2.1學習伴成長說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課“2.1學習伴成長”以七年級學生為主體，通過引導學生認識學習的重要性，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們樹立正確的學習觀念。通過結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生從學習中獲得快樂，學會學習，從而為他們的成長奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面的核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠樹立正確的學習態(tài)度，提升自主學習能力，增強社會責任感。具體目標包括：1.讓學生認識到學習是個人成長和社會進步的基石，培養(yǎng)對學習的熱愛和責任感；2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效率；3.培養(yǎng)學生的合作意識，學會與他人共同學習，形成良好的學習氛圍。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解學習的本質(zhì)：教師需引導學生理解學習不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)能力、塑造人格的過程。

-認識學習的價值：幫助學生認識到學習對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學習動力。

-學習方法的掌握：指導學生掌握科學的學習方法，如時間管理、記憶技巧等，提高學習效率。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-學生的學習觀念轉(zhuǎn)變：部分學生可能對學習持有消極態(tài)度，難以轉(zhuǎn)變觀念，教師需通過案例、討論等方式引導學生認識到學習的重要性。

-自主學習能力的培養(yǎng)：學生可能缺乏自主學習的能力，教師需通過設計實踐活動、小組合作等方式，幫助學生逐步培養(yǎng)自主學習意識。

-學習策略的應用：學生可能難以將學習策略應用到實際學習中，教師需通過示范、反饋等方式，幫助學生掌握并應用有效的學習策略。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示學習成長過程的圖片、學習方法的視頻等。

3.教學工具：準備計時器、記號筆等教學工具，以輔助學生進行時間管理和記錄學習成果。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列關(guān)于學生成長過程中的學習瞬間圖片，引導學生回顧自己的學習經(jīng)歷。

-提問：“在學習的過程中，你們有哪些難忘的時刻？這些時刻給你們帶來了什么？”

-引出課題：“今天，我們就來探討‘學習伴成長’這一主題?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解學習的本質(zhì)和價值，結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生理解學習的重要性。

-通過案例分析，讓學生認識到學習對于個人成長和社會發(fā)展的意義。

-講解學習方法，如時間管理、記憶技巧等，并舉例說明如何在實際學習中應用這些方法。

-引導學生討論如何培養(yǎng)自主學習能力，分享自己的學習經(jīng)驗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組討論如何制定個人學習計劃，并分享給其他小組。

-實踐活動：讓學生根據(jù)所學方法，制定一個短期學習目標，并記錄下完成目標的過程。

-教師巡視指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學習的重要性、學習方法和自主學習能力。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索適合自己的學習方法，不斷提升自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學，制定一個長期學習計劃，并記錄下實施過程。

-鼓勵學生在家長和老師的幫助下，逐步實現(xiàn)學習目標。

-提醒學生下節(jié)課分享自己的學習成果，以促進共同進步。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠理解學習的本質(zhì)和重要性，認識到學習是個人成長和社會發(fā)展的基石。

-學生掌握了科學的學習方法，如時間管理、記憶技巧等，能夠應用于實際學習中。

-學生對學習內(nèi)容有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題。

2.能力提升

-學生自主學習能力得到提升，能夠獨立制定學習計劃，并按照計劃執(zhí)行。

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于克服困難，培養(yǎng)了抗挫折能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學生對學習持有積極的態(tài)度，認識到學習是快樂的過程，能夠從學習中獲得成就感和滿足感。

-學生對學習有了新的認識，不再將學習視為負擔，而是將其視為提升自己的途徑。

-學生在面對學習壓力時，能夠調(diào)整心態(tài)，以更加平和的心態(tài)面對學習。

4.行為習慣

-學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂討論等。

-學生能夠合理安排時間，提高學習效率，確保學習與生活的平衡。

-學生在日常生活中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐，如幫助家人解決問題、參與社會公益活動等。

5.情感態(tài)度

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了自信心和自尊心，相信自己能夠通過努力實現(xiàn)目標。

-學生對學習有了更深的熱愛，愿意為學習付出努力，不斷提升自己。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。板書設計①學習的本質(zhì)與價值

-學習的本質(zhì)：獲取知識、培養(yǎng)能力、塑造人格

-學習的價值：個人成長、社會發(fā)展、終身受益

②學習的方法與技巧

-時間管理：合理規(guī)劃時間，提高學習效率

-記憶技巧：聯(lián)想記憶、歸納總結(jié)、重復練習

-閱讀方法：精讀、略讀、速讀

③自主學習能力的培養(yǎng)

-自主學習意識：認識到學習是自己的責任

-學習計劃制定：明確學習目標，制定切實可行的計劃

-學習過程管理：監(jiān)控學習進度，調(diào)整學習方法

④學習態(tài)度與習慣

-積極態(tài)度：熱愛學習，從學習中尋找樂趣

-良好習慣：按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與討論

⑤學習成果的展示與應用

-學習成果展示：分享學習心得，展示學習成果

-知識應用：將所學知識應用于實際生活和工作

⑥學習中的挑戰(zhàn)與應對

-挑戰(zhàn)：學習壓力、困難、挫折

-應對策略：調(diào)整心態(tài)，尋求幫助，堅持努力教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е活w充滿期待的心走進了教室?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式，比如小組討論和實踐活動，這讓學生們有了更多的參與感和互動性。我觀察到，當學生們在小組中討論如何制定學習計劃時，他們的積極性很高，這也讓我看到了小組合作的力量。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太擅長表達自己的觀點，這就需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力。

在教學策略上，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些資源的運用確實增強了課堂的生動性和趣味性，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。但是，我也意識到，有些學生可能因為過于關(guān)注多媒體而忽略了教學內(nèi)容，因此在今后的教學中，我需要更好地平衡多媒體的使用，確保它服務于教學目標。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體較好，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。不過，在小組討論環(huán)節(jié)，有個別學生有些分散注意力，這需要我在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中精力參與學習。

至于教學效果，我認為學生們的收獲是顯著的。從他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對學習的本質(zhì)和重要性有了更深刻的認識，學習方法的掌握也有了明顯進步。學生們在課堂上的討論和分享，顯示出他們在情感態(tài)度上的積極變化，他們開始享受學習的過程，對學習有了更多的期待。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些難度較大的知識點，學生的理解不夠深入，這可能是由于我的講解不夠清晰或者教學資源不夠豐富導致的。另外，課堂上的個別學生參與度不高，這也是我需要改進的地方。

針對這些問題，我提出以下改進