學(xué)前班聲母教學(xué)課件快樂認(rèn)識(shí)拼音聲母，開啟語言大門第一章：聲母的世界初探歡迎小朋友們來到神奇的拼音世界！今天我們要認(rèn)識(shí)一群特別的朋友——聲母家族。聲母是什么？聲母就像是拼音的"起點(diǎn)"，它們幫助我們發(fā)出正確的聲音。當(dāng)我們說話時(shí)，聲母常常是音節(jié)最開始的部分。聲母家族成員介紹讓我們一起來認(rèn)識(shí)這23個(gè)聲母寶寶吧！聲母一組bpmf它們是嘴唇發(fā)音的聲母寶寶，像小氣球一樣從嘴唇"蹦"出來！聲母二組dtnl它們是舌尖頂上牙齒背后發(fā)出的聲音，像小鼓一樣敲出聲音！聲母三組gkhjqx它們是舌根或舌面發(fā)音的聲母寶寶，有的聲音沉沉的，有的聲音輕輕的。聲母四組zhchshr它們是卷舌發(fā)音的聲母寶寶，發(fā)音時(shí)舌頭要卷起來哦！聲母五組zcs它們是平舌發(fā)音的聲母寶寶，像蛇發(fā)出的"絲絲"聲。聲母六組yw它們是特殊的聲母寶寶，有時(shí)候也可以當(dāng)作韻母的一部分。復(fù)習(xí)游戲：聲母大集合讓我們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，幫助大家認(rèn)識(shí)這些聲母寶寶！聲母卡片認(rèn)讀老師會(huì)舉起聲母卡片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，然后指名回答這是哪個(gè)聲母。齊聲朗讀當(dāng)老師說"一、二、三"，所有小朋友一起大聲讀出卡片上的聲母。聲母接龍第一個(gè)小朋友說一個(gè)聲母，下一個(gè)小朋友要說出另一個(gè)聲母，不能重復(fù)哦！第二章：聲母z、c、s的學(xué)習(xí)今天我們要認(rèn)識(shí)三個(gè)特別的聲母朋友：z、c、s。它們都是用舌尖發(fā)音的，但每個(gè)都有自己獨(dú)特的發(fā)音方法。發(fā)音要領(lǐng)這三個(gè)聲母發(fā)音時(shí)，舌尖都要抵住上牙齒背后的位置，但氣流的強(qiáng)弱不同。相似與區(qū)別z、c、s的發(fā)音位置相似，但z音輕短，c音較強(qiáng)，s音要從窄縫中擠出。學(xué)習(xí)目標(biāo)聲母z的發(fā)音技巧聲母z的形狀像數(shù)字"2"，小朋友們可以用這個(gè)方法來記憶它的樣子。z的正確發(fā)音方法：舌尖抵住上牙齒的背后氣流從舌尖和上牙齒之間輕輕擠出聲帶振動(dòng)，發(fā)出輕短的"z"音有趣的記憶方法：想象一只小蜜蜂飛來飛去："zzz"順口溜："像個(gè)2字Z，zzz，小蜜蜂飛過來，zzz。"1練習(xí)時(shí)間跟著老師一起讀："z—z—z"，感受舌尖的位置和氣流的方向。2小提示發(fā)z音時(shí)，聲音要輕柔，不要太用力，像小蜜蜂輕輕地飛過。聲母c的發(fā)音技巧c的正確發(fā)音方法：舌尖位置與z相似，也是抵住上牙齒背后但氣流要更強(qiáng)，像爆破一樣快速?zèng)_出聲帶不振動(dòng)，發(fā)出清晰有力的"c"音形象記憶法：小刺猬"刺"的聲音："ccc"順口溜："小刺猬背上刺，ccc，碰到它要小心，ccc。"小朋友們注意：發(fā)c音時(shí)，氣流要比z更強(qiáng)，像小刺猬豎起刺一樣有力！練習(xí)：請(qǐng)跟著老師反復(fù)讀"c—c—c"，感受氣流從舌尖和上牙齒之間有力地沖出。聲母s的發(fā)音技巧s的正確發(fā)音方法：舌尖平伸，靠近但不要頂住上牙齒背后在舌尖和上牙齒之間留一條窄縫氣流從這條窄縫中持續(xù)擠出聲帶不振動(dòng)，發(fā)出持續(xù)的"s"音形象記憶法：想象蠶姑娘吐絲的聲音："sss"順口溜："蠶寶寶吐絲絲，sss，細(xì)細(xì)的絲真美麗，sss。"練習(xí)：請(qǐng)小朋友們模仿蠶寶寶吐絲的樣子，發(fā)出持續(xù)的"s—s—s"音，感受氣流從舌尖和上牙齒之間的窄縫中持續(xù)流出。互動(dòng)環(huán)節(jié)：模仿小刺猬和蠶姑娘現(xiàn)在，讓我們通過有趣的角色扮演來練習(xí)這些聲母的發(fā)音！1小蜜蜂游戲小朋友們做出小蜜蜂飛的動(dòng)作，一邊飛一邊發(fā)出"zzz"的聲音。2小刺猬游戲小朋友們蹲下身，雙手放在頭上模仿刺猬的刺，當(dāng)有"危險(xiǎn)"靠近時(shí)，發(fā)出"ccc"的聲音。3蠶寶寶游戲小朋友們用手指模仿蠶寶寶吐絲的動(dòng)作，慢慢地從嘴巴向外拉絲，同時(shí)發(fā)出"sss"的聲音。分組練習(xí)：小朋友們分成三組，每組扮演一種小動(dòng)物，輪流表演并發(fā)音。其他組的小朋友認(rèn)真聽，看哪個(gè)組的發(fā)音最準(zhǔn)確。老師會(huì)在教室里巡視，幫助糾正發(fā)音，確保每位小朋友都能正確發(fā)出z、c、s三個(gè)聲母的音。識(shí)記z、c、s的字形聲母z、c、s在四線三格中的標(biāo)準(zhǔn)書寫位置四線三格中的書寫規(guī)范：z：像數(shù)字"2"，占兩格高度，橫折撇占主要位置c：像半個(gè)圓圈，只占中間一格，開口向右s：像一條小蛇，從上到下蜿蜒，占兩格高度有趣的記憶順口溜：z的順口溜"先橫再折再來撇，像個(gè)2字真奇怪"c的順口溜"半個(gè)圓圈開口右，像個(gè)月牙掛中天"s的順口溜"上彎下彎連一起，小蛇蜿蜒往下爬"在練習(xí)本上描一描、寫一寫這三個(gè)聲母，記住它們的形狀和筆順。拼讀練習(xí)：z、c、s與韻母組合學(xué)會(huì)了z、c、s的發(fā)音，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)它們和韻母組合，組成完整的音節(jié)。聲母z,c,s韻母a,o,e,i,u,ai,ei...音節(jié)za,zo,ze,zi,zu...一起來拼讀：z+a=za（雜）z+ai=zai（在）z+ao=zao（早）c+ai=cai（菜）c+ao=cao（草）s+an=san（三）s+ong=song（送）開火車讀法：每個(gè)小朋友讀一個(gè)音節(jié)，一個(gè)接一個(gè)，像火車一樣不能停！這樣練習(xí)可以提高拼讀的流暢度。書寫指導(dǎo)：z、c、s的筆順正確的筆順：z的筆順：橫→豎折→撇c的筆順：左上弧→右下弧s的筆順：左上弧→右中弧→左下弧正確的坐姿和握筆姿勢(shì)：坐姿身體坐直，眼睛距離書本一尺，胸離桌子一拳握筆拇指、食指和中指三指握筆，握筆點(diǎn)距筆尖約2-3厘米紙位練習(xí)本擺放端正，略向左傾斜一點(diǎn)練習(xí)步驟：先在描紅本上描一描，然后在四線三格中自己寫一寫，注意筆順和書寫位置。老師會(huì)巡視指導(dǎo)，幫助糾正握筆姿勢(shì)和書寫錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)小結(jié)與兒歌《過橋》讓我們通過一首有趣的兒歌來鞏固z、c、s的發(fā)音和拼讀?！哆^橋》小猴子，zizizi，走過了小橋，zouzouzou。小刺猬，cicici，爬過了小橋，papapa。小松鼠，sususu，跳過了小橋，tiaotiaotiao。大家一起過小橋，開開心心回家了！表演環(huán)節(jié)：分角色朗讀小朋友們分成三組，分別扮演小猴子、小刺猬和小松鼠，輪流朗讀自己的部分。配合動(dòng)作朗讀時(shí)配合相應(yīng)的動(dòng)作：走、爬、跳，表演得生動(dòng)有趣。齊聲朗讀最后一起朗讀最后兩句，表示大家團(tuán)結(jié)友愛，一起快樂學(xué)習(xí)。通過這個(gè)有趣的兒歌活動(dòng)，小朋友們不僅能更好地記住z、c、s的發(fā)音，還能提高語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。第三章：聲母b、p的學(xué)習(xí)今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友：聲母b和p。它們都是用嘴唇發(fā)音的，是嘴唇音。b、p的發(fā)音特點(diǎn)：發(fā)音時(shí)，雙唇先緊閉然后突然張開，讓氣流沖出b音較輕，不送氣p音較重，送氣這兩個(gè)聲母的發(fā)音位置相同，但發(fā)音方法有所不同。它們就像一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得很像，但性格不同：b像溫柔的哥哥，p像活潑的弟弟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確區(qū)分并發(fā)出b、p兩個(gè)聲母的音，認(rèn)識(shí)它們的字形，會(huì)寫它們，并能與韻母組合進(jìn)行拼讀。聲母b的發(fā)音與形象記憶聲母b的形狀像數(shù)字"6"，可以幫助記憶b的正確發(fā)音方法：雙唇緊閉，憋住一點(diǎn)氣聲帶振動(dòng)雙唇突然張開，發(fā)出輕柔的"b"音不送氣，氣流較弱想象把一個(gè)小氣球含在嘴里，輕輕地讓氣球破裂："b"順口溜記憶："像個(gè)6字往上翹，一撇一豎寫聲母。爸爸抱抱小寶寶，輕輕發(fā)音念成b。"書寫筆順演示：01先寫半圓，從左上方向右下方彎曲02再寫豎，從圓的上端一直寫到底線03寫好后檢查：半圓和豎要連接好，整體像數(shù)字"6"練習(xí)：小朋友們一起跟著老師讀"b—b—b"，感受雙唇的閉合和張開。聲母p的發(fā)音技巧p的正確發(fā)音方法：雙唇緊閉，憋住一點(diǎn)氣聲帶不振動(dòng)雙唇突然張開，氣流有力地沖出送氣，氣流較強(qiáng)想象吹滅蠟燭的感覺，或者突然打開汽水瓶蓋時(shí)"砰"的一聲。形象記憶法：p的形狀像一個(gè)吹起來的氣球，上面有個(gè)小繩子。順口溜記憶："小氣球吹起來，砰的一聲就破了。氣流沖出嘴巴外，這就是聲母p。"p與b的區(qū)別：試一試：一手放在喉嚨上，分別發(fā)b音和p音，感受b音時(shí)聲帶的振動(dòng)，而p音時(shí)聲帶不振動(dòng)。練習(xí)拼讀：pa（爬）、po（坡）、pu（撲）、pai（拍）、pao（跑）拼讀與書寫綜合練習(xí)拼讀b開頭的音節(jié)：b+a=ba（爸）b+ai=bai（白）b+ao=bao（包）b+an=ban（班）b+ang=bang（幫）拼讀p開頭的音節(jié)：p+a=pa（趴）p+ai=pai（拍）p+ao=pao（跑）p+an=pan（盤）p+ang=pang（胖）書寫練習(xí)要點(diǎn)：b的書寫：左半圓+右豎，像數(shù)字"6"p的書寫：左半圓+右豎，豎要延伸到下格注意b和p的區(qū)別：b的豎線不出格，p的豎線要伸到下格組詞練習(xí)：1b的組詞爸爸(bàba)、寶寶(bǎobao)、白白(báibai)、抱抱(bàobao)2p的組詞爬爬(pápa)、泡泡(pàopao)、拍拍(pāipai)、跑跑(pǎopao)小朋友們，寫完后請(qǐng)舉起你的練習(xí)本，老師會(huì)走到你身邊檢查并給予評(píng)價(jià)。記?。簳鴮懸苏?，拼讀要準(zhǔn)確！第四章：?jiǎn)雾嵞竌、o、e的學(xué)習(xí)今天我們要認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母：a、o、e。韻母是音節(jié)中的主要部分，它們可以單獨(dú)成音，也可以和聲母組合。什么是單韻母？單韻母是由一個(gè)元音組成的韻母，發(fā)音簡(jiǎn)單，口型明顯。今天我們學(xué)習(xí)的a、o、e就是最基本的三個(gè)單韻母。發(fā)音要領(lǐng)單韻母發(fā)音時(shí)，要注意口型的變化和舌位的不同?？谛斡^察看老師的口型，然后對(duì)著小鏡子模仿，觀察自己的口型是否正確。模仿練習(xí)聽錄音或跟著老師反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確發(fā)出a、o、e三個(gè)單韻母的音，認(rèn)識(shí)它們的字形，會(huì)寫它們，并能和已學(xué)過的聲母組合進(jìn)行拼讀。單韻母a的發(fā)音與書寫a的正確發(fā)音方法：嘴巴張大，呈橢圓形舌頭自然平放發(fā)出清晰的"啊"音想象看牙醫(yī)時(shí)說"啊"的感覺，或者驚訝時(shí)發(fā)出的"啊"的聲音。兒歌輔助記憶："小朋友張大嘴，啊啊啊啊像唱歌。醫(yī)生看喉嚨時(shí)，也是啊啊啊啊啊。"a在四線三格中的書寫規(guī)范：01a占中間一格的位置02先寫一個(gè)小圓圈03再在右側(cè)加一豎鉤書寫時(shí)要注意：圓圈要圓，鉤要清晰，整體在中格內(nèi)。練習(xí)：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)本上描一描、寫一寫單韻母a，并跟著老師一起讀"a—a—a"，感受口型的變化。單韻母o和e的發(fā)音技巧o的正確發(fā)音方法：嘴唇呈圓形，向前突出舌根稍微抬起發(fā)出圓潤(rùn)的"喔"音想象吹氣球時(shí)嘴的形狀，或者驚訝時(shí)說"哦"的感覺。e的正確發(fā)音方法：嘴唇扁平，微微張開舌面抬高，靠近硬腭發(fā)出特殊的"額"音想象突然明白什么時(shí)說"誒"的感覺，但要更平一些。四聲變化練習(xí)：第一聲（ˉ）平平地讀：ā、ō、ē第二聲（ˊ）升調(diào)，像問問題：á、ó、é第三聲（ˇ）先降后升：ǎ、ǒ、ě第四聲（ˋ）降調(diào)，像生氣：à、ò、è練習(xí)：小朋友們跟著老師一起用四種聲調(diào)讀出a、o、e，感受聲調(diào)的變化。拼讀練習(xí)：聲母與單韻母組合現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了聲母b、p、z、c、s和單韻母a、o、e，讓我們把它們組合起來，拼讀出完整的音節(jié)。聲母+單韻母=音節(jié)組合方法：把聲母和韻母連起來讀，先讀聲母，再讀韻母，然后快速連讀。b+a=ba（爸）發(fā)"b"音，然后立即發(fā)"a"音，連在一起就是"ba"p+o=po（坡）發(fā)"p"音，然后立即發(fā)"o"音，連在一起就是"po"z+e=ze（責(zé)）發(fā)"z"音，然后立即發(fā)"e"音，連在一起就是"ze"更多組合練習(xí)：b+o=bo（波）b+a=ba（爸）p+a=pa（趴）z+a=za（雜）c+a=ca（擦）s+a=sa（撒）小組活動(dòng)："開火車"讀音節(jié)。每組小朋友圍成一圈，第一個(gè)小朋友讀一個(gè)音節(jié)，下一個(gè)小朋友接著讀下一個(gè)音節(jié)，依次進(jìn)行，不能停頓，像火車一樣持續(xù)前進(jìn)。第五章：后鼻韻母ang、eng、ing、ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying今天我們要認(rèn)識(shí)一組特殊的韻母——后鼻韻母，它們發(fā)音時(shí)有鼻音，聽起來像從鼻子里發(fā)出的聲音。后鼻韻母的特點(diǎn)：發(fā)音時(shí)氣流部分從鼻腔通過尾音帶有明顯的"ng"音常見的后鼻韻母有：ang、eng、ing、ong整體認(rèn)讀音節(jié)ying：有些音節(jié)比較特殊，我們把它們作為一個(gè)整體來認(rèn)讀，比如"ying"。想象一下老鷹展翅高飛的樣子，發(fā)出"ying—ying—ying"的聲音。在我們的拼音學(xué)習(xí)中，"鷹"的拼音就是"yīng"，這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確發(fā)出后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying，并能與已學(xué)過的聲母組合進(jìn)行拼讀。發(fā)音示范與模仿讓我們用一些有趣的方法來記憶這些后鼻韻母的發(fā)音。ang的發(fā)音：想象寺廟里的鐘聲：當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)（dāng—dāng—dāng）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)"a"音，然后鼻音"ng"，氣流從鼻腔通過eng的發(fā)音：想象拉緊繩子的聲音：嗯—嗯—嗯（ēng—ēng—ēng）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)"e"音，然后鼻音"ng"，口型略扁ing的發(fā)音：想象蚊子飛的聲音：因—因—因（yīng—yīng—yīng）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)"i"音，然后鼻音"ng"，嘴角微微向兩邊拉ong的發(fā)音：想象蜜蜂的叫聲：嗡—嗡—嗡（wēng—wēng—wēng）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)"o"音，然后鼻音"ng"，嘴唇呈圓形四聲練習(xí)：讓我們用四種聲調(diào)來練習(xí)這些后鼻韻母：第一聲āng,ēng,īng,ōng第二聲áng,éng,íng,óng第三聲ǎng,ěng,ǐng,ǒng第四聲àng,èng,ìng,òng拼讀練習(xí)：聲母與后鼻韻母組合現(xiàn)在讓我們把已學(xué)過的聲母與后鼻韻母組合起來，練習(xí)拼讀。簡(jiǎn)單組合：b+ang=bang（幫）p+ang=pang（胖）z+ang=zang（臟）c+ang=cang（藏）s+ang=sang（桑）復(fù)雜組合（包含其他聲母）：q+iang=qiang（墻）ch+uang=chuang（床）x+iong=xiong（熊）x+iang=xiang（想）句子拼讀練習(xí)：1.小熊（xiǎoxióng）爬上（páshàng）墻（qiáng）2.房間（fángjiān）有一張（yǒuyìzhāng）床（chuáng）3.我想（wǒxiǎng）幫（bāng）媽媽（māma）做（zuò）家務(wù)（jiāwù）通過這些句子練習(xí)，小朋友們不僅可以練習(xí)拼讀，還能理解音節(jié)在語境中的使用。書寫指導(dǎo)與鞏固后鼻韻母的書寫規(guī)范：ang：a占中格，ng連寫，g的尾部向下延伸eng：e占中格，ng連寫，g的尾部向下延伸ing：i占上中兩格，ng連寫，g的尾部向下延伸ong：o占中格，ng連寫，g的尾部向下延伸書寫時(shí)要注意：各部分之間的連接要自然，整體要協(xié)調(diào)美觀。后鼻韻母在四線三格中的標(biāo)準(zhǔn)書寫位置拼讀與書寫結(jié)合練習(xí)：步驟一老師示范后鼻韻母的書寫步驟二小朋友在描紅本上描一描步驟三在練習(xí)本上自己寫一寫步驟四寫完后，讀一讀自己寫的音節(jié)鞏固練習(xí)：拼讀并書寫以下詞語。香蕉（xiāngjiāo）風(fēng)箏（fēngzheng）星星（xīngxing）紅燈（hóngdēng）通過這些拼讀和書寫結(jié)合的練習(xí)，小朋友們可以更全面地掌握后鼻韻母。復(fù)習(xí)游戲："摘蘋果"聲母音節(jié)認(rèn)讀為了鞏固我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的聲母和音節(jié)，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)有趣的"摘蘋果"游戲！游戲規(guī)則：1游戲準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備一棵"蘋果樹"，樹上掛著許多紅彤彤的紙?zhí)O果。每個(gè)蘋果的背面寫著一個(gè)聲母或音節(jié)。2游戲過程小朋友輪流上前"摘"一個(gè)蘋果，大聲朗讀蘋果背面的聲母或音節(jié)。如果讀對(duì)了，就可以得到這個(gè)蘋果。3計(jì)分方式讀對(duì)一個(gè)聲母得1分，讀對(duì)一個(gè)音節(jié)得2分?？茨膫€(gè)小朋友或哪個(gè)小組得分最高。蘋果上的內(nèi)容包括：已學(xué)過的聲母：b、p、z、c、s等簡(jiǎn)單音節(jié)：ba、pa、za、ca、sa等后鼻韻母音節(jié)：bang、pang、zang等整體認(rèn)讀音節(jié)：ying這個(gè)游戲不僅可以檢驗(yàn)小朋友們的學(xué)習(xí)成果，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。比賽結(jié)束后，老師會(huì)給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友發(fā)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)！兒歌朗讀與表演通過朗讀兒歌，我們可以更好地鞏固所學(xué)的拼音知識(shí)，并且增強(qiáng)記憶與興趣?！肚锶~飄飄》秋風(fēng)吹（chuī），樹葉飄（piāo），紅的黃的真美妙（miào）。小松鼠（sōngshǔ），藏果果（cángguǒguǒ），冬天到（dào）來不發(fā)愁（chóu）。表演動(dòng)作：模仿樹葉飄落和松鼠藏果果的動(dòng)作?！恫屎纭废掠昀玻▁iàyǔla），太陽照（tàiyángzhào），天空中（tiānkōngzhōng），掛彩虹（guàcǎihóng）。紅橙黃（hóngchénghuáng），綠青藍(lán)（lǜqīnglán），紫色在最后邊（zǐsèzàizuìhòubiān）。表演動(dòng)作：雙手畫彩虹的弧形，并指出各種顏色。表演要求：聲音清晰讀兒歌時(shí)要發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，吐字清晰。動(dòng)作協(xié)調(diào)表演動(dòng)作要與兒歌內(nèi)容相符，動(dòng)作要大方自然。團(tuán)隊(duì)合作小組表演時(shí)要互相配合，動(dòng)作整齊一致。通過這些富有韻律的兒歌和生動(dòng)的表演，小朋友們可以在快樂中鞏固拼音知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。課堂小測(cè)驗(yàn)為了檢驗(yàn)小朋友們對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)的掌握情況，我們來進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的課堂測(cè)驗(yàn)。第一部分：聲母認(rèn)讀老師會(huì)展示聲母卡片，小朋友要迅速認(rèn)出并讀出聲母。b、p、z、c、s（基礎(chǔ)）m、f、d、t、n（進(jìn)階）第二部分：音節(jié)拼讀ba、pa、za、ca、sabo、po、zo、co、sobang、pang、zang、cang、sang老師讀出音節(jié)，小朋友要指出對(duì)應(yīng)的拼音卡片；或者老師展示拼音卡片，小朋友要正確讀出。第三部分：書寫測(cè)試聽寫聲母老師讀聲母，小朋友在練習(xí)本上寫下來。測(cè)試：b、p、z、c、s五個(gè)聲母。聽寫音節(jié)老師讀音節(jié)，小朋友在練習(xí)本上寫下來。測(cè)試：ba、po、ze、ca、si五個(gè)音節(jié)?？磮D寫拼音老師展示圖片，小朋友寫出圖片名稱的拼音。如：蘋果(píng