探索風(fēng)鈴的手工制作教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期勞動(dòng)技術(shù)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）探索風(fēng)鈴的手工制作教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為勞動(dòng)技術(shù)課程，教學(xué)內(nèi)容選自教材《勞動(dòng)與技術(shù)》第X章“探索風(fēng)鈴的手工制作”。本節(jié)課主要圍繞風(fēng)鈴的制作展開，包括材料選擇、設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作步驟和成品展示等環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握風(fēng)鈴的基本制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和審美素養(yǎng)。學(xué)生將通過親自動(dòng)手制作風(fēng)鈴，鍛煉實(shí)際操作技能，提高解決問題的能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)審美情趣。此外，通過團(tuán)隊(duì)合作和交流分享，學(xué)生將提升溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：風(fēng)鈴設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生需要掌握如何根據(jù)個(gè)人喜好和創(chuàng)意設(shè)計(jì)風(fēng)鈴的形狀、顏色和裝飾，這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新思維的核心。

-重點(diǎn)二：材料選擇與處理。學(xué)生需學(xué)會(huì)識(shí)別和選擇合適的材料，如金屬片、木棍、繩子等，并了解如何對材料進(jìn)行初步處理，如切割、打磨，為后續(xù)制作做準(zhǔn)備。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。學(xué)生在組裝風(fēng)鈴時(shí)，需要確保各部分連接牢固，避免在使用過程中出現(xiàn)松動(dòng)或損壞。難點(diǎn)在于如何正確搭配和固定材料，保證風(fēng)鈴的整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。

-難點(diǎn)二：平衡感與美觀度。在制作過程中，學(xué)生需要掌握如何平衡風(fēng)鈴的重量和分布，使風(fēng)鈴在風(fēng)吹時(shí)能夠自然擺動(dòng)，同時(shí)保持整體的美觀。這要求學(xué)生對材料的質(zhì)地和重量有良好的感知能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、砂紙、錘子、螺絲刀、金屬片、木棍、繩子、彩色紙、裝飾品等手工制作工具和材料。

-課程平臺(tái)：教室內(nèi)的實(shí)物展示臺(tái)、黑板或白板。

-信息化資源：風(fēng)鈴制作步驟的視頻教程、圖片素材庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、學(xué)生作品展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一門新的勞動(dòng)技術(shù)課程——探索風(fēng)鈴的手工制作。你們知道風(fēng)鈴是如何制作的嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？

（2）學(xué)生：風(fēng)鈴是由金屬片、木棍、繩子等材料制作而成，風(fēng)吹時(shí)發(fā)出悅耳的聲音。

二、新課講授

1.風(fēng)鈴設(shè)計(jì)構(gòu)思

（1）教師：首先，我們要進(jìn)行風(fēng)鈴的設(shè)計(jì)構(gòu)思。請大家思考一下，你們想要制作一款什么樣的風(fēng)鈴？可以結(jié)合自己的喜好和創(chuàng)意來設(shè)計(jì)。

（2）學(xué)生：我想制作一款色彩鮮艷、形狀獨(dú)特的風(fēng)鈴。

2.材料選擇與處理

（1）教師：接下來，我們要選擇合適的材料。請同學(xué)們觀察這些材料，并說出它們的名稱和用途。

（2）學(xué)生：這些材料有金屬片、木棍、繩子、彩色紙等。

（3）教師：在制作風(fēng)鈴之前，我們需要對這些材料進(jìn)行初步處理，如切割、打磨等。請大家跟我一起學(xué)習(xí)如何處理這些材料。

（4）學(xué)生：我學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、砂紙等工具來處理材料。

3.制作步驟

（1）教師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)風(fēng)鈴的制作步驟。首先，我們需要將金屬片和木棍連接起來。

（2）學(xué)生：我學(xué)會(huì)了如何使用螺絲刀將金屬片固定在木棍上。

（3）教師：接下來，我們要將繩子穿過金屬片和木棍，并將兩端打結(jié)。

（4）學(xué)生：我學(xué)會(huì)了如何正確穿過金屬片和木棍，并打結(jié)固定。

（5）教師：現(xiàn)在，我們可以為風(fēng)鈴添加一些裝飾品，如彩色紙、珠子等。

（6）學(xué)生：我學(xué)會(huì)了如何用膠水將裝飾品粘貼在風(fēng)鈴上。

4.成品展示與評價(jià)

（1）教師：請大家將制作好的風(fēng)鈴展示給大家，并說明你們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念。

（2）學(xué)生：我制作了一款色彩鮮艷、形狀獨(dú)特的風(fēng)鈴，它是我最喜歡的。

三、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)鈴的手工制作，大家掌握了哪些技能？

（2）學(xué)生：我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)風(fēng)鈴、選擇材料、處理材料、制作風(fēng)鈴和添加裝飾品。

（3）教師：很好！通過今天的學(xué)習(xí)，你們不僅提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和審美素養(yǎng)。希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出更多美好的作品。

四、課后作業(yè)

（1）教師：請大家回家后，嘗試制作一款屬于自己的風(fēng)鈴，并分享給家人和朋友。

（2）學(xué)生：我會(huì)在家里嘗試制作風(fēng)鈴，并與家人一起欣賞。

五、教學(xué)反思

（1）教師：在今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)。但在材料處理和裝飾品添加環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在困難。在今后的教學(xué)中，我將針對這些難點(diǎn)進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。

（2）學(xué)生：我會(huì)在課后多加練習(xí)，提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，并在今后的學(xué)習(xí)中，積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)鈴的歷史與文化：介紹風(fēng)鈴的起源、發(fā)展及其在不同文化中的象征意義，如日本的風(fēng)鈴代表平安與祝福，而中國的風(fēng)鈴則與佛教有關(guān)。

-不同材質(zhì)的風(fēng)鈴制作：探討不同材質(zhì)如玻璃、陶瓷、竹子等在風(fēng)鈴制作中的應(yīng)用，以及它們各自的聲音特點(diǎn)。

-風(fēng)鈴的藝術(shù)風(fēng)格：分析不同藝術(shù)風(fēng)格對風(fēng)鈴設(shè)計(jì)的影響，如簡約風(fēng)格、自然風(fēng)格、裝飾藝術(shù)風(fēng)格等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書籍或文章，深入了解風(fēng)鈴的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，觀察不同風(fēng)格和材質(zhì)的風(fēng)鈴作品。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對風(fēng)鈴設(shè)計(jì)元素和聲音效果的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周邊尋找不同的材料，嘗試制作具有地方特色的風(fēng)鈴。

-開展一次風(fēng)鈴設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和制作技巧。

-通過網(wǎng)絡(luò)或社區(qū)資源，尋找風(fēng)鈴制作的專業(yè)教程和視頻，以便學(xué)生在家中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-結(jié)合音樂課程，讓學(xué)生創(chuàng)作與風(fēng)鈴聲音相配合的音樂作品，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-邀請專業(yè)風(fēng)鈴設(shè)計(jì)師或工藝師來校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將制作的風(fēng)鈴贈(zèng)送給社區(qū)中心或老人院，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們完成了風(fēng)鈴的手工制作課程，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，以及我在教學(xué)中的反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，我對大家的表現(xiàn)感到非常滿意。在今天的課堂上，大家積極參與，動(dòng)手能力很強(qiáng)，創(chuàng)意也層出不窮。我看到很多同學(xué)在制作過程中展現(xiàn)出了對風(fēng)鈴設(shè)計(jì)的獨(dú)到見解，這讓我很欣慰。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)反思方面，我覺得以下幾點(diǎn)值得我們思考：

1.在教學(xué)過程中，我可能過于注重了制作步驟的講解，而忽視了讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的過程。比如，在材料選擇和處理這一環(huán)節(jié)，我本可以讓學(xué)生先自己嘗試，然后再進(jìn)行指導(dǎo)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

2.在風(fēng)鈴設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，我沒有給出足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在這一環(huán)節(jié)提供更多的啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)意。

3.在評價(jià)環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注了學(xué)生的作品完成情況，而對學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)關(guān)注不夠。今后，我會(huì)更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和努力，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

1.知識(shí)方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了風(fēng)鈴的基本制作步驟和技巧，了解了不同材質(zhì)和設(shè)計(jì)風(fēng)格的特點(diǎn)。

2.技能方面：學(xué)生們在動(dòng)手制作過程中，提高了自己的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們在制作風(fēng)鈴的過程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了自信心和成就感。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足：

1.部分學(xué)生在材料選擇和處理上存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

2.部分學(xué)生在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段缺乏創(chuàng)新，需要我在教學(xué)中提供更多啟發(fā)和引導(dǎo)。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的自主探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

2.對于材料選擇和處理等難點(diǎn)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些示范視頻或?qū)嵨?，讓學(xué)生在動(dòng)手之前先進(jìn)行觀察和了解。

3.在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，我會(huì)提供一些設(shè)計(jì)靈感和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)他們的創(chuàng)意。

4.在評價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，關(guān)注他們的情感態(tài)度和努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)鈴設(shè)計(jì)構(gòu)思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、審美觀念、個(gè)性化表達(dá)

-關(guān)鍵詞：形狀、顏色、裝飾、創(chuàng)意、個(gè)性化

-重點(diǎn)句子：如何根據(jù)個(gè)人喜好和創(chuàng)意設(shè)計(jì)出獨(dú)特的風(fēng)鈴。

②材料選擇與處理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：材料識(shí)別、處理技巧、安全操作

-關(guān)鍵詞：金屬片、木棍、繩子、切割、打磨

-重點(diǎn)句子：了解材料的特性，掌握初步處理方法，確保安全操作。

③制作步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：組裝技巧、連接方法、平衡調(diào)整

-關(guān)鍵詞：金屬片、木棍、繩子、螺絲刀、平衡感

-重點(diǎn)句子：正確搭配和固定材料，保證風(fēng)鈴的穩(wěn)定性和美觀度。

④成品展示與評價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作品展示、創(chuàng)意分享、審美評價(jià)

-關(guān)鍵詞：展示、分享、評價(jià)、審美、創(chuàng)意

-重點(diǎn)句子：展示制作成果，分享設(shè)計(jì)理念，進(jìn)行審美評價(jià)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。例如，詢問學(xué)生風(fēng)鈴的制作步驟、材料選擇的重要性以及如何平衡風(fēng)鈴的重量。

-觀察：通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作，我可以評估他們的動(dòng)手能力和對安全注意事項(xiàng)的遵守程度。例如，我會(huì)在學(xué)生使用剪刀、螺絲刀等工具時(shí)觀察他們的操作是否規(guī)范。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡短的測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對風(fēng)鈴制作知識(shí)的理解和記憶。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)批改，不僅檢查制作過程是否正確，還會(huì)評估學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評，包括對作品優(yōu)缺點(diǎn)的分析，以及對學(xué)生表現(xiàn)的具體肯定和改進(jìn)建議。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果和反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在下一次作業(yè)中有所改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對于進(jìn)步較大的學(xué)生，我