第一節(jié)我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度說課稿-2025-2026學(xué)年高中思想政治高一下學(xué)期滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一節(jié)我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度說課稿-2025-2026學(xué)年高中思想政治高一下學(xué)期滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自滬教版高中思想政治一年級(jí)下學(xué)期教材，章節(jié)為“第一節(jié)我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度”。主要內(nèi)容涉及我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度概述，包括基本經(jīng)濟(jì)制度的形成背景、基本內(nèi)容以及基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)與責(zé)任。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的形成和發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)同感，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，以及依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的意識(shí)，為將來成為具有社會(huì)責(zé)任感和法律素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力增大、自我管理能力不足等問題。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理可能了解不多，對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容也較為陌生。在能力方面，學(xué)生可能具備一定的抽象思維能力，但在將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合的能力上還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)國家經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)可能受家庭、社會(huì)環(huán)境等因素的影響，存在一定的片面性。部分學(xué)生可能對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一定的依賴性，需要教師引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例教學(xué)、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其次，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能有所收獲。此外，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，為他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和發(fā)展中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握我國基本經(jīng)濟(jì)制度的概念、內(nèi)容和意義，為基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例，進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取典型經(jīng)濟(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析案例中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，圖文并茂地呈現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)制度的演變過程，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.視頻資料：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，深化對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的理解。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度》。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是經(jīng)濟(jì)制度？它是如何影響我們的生活的？

（學(xué)生）經(jīng)濟(jì)制度是指國家或地區(qū)在一定歷史時(shí)期內(nèi)，根據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平，對(duì)生產(chǎn)資料所有制、分配關(guān)系、交換關(guān)系和消費(fèi)關(guān)系等方面的規(guī)定和安排。

（教師）很好，大家對(duì)經(jīng)濟(jì)制度有了初步的認(rèn)識(shí)。那么，接下來我們就來探究我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，看看它是如何形成的，有哪些主要內(nèi)容，以及對(duì)我們國家的發(fā)展有哪些重要意義。

二、新課講授

1.我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的形成背景

（教師）同學(xué)們，我們知道，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是在特定的歷史條件下形成的。那么，是什么背景促使我國形成這樣的經(jīng)濟(jì)制度呢？

（學(xué)生）新中國成立后，我國經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。

（教師）是的，新中國成立初期，我國實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。隨著改革開放的推進(jìn)，我國逐漸確立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。這一轉(zhuǎn)變是基于我國國情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的。

2.我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的主要內(nèi)容

（教師）那么，我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度主要包括哪些內(nèi)容呢？

（學(xué)生）生產(chǎn)資料公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；按勞分配為主體，多種分配方式并存；社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地列舉出我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的主要內(nèi)容。接下來，我們來詳細(xì)了解一下這些內(nèi)容。

（1）生產(chǎn)資料公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

（教師）生產(chǎn)資料公有制是指生產(chǎn)資料歸全體人民所有，這是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要看到，在我國，非公有制經(jīng)濟(jì)也是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

（2）按勞分配為主體，多種分配方式并存

（教師）按勞分配是指根據(jù)勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量，分配勞動(dòng)報(bào)酬。在我國，除了按勞分配外，還有按資分配、按需分配等多種分配方式。

（3）社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

（教師）社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制是指在社會(huì)主義制度下，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，同時(shí)加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控。

3.我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的重要意義

（教師）了解了我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的主要內(nèi)容后，我們?cè)賮硖接懸幌滤闹匾饬x。

（學(xué)生）有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高人民生活水平；有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)共同富裕；有利于增強(qiáng)國家綜合實(shí)力，提高國際競爭力。

（教師）同學(xué)們說得非常正確。我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)于國家的發(fā)展具有重要意義。它不僅推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，而且為全體人民創(chuàng)造了更好的生活條件。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，下面我們來進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的理解和認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生1）我認(rèn)為，我國基本經(jīng)濟(jì)制度有利于發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，同時(shí)又能保障人民群眾的根本利益。

（學(xué)生2）我同意這個(gè)觀點(diǎn)。在我國，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，既保證了國家的經(jīng)濟(jì)安全，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展。

（學(xué)生3）此外，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度還有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，讓全體人民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。

（教師）同學(xué)們的討論非常精彩。通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我們不僅了解了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，還認(rèn)識(shí)到了它的重要意義。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解了我國基本經(jīng)濟(jì)制度的形成背景、主要內(nèi)容以及重要意義。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)牢記在心，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而努力奮斗。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的簡要論文。

2.收集與我國基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的新聞或案例，進(jìn)行分析和討論。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度有了全面的理解，包括其形成背景、主要內(nèi)容、重要意義等。學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述生產(chǎn)資料公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，以及社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制等核心概念。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論中積極思考，能夠結(jié)合實(shí)際案例分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高了分析問題和解決問題的能力。通過案例分析法，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)了批判性思維。

3.學(xué)習(xí)興趣：通過多種教學(xué)手段，如多媒體課件、視頻資料等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的學(xué)習(xí)不再感到枯燥乏味，而是積極參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4.法治意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的意識(shí)有了提升。他們認(rèn)識(shí)到，遵守法律法規(guī)是維護(hù)自身權(quán)益和社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。

5.政治認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)同感。他們認(rèn)識(shí)到，這一制度是我國國情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的必然選擇，對(duì)國家的發(fā)展和人民的福祉具有重要意義。

6.綜合素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了經(jīng)濟(jì)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等綜合素質(zhì)。在課堂討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人意見，提高了人際交往能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自主獲取信息、處理信息的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到，國家的發(fā)展離不開每一個(gè)公民的共同努力，樹立了為國家、為民族、為人民的利益而奮斗的信念。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

-生產(chǎn)資料公有制為主體

-多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

-按勞分配為主體

-多種分配方式并存

-社會(huì)主