大學(xué)英語教學(xué)課件比賽全景解析第一章：賽事背景與意義賽事起源大學(xué)英語教學(xué)課件比賽源于國家對高等教育外語教學(xué)改革的戰(zhàn)略需求，旨在推動教學(xué)模式創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。教學(xué)變革比賽促進了教學(xué)方法從傳統(tǒng)講授向互動式、探究式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，重塑了教師角色與課堂形態(tài)。人才培養(yǎng)通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、跨文化交際能力和全球勝任力，滿足國家發(fā)展需求。外研社"教學(xué)之星"大賽簡介創(chuàng)辦背景與歷程創(chuàng)辦于2013年，面向全國高校外語教師以推動教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)理念為宗旨被列入中國高等教育學(xué)會"教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)"賽事規(guī)模與影響2024年賽題聚焦主題定位外語教材的有效使用——數(shù)智賦能，創(chuàng)新育人核心目標(biāo)落實育人目標(biāo)，提升教學(xué)效果，促進團隊協(xié)作創(chuàng)新要求融合數(shù)字技術(shù)與智能工具，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗大賽的社會與教育價值引領(lǐng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動高校英語教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，探索"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的教學(xué)新模式培養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具備國際視野、跨文化交際能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才促進教師成長提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動教學(xué)團隊建設(shè)與教學(xué)資源共享深化教育改革賽場激烈角逐現(xiàn)場，教師團隊專注備賽第二章：比賽組織與流程詳解參賽團隊構(gòu)成與報名要求團隊構(gòu)成團隊人數(shù)3-5人，由主講教師、助教或技術(shù)支持人員組成，鼓勵跨學(xué)科、跨專業(yè)合作報名程序通過學(xué)校選拔推薦，每所高校限報2支隊伍，需院系領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章確認(rèn)參賽材料完整教學(xué)設(shè)計方案（包含教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程、評價等）與20分鐘課堂教學(xué)展示錄像技術(shù)要求初賽環(huán)節(jié)評分權(quán)重分配教學(xué)設(shè)計方案展示錄像評分標(biāo)準(zhǔn)詳解教學(xué)目標(biāo)：明確具體，與課程思政相結(jié)合教學(xué)過程：環(huán)節(jié)設(shè)計合理，學(xué)生參與度高教學(xué)評價：多元化評價體系，形成性與終結(jié)性結(jié)合數(shù)字應(yīng)用：數(shù)智技術(shù)與教學(xué)深度融合，提升效果全國復(fù)賽與半決賽復(fù)賽材料提交通過初賽的團隊需在規(guī)定時間內(nèi)提交完整的復(fù)賽材料包，包括教學(xué)設(shè)計方案修改版、教學(xué)視頻和輔助材料通訊評審全國專家委員會對復(fù)賽材料進行通訊評審，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)篩選出進入半決賽的團隊半決賽現(xiàn)場展示入圍團隊進行15分鐘現(xiàn)場教學(xué)展示，展示核心教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)新點專家問答環(huán)節(jié)專家評委對教學(xué)設(shè)計和展示內(nèi)容進行10分鐘提問，考察團隊教學(xué)理念和應(yīng)變能力全國總決賽亮點現(xiàn)場教學(xué)展示20分鐘完整課堂教學(xué)展示，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的完整性和創(chuàng)新性專家評委互動問答15分鐘深度互動，考察團隊教學(xué)理念、反思能力和專業(yè)素養(yǎng)最高榮譽與獎項設(shè)置特等獎1名，一等獎3名，二等獎5名，并頒發(fā)證書和獎金評委現(xiàn)場點評，激烈討論教學(xué)設(shè)計第三章：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例分析2023年特等獎團隊教學(xué)設(shè)計亮點課程思政深度融入教材深度挖掘課程思政元素，將價值引領(lǐng)融入語言教學(xué)全過程，實現(xiàn)知識傳授與價值塑造的有機統(tǒng)一數(shù)智技術(shù)全程賦能數(shù)智技術(shù)融合課堂教學(xué)全過程，利用智能平臺進行課前預(yù)習(xí)、課中互動和課后評價，提升學(xué)習(xí)效率學(xué)生主體地位凸顯教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計多樣化任務(wù)促進學(xué)生主動參與，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力上海交通大學(xué)"學(xué)術(shù)英語寫作與演講"團隊團隊背景與成就由5名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的外語教師組成課程思政融入教學(xué)設(shè)計，形成完整教學(xué)體系獲全國課程思政教學(xué)比賽一等獎教學(xué)成果在多所高校推廣應(yīng)用教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新點國家戰(zhàn)略融入教學(xué)目標(biāo)與國家戰(zhàn)略緊密結(jié)合，培養(yǎng)服務(wù)國家發(fā)展的國際化人才多元評價體系建立形成性與終結(jié)性相結(jié)合的多元化教學(xué)評價體系，全面評估學(xué)習(xí)效果智能平臺應(yīng)用開發(fā)定制化智能教學(xué)平臺，實現(xiàn)教學(xué)全過程數(shù)據(jù)采集與分析跨文化能力培養(yǎng)設(shè)計跨文化交際場景，提升學(xué)生全球勝任力研究驅(qū)動教學(xué)課堂互動場景，學(xué)生積極參與第四章：數(shù)智賦能教學(xué)實踐數(shù)智技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用智能教學(xué)平臺利用智能教學(xué)平臺進行課前預(yù)習(xí)材料推送、課中互動答題、課后作業(yè)布置與批改，實現(xiàn)教學(xué)全過程數(shù)據(jù)收集與分析，為教學(xué)決策提供依據(jù)。數(shù)字化測評工具采用智能測評系統(tǒng)進行語言能力診斷，根據(jù)學(xué)生個體差異推送個性化學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)，提升評價的科學(xué)性和有效性?；旌鲜浇虒W(xué)模式案例分享：智慧課堂中的數(shù)智融合AI輔助教學(xué)實踐教師利用AI生成個性化學(xué)習(xí)材料，滿足不同學(xué)生需求AI語音識別技術(shù)輔助口語練習(xí)與評價，提供即時反饋智能推薦系統(tǒng)為學(xué)生提供精準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源實時反饋與教學(xué)調(diào)整通過智能系統(tǒng)收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師能夠?qū)崟r了解學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)。數(shù)智賦能帶來的教學(xué)變革教學(xué)效率提升智能化教學(xué)工具減輕教師常規(guī)工作負(fù)擔(dān)，將更多精力投入教學(xué)設(shè)計與學(xué)生指導(dǎo)，課堂時間利用效率提高30%以上資源共享與協(xié)同數(shù)字平臺促進教學(xué)資源共享與教師協(xié)同創(chuàng)新，打破院校間壁壘，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)共建共享教師能力雙提升教師在應(yīng)用數(shù)字技術(shù)過程中不斷提升數(shù)字素養(yǎng)與專業(yè)能力，適應(yīng)新時代教育發(fā)展需求，成為"數(shù)字原生代"學(xué)生的引路人數(shù)智賦能不僅改變了教與學(xué)的方式，也重塑了教育生態(tài)。教師角色從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)設(shè)計者和引導(dǎo)者，學(xué)生從被動接受者變?yōu)橹鲃犹剿髡吆椭R建構(gòu)者。這種變革為高校英語教學(xué)注入了新的活力。智能教學(xué)平臺界面示意圖現(xiàn)代智能教學(xué)平臺集成了資源管理、互動教學(xué)、學(xué)習(xí)分析等多種功能，為教師提供了全方位的教學(xué)支持。通過數(shù)據(jù)可視化展示學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫助教師精準(zhǔn)把握教學(xué)效果，實現(xiàn)個性化教學(xué)干預(yù)。第五章：備賽資源與支持體系本章將介紹參賽團隊可以利用的各類備賽資源和支持體系，幫助教師團隊更好地準(zhǔn)備比賽。外研社提供了豐富的資源和平臺，支持教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)新，參賽團隊可以充分利用這些資源提升比賽競爭力。外研社備賽資源全覽歷屆比賽精品資源歷年比賽獲獎視頻，可供參考學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案與評審點評精選PPT課件與教學(xué)素材虛擬教研活動每月定期舉辦的虛擬教研室活動專家指導(dǎo)下的公益講座與研討會線上教學(xué)設(shè)計工作坊與集體備課課程思政資源庫分學(xué)科、分主題的課程思政教學(xué)案例中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融入教學(xué)的素材庫課程思政教學(xué)設(shè)計專家指導(dǎo)視頻教師研修與專業(yè)成長路徑全國高校外語教師研修網(wǎng)提供大量線上研修課程、講座與工作坊，涵蓋教學(xué)方法、教育技術(shù)與學(xué)科前沿線上線下研討會定期舉辦主題研討會與培訓(xùn)課程，邀請國內(nèi)外專家分享教學(xué)經(jīng)驗與研究成果教學(xué)團隊建設(shè)提供團隊協(xié)作平臺與工具，促進教學(xué)經(jīng)驗交流與資源共享，提升團隊整體水平外研社建立了完善的教師專業(yè)發(fā)展體系，為高校外語教師提供全方位、多層次的成長支持，幫助教師不斷提升教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平。參賽經(jīng)驗分享與常見問題教學(xué)設(shè)計方案撰寫技巧教學(xué)設(shè)計方案是比賽的核心材料，應(yīng)明確展示教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評價。撰寫時注意突出創(chuàng)新點，詳細說明數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用方式，清晰呈現(xiàn)課程思政元素的融入路徑。課堂展示錄像錄制要點錄像應(yīng)選取能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計核心理念的教學(xué)片段，確保畫面清晰、聲音流暢。錄制前充分排練，保證教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，師生互動真實有效。建議使用多機位拍攝，后期適當(dāng)剪輯。評委關(guān)注的關(guān)鍵評分點評委重點關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)過程的合理性、學(xué)生參與度、數(shù)智技術(shù)的融合度、課程思政的融入度以及教學(xué)效果的評價方式。特別重視教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新性和教學(xué)理念的先進性。教師團隊備賽討論，協(xié)作創(chuàng)新成功的參賽作品往往是團隊智慧的結(jié)晶。通過團隊成員間的密切協(xié)作和頭腦風(fēng)暴，不同專業(yè)背景的教師能夠互相補充，共同打造出創(chuàng)新性強、實用性高的教學(xué)設(shè)計方案。團隊協(xié)作也是本次比賽評價的重要維度之一。第六章：未來趨勢與展望本章將探討大學(xué)英語教學(xué)的未來發(fā)展趨勢，以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型對高校外語教育帶來的深遠影響。了解這些趨勢有助于參賽團隊站在教育前沿，設(shè)計出更具前瞻性和創(chuàng)新性的教學(xué)方案。大學(xué)英語教學(xué)的數(shù)字化未來AI與大數(shù)據(jù)驅(qū)動人工智能與大數(shù)據(jù)分析將推動個性化教學(xué)深入發(fā)展，精準(zhǔn)識別學(xué)生需求，提供自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑，實現(xiàn)教學(xué)資源的智能匹配和學(xué)習(xí)過程的精準(zhǔn)干預(yù)。混合式教學(xué)深化線上線下混合式教學(xué)將成為主流模式，打破時空限制，實現(xiàn)教學(xué)資源的開放共享，學(xué)習(xí)場景的多元化，以及學(xué)習(xí)方式的靈活多變。智能化升級教材與教學(xué)設(shè)計將實現(xiàn)智能化升級，基于學(xué)習(xí)分析的智能推薦系統(tǒng)將幫助教師快速生成符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)設(shè)計效率和針對性。結(jié)語：攜手共創(chuàng)大學(xué)英語教學(xué)新篇章以賽促教通過比賽平臺推動教學(xué)質(zhì)量提升，引領(lǐng)教學(xué)改革方向，促進教學(xué)模式創(chuàng)新激發(fā)創(chuàng)