Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e。教學(xué)內(nèi)容包括詢問(wèn)和描述人們鍛煉頻率的句型及常用詞匯，如：Howoften,exercise,run,swim,playsports等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問(wèn)和描述他人的鍛煉頻率，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述鍛煉頻率的句型和詞匯，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)鍛煉的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，熟練運(yùn)用詢問(wèn)和描述鍛煉頻率的句型和詞匯，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在探究、實(shí)踐和反思中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用合作、探究等學(xué)習(xí)方法，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)鍛煉的興趣，樹(shù)立積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心健康。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握詢問(wèn)和描述鍛煉頻率的句型結(jié)構(gòu)，如“Howoftendoyouexercise?”和“Iexercisethreetimesaweek.”

②正確運(yùn)用常用詞匯，如“run,swim,playsports,exercise”等，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用句型和詞匯，尤其是在不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)境中變換使用。

②培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話的能力，尤其是在描述個(gè)人習(xí)慣和詢問(wèn)他人習(xí)慣時(shí)，能夠自然、得體地表達(dá)。

②在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，尤其是在面對(duì)不同問(wèn)題時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語(yǔ)教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)視頻、課件和在線練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：圖片、視頻片段、真實(shí)生活場(chǎng)景圖片、角色扮演道具、任務(wù)卡、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鍛煉頻率的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都進(jìn)行哪些鍛煉？你們多久鍛煉一次？”

展示一些關(guān)于鍛煉的圖片或視頻片段，如學(xué)生在操場(chǎng)上跑步、游泳、打籃球等，讓學(xué)生初步感受鍛煉的多樣性和樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹鍛煉頻率對(duì)健康的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問(wèn)和描述鍛煉頻率的句型結(jié)構(gòu)，掌握常用詞匯。

過(guò)程：

講解詢問(wèn)鍛煉頻率的句型結(jié)構(gòu)，如“Howoftendoyouexercise?”，并演示如何使用。

詳細(xì)介紹常用詞匯，如“exercise,run,swim,playsports”等，并舉例說(shuō)明其在句子中的使用。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同人鍛煉頻率的描述。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)不同鍛煉頻率的案例，如“我每天鍛煉一次”、“我每周鍛煉三次”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和描述方式，讓學(xué)生觀察并分析句型和詞匯的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句型和詞匯，以更準(zhǔn)確地描述自己的鍛煉頻率。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)成員作為代表，討論如何用英語(yǔ)描述自己的鍛煉頻率。

小組內(nèi)討論后，每組派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論并練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鍛煉頻率描述的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何詢問(wèn)和描述自己的鍛煉頻率。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鍛煉頻率描述的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問(wèn)和描述鍛煉頻率的句型和詞匯。

強(qiáng)調(diào)正確描述鍛煉頻率對(duì)于保持健康和交流的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后詢問(wèn)家人的鍛煉頻率，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己或家人的鍛煉習(xí)慣的短文。

提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)法的正確性，鼓勵(lì)他們?cè)诩依镞M(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，包括學(xué)生的參與度、課堂氛圍、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-健康與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍，如《運(yùn)動(dòng)與健康》、《健身指南》等，可以為學(xué)生提供更多關(guān)于鍛煉頻率和健康生活方式的信息。

-運(yùn)動(dòng)頻率調(diào)查報(bào)告或研究論文，這些資料可以幫助學(xué)生了解不同人群的鍛煉習(xí)慣和健康水平。

-專業(yè)的健康與運(yùn)動(dòng)網(wǎng)站，提供鍛煉計(jì)劃、健康小貼士和運(yùn)動(dòng)視頻，如國(guó)家體育總局官方網(wǎng)站、世界衛(wèi)生組織（WHO）健康信息平臺(tái)等。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)文章和聽(tīng)力材料，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀健康與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍，了解不同類型的鍛煉對(duì)身體的好處，以及如何制定適合自己的鍛煉計(jì)劃。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題，如“運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心發(fā)展的影響”，通過(guò)查閱資料和討論，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間、健身教練的指導(dǎo)視頻等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-安排學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的健康活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、健身挑戰(zhàn)賽等，讓他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

-建議學(xué)生利用課后時(shí)間，與家人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭鍛煉，如跳繩、做家務(wù)等，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的鍛煉日志，記錄鍛煉的頻率、時(shí)長(zhǎng)和感受，通過(guò)反思和調(diào)整，找到適合自己的鍛煉方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)論壇，與其他學(xué)生交流運(yùn)動(dòng)和健康的話題，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的同時(shí)，拓寬視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在健身房、公園等場(chǎng)合與教練或朋友討論鍛煉頻率，鍛煉學(xué)生的交際能力和情境反應(yīng)能力。

-提供一些英語(yǔ)歌曲和運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如“Let'sgetphysical”、“Iwanttobreakfree”等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問(wèn)和描述鍛煉頻率的基本句型：“Howoftendoyouexercise?”

-常用詞匯：exercise,run,swim,playsports,everyday,threetimesaweek,seldom,never等。

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作和過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

②本文重點(diǎn)詞：

-often：經(jīng)常，頻繁地

-seldom：很少，罕見(jiàn)地

-never：從不，絕不

-exercise：鍛煉，運(yùn)動(dòng)

-run：跑步

-swim：游泳

-playsports：進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)

③本文重點(diǎn)句：

-“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）

-“Iexerciseeveryday.”（我每天鍛煉。）

-“Iseldomexercise.”（我很少鍛煉。）

-“Ineverexercise.”（我從不去鍛煉。）

-“Irunthreetimesaweek.”（我每周跑三次。）八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit2Howoftendoyouexercise這一部分內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于吸引學(xué)生的注意力非常有效。學(xué)生們?cè)谟^看圖片和視頻時(shí)，表現(xiàn)得非?；钴S，這也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限，無(wú)法完全理解視頻中的內(nèi)容。因此，在今后的教學(xué)中，我需要考慮如何更好地平衡不同水平學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我采用了講解和示范相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)示范，學(xué)生能夠更直觀地理解句型和詞匯的運(yùn)用。例如，在講解“Howoftendoyouexercise?”這個(gè)句型時(shí)，我親自示范了如何提問(wèn)和回答，讓學(xué)生跟隨著我的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們能夠迅速掌握句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。然而，我也意識(shí)到，在講解過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈A(chǔ)而感到吃力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

進(jìn)入案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們通過(guò)分析案例來(lái)深入了解不同人鍛煉頻率的描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時(shí)顯得有些困惑，不知道如何從案例中提取關(guān)鍵信息。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背景的了解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要提前為學(xué)生提供更多的背景信息，幫助他們更好地理解案例。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論如何用英語(yǔ)描述自己的鍛煉頻率。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕哦聊蜒?，不敢在小組中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能敢于表達(dá)自己。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也讓其他學(xué)生能夠從展示中學(xué)習(xí)。然而，