古詩(shī)詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：古詩(shī)詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，提升對(duì)詩(shī)詞意境的理解和感受。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷和人生哲理。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美情趣，通過(guò)誦讀和解析，提升文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的意境和情感表達(dá)。

2.掌握詩(shī)詞中的意象運(yùn)用和修辭手法。

難點(diǎn)：

1.深入理解詞人的家國(guó)情懷和個(gè)人情感。

2.體會(huì)詩(shī)詞的韻律美和節(jié)奏感。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析詞句，體會(huì)意境。

2.結(jié)合詞人背景和時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解情感。

3.通過(guò)朗讀和角色扮演，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的韻律美。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示詩(shī)詞的畫(huà)面，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子書(shū)包或平板電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

3.信息化資源：詩(shī)詞相關(guān)視頻資料、電子版詩(shī)詞文本、在線(xiàn)詩(shī)詞鑒賞工具。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書(shū)、詩(shī)詞卡片、音樂(lè)伴奏。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)詞嗎？有沒(méi)有特別喜歡的古詩(shī)詞或詩(shī)人？”

展示一些關(guān)于《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的圖片或視頻片段，如詩(shī)中的江城景色、夜色中的夢(mèng)境等，讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的作者蘇軾及其生平，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和創(chuàng)作手法。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其特點(diǎn)如平仄、韻律、意境等。

詳細(xì)介紹《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的格律結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的韻律美。

三、古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞人的家國(guó)情懷和個(gè)人情感。

選擇其他蘇軾的詩(shī)詞作品，如《念奴嬌·赤壁懷古》等，進(jìn)行對(duì)比分析，探討蘇軾詩(shī)詞的藝術(shù)特色。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古詩(shī)詞在當(dāng)代的意義和價(jià)值，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)古詩(shī)詞文化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)詞相關(guān)的主題，如“古詩(shī)詞中的意象”、“古詩(shī)詞與當(dāng)代生活”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的鑒賞文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蘇軾生平介紹：提供蘇軾的生平年表、重要事跡和詩(shī)詞創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詞人的情感和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-古詩(shī)詞韻律知識(shí)：介紹古詩(shī)詞的平仄、韻腳、對(duì)仗等韻律知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)詞音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)。

-《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》相關(guān)研究：搜集關(guān)于這首詞的研究論文、解讀文章，豐富學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)涵的理解。

-古代文化背景：介紹宋代的社會(huì)文化背景，如風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀蘇軾的其他詩(shī)詞作品，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《念奴嬌·赤壁懷古》等，感受蘇軾詩(shī)詞的藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)。

-收集并整理關(guān)于《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的書(shū)法作品，欣賞蘇軾的書(shū)法藝術(shù)，并嘗試模仿其書(shū)法風(fēng)格。

-觀看與蘇軾相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，如《蘇軾傳》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受，加深對(duì)蘇軾及其詩(shī)詞的理解。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦實(shí)踐，提高對(duì)古詩(shī)詞的朗讀技巧和情感表達(dá)。

-加入詩(shī)詞鑒賞社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)一起探討詩(shī)詞的魅力，分享學(xué)習(xí)心得。

-嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品，模仿蘇軾的風(fēng)格，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-在日常生活中，注意觀察身邊的景物和情感，嘗試用詩(shī)詞的形式表達(dá)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及是否積極回答問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱情：通過(guò)學(xué)生的眼神、表情和身體語(yǔ)言，評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱情程度。

-學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中是否能夠深入挖掘詩(shī)詞的內(nèi)涵，以及是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-小組合作效果：觀察小組成員之間的溝通和協(xié)作情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組展示的清晰度和邏輯性：評(píng)估學(xué)生展示內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，以及是否能夠清晰地傳達(dá)小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-詩(shī)詞背誦：通過(guò)隨堂背誦《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的片段，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的記憶能力。

-詩(shī)詞理解：設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、意象、情感等方面的理解程度。

-詩(shī)詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度、合作能力等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、主動(dòng)提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講等，并給予肯定或指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度、合作效果等，并給予建設(shè)性的反饋。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成度等，并給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實(shí)踐，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在這次教授《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃：

1.課堂互動(dòng)的反思

我發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)詞的背景知識(shí)了解不足，導(dǎo)致在討論時(shí)感到無(wú)從下手。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景有所了解，這樣他們就能在課堂上更好地參與討論。

2.詩(shī)詞理解深度的反思

在講解詩(shī)詞時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的意境和情感理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合多媒體手段，如詩(shī)詞背景音樂(lè)、畫(huà)面等，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)詞的韻律和情感。

3.學(xué)生個(gè)性化需求的反思

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我在課堂上可能沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)。為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后提供一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇閱讀，這樣可以讓他們?cè)谡n外也能有所收獲。

4.課堂管理效率的反思

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律稍顯松散，影響了教學(xué)進(jìn)度。為了提高課堂管理效率，我計(jì)劃在課前制定更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和紀(jì)律要求，并在課堂上及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的行為。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思

在隨堂測(cè)試和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)把握不準(zhǔn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，制定更加詳細(xì)和具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋。

6.教學(xué)改進(jìn)措施

-針對(duì)課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)