1.1科學(xué)并不神秘說課稿-----2023--2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)研究的本質(zhì)，消除對科學(xué)的神秘感，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。通過介紹科學(xué)家的故事，讓學(xué)生認識到科學(xué)并不神秘，科學(xué)知識來源于日常生活，鼓勵學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察世界，培養(yǎng)科學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，提升觀察能力和探究能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，強化科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，使學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，促進科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解科學(xué)研究的本質(zhì)，即科學(xué)是通過觀察、實驗和理論分析來揭示自然規(guī)律的過程。

②認識到科學(xué)知識的來源，即科學(xué)知識來源于日常生活和科學(xué)家的實踐探索。

2.教學(xué)難點，

①消除學(xué)生對科學(xué)的神秘感，使他們認識到科學(xué)是可以通過學(xué)習(xí)和實踐掌握的。

②培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使他們學(xué)會用科學(xué)的方法來分析問題和解決問題。

③引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)他們對科學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如科學(xué)實驗器材、模型等）。

2.課程平臺：學(xué)校科學(xué)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：科學(xué)紀(jì)錄片、在線科學(xué)實驗視頻、科學(xué)雜志電子版。

4.教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為科學(xué)是什么？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)研究的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹科學(xué)研究的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)研究的未來發(fā)展方向或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)研究相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)的小短文或報告，內(nèi)容可以是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，也可以是他們對科學(xué)研究的個人思考或疑問。

要求學(xué)生提交作業(yè)的時間，并提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提出問題，并通過討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解科學(xué)研究的定義、目的和方法，掌握科學(xué)探究的基本步驟。

學(xué)生能夠識別和描述科學(xué)研究的組成部分，如觀察、假設(shè)、實驗、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。

2.思維能力：

學(xué)生能夠運用批判性思維分析科學(xué)案例，識別其中的邏輯關(guān)系和假設(shè)。

學(xué)生能夠通過案例學(xué)習(xí)，發(fā)展解決問題的能力，學(xué)會如何將科學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

3.探索精神：

學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動探索科學(xué)現(xiàn)象和問題。

學(xué)生能夠提出問題，并通過查閱資料、實驗探究等方式尋找答案。

4.合作能力：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

學(xué)生學(xué)會傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，形成團隊協(xié)作的良好習(xí)慣。

5.創(chuàng)新意識：

學(xué)生能夠從案例中提取靈感，提出創(chuàng)新性的想法或解決方案。

學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時，能夠嘗試不同的方法，不輕易放棄，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

6.科學(xué)態(tài)度：

學(xué)生形成對科學(xué)的正確態(tài)度，認識到科學(xué)是不斷進步和發(fā)展的。

學(xué)生能夠理解科學(xué)研究的嚴謹性和客觀性，尊重科學(xué)事實。

7.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，解決實際問題。

學(xué)生在日常生活中，能夠運用科學(xué)的方法觀察、分析和解決問題。

8.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生認識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性，愿意終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系。

學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)，具備自我驅(qū)動和自我管理的能力。七、板書設(shè)計1.科學(xué)研究概述

①科學(xué)研究的定義

②科學(xué)研究的步驟

-觀察

-假設(shè)

-實驗

-數(shù)據(jù)分析

-結(jié)論

2.科學(xué)研究的組成部分

①觀察方法

②實驗設(shè)計

③數(shù)據(jù)收集與分析

④結(jié)論的驗證

3.科學(xué)家的故事

①科學(xué)家的研究方法

②科學(xué)家的創(chuàng)新精神

③科學(xué)家的社會責(zé)任

4.科學(xué)與生活的聯(lián)系

①科學(xué)知識的應(yīng)用

②科學(xué)對日常生活的影響

③科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

5.科學(xué)探究的倫理

①誠信與客觀

②數(shù)據(jù)保護與隱私

③研究的可持續(xù)性

6.科學(xué)思維與能力

①批判性思維

②解決問題的能力

③創(chuàng)新與創(chuàng)造

7.科學(xué)探究的未來

①科學(xué)發(fā)展的趨勢

②科學(xué)研究的挑戰(zhàn)

③科學(xué)與社會的互動八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得還是有一些收獲和反思的。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們眼神中的好奇和期待，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于科學(xué)這個話題還是有些陌生，他們對于科學(xué)家的故事和科學(xué)研究的實際應(yīng)用了解不多。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地引入一些貼近生活的案例，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在我們身邊。

在講解科學(xué)研究的組成部分時，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于科學(xué)研究的步驟和組成部分掌握得還不錯，能夠跟我一起討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“假設(shè)”和“數(shù)據(jù)分析”這兩個環(huán)節(jié)的理解還不夠深入。這可能是因為這兩個環(huán)節(jié)相對抽象，需要更多的實踐和例子來輔助理解。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，增加一些實驗或者案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與日常生活相關(guān)的案例，希望學(xué)生能夠通過這些案例，更好地理解科學(xué)研究的意義和價值。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論時非常積極，能夠提出一些很有見地的觀點。這讓我很高興，說明他們對科學(xué)有了更深的認識。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生還是不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻脑~匯和邏輯思維能力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強詞匯和邏輯思維的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地表達自己。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地展示自己的討論成果，還能夠接受他人的提問和點評，這體現(xiàn)了他們的合作能力和批判性思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是不太敢于發(fā)表自己的意見，這可能是因為他們對自己的要求過高，害