié)合語(yǔ)境來(lái)講解，幫助大家理解和記憶。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是不太理解。這說(shuō)明我在講解比喻句時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，或者是講解的方式不夠生動(dòng)。接下來(lái)，我打算在以后的課堂上，嘗試使用更多的例子，或者通過(guò)角色扮演的方式來(lái)幫助大家更好地理解。

在教學(xué)管理上，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的同學(xué)發(fā)言積極，但也有一些同學(xué)比較害羞，不太敢開口。我覺得這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我的引導(dǎo)不夠充分。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都能積極參與進(jìn)來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)上，對(duì)大象耳朵的特點(diǎn)有了更深入的了解；在技能上，朗讀和生字詞的學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步；在情感態(tài)度上，大家對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度也更加友好和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別同學(xué)對(duì)于課文中的情感體會(huì)不夠深刻，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪腥狈︻愃频捏w驗(yàn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我建議在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合一些實(shí)際案例，或者組織一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受和理解課文中的情感。

最后，我想對(duì)大家說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，希望大家能夠珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的能力。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得更好的成績(jī)。讓我們一起加油吧！八、板書設(shè)計(jì)

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-大象的耳朵

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