1.1地球和地球儀——東西半球的判讀說課稿-2025-2026學年七年級地理上學期人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：人教版七年級上學期地理

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解“地球和地球儀——東西半球的判讀”。通過學習，學生能夠了解地球的形狀、大小以及如何使用地球儀進行方位的判讀。具體內(nèi)容包括：地球的形狀與大小、經(jīng)緯線的劃分、東西半球的劃分方法以及地球儀的使用技巧。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的地理空間思維，通過觀察地球儀，認識經(jīng)緯網(wǎng)，理解半球劃分的地理意義。

2.提升學生的地理實踐能力，學會使用地球儀進行方位的判讀，將地理知識與實際生活相聯(lián)系。

3.增強學生的科學探究意識，通過小組討論，探究地球形狀的奧秘，培養(yǎng)學生的探究精神。

4.強化學生的文化理解素養(yǎng)，認識地球的多樣性和獨特性，增強對地球的敬畏之心。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地球形狀的認識：重點在于幫助學生理解地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體。

2.經(jīng)緯線的劃分與使用：重點在于使學生掌握經(jīng)緯線的定義、分布和作用，以及如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任意點的位置。

難點：

1.東西半球的判讀：難點在于學生需要理解經(jīng)緯網(wǎng)如何幫助判斷東西半球，以及如何在實際操作中準確劃分。

2.地球儀的使用：難點在于學生需要掌握地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，以便進行正確的方位判讀。

解決辦法：

1.通過展示地球的模型和圖片，引導學生直觀感受地球的形狀。

2.利用地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)圖，通過實際操作和互動問答，幫助學生理解和掌握經(jīng)緯線的劃分和使用。

3.設計小組合作活動，讓學生在討論中共同解決東西半球的判讀問題，增強實踐能力。

4.通過示范和練習，逐步指導學生正確使用地球儀，突破使用地球儀的難點。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學，通過PPT展示地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，直觀講解地球形狀和半球劃分。

2.運用討論法，組織學生小組討論地球形狀的爭議，激發(fā)學生的探究興趣。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演地理學家，通過模擬實驗探究地球的形狀。

4.利用游戲法，通過“尋找寶藏”游戲，讓學生在趣味中學習如何使用地球儀進行方位判讀。

5.結(jié)合實際，引入生活案例，如全球定位系統(tǒng)（GPS）的應用，增強學生對地理知識的實際應用理解。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神秘而美麗的世界——地球。在座的每一位都是這個星球的孩子，那么，我們首先來認識一下我們的家園——地球。

（學生）老師，地球是什么樣的呢？

（教師）很好，地球是我們賴以生存的星球，它的形狀、大小以及地理位置都對我們有著重要的影響。接下來，我們就一起來揭開地球的神秘面紗。

二、新課講授

1.地球的形狀

（教師）首先，我們來了解一下地球的形狀。地球并不是一個完美的球體，而是一個略微扁平的橢球體。接下來，我將通過展示地球的模型和圖片，讓大家直觀地感受地球的形狀。

（學生）老師，地球為什么是扁平的？

（教師）地球的扁平是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力造成的。接下來，我會詳細講解地球的形狀以及離心力的作用。

2.地球的大小

（教師）了解了地球的形狀后，我們再來了解一下地球的大小。地球的直徑約為12,742公里，表面積約為510.1百萬平方公里。這些數(shù)據(jù)都是經(jīng)過科學家們精密測量的。

（學生）老師，地球的表面積有多大？

（教師）地球的表面積約為510.1百萬平方公里。我們可以通過一些實例來感受這個數(shù)字的大小，比如，地球的表面積相當于約7個中國國土面積。

3.經(jīng)緯線的劃分與使用

（教師）接下來，我們來學習經(jīng)緯線的劃分與使用。經(jīng)緯線是地球表面的一種網(wǎng)格系統(tǒng)，由經(jīng)線和緯線組成。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。通過經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以確定地球上任意點的位置。

（學生）老師，如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任意點的位置？

（教師）首先，我們需要知道該點的經(jīng)度和緯度。經(jīng)度表示該點距離本初子午線的角度，緯度表示該點距離赤道的角度。通過查詢地圖或地球儀，我們可以找到對應的經(jīng)緯度，從而確定該點的位置。

4.東西半球的判讀

（教師）接下來，我們來學習東西半球的判讀。東西半球是根據(jù)本初子午線劃分的，本初子午線是經(jīng)過英國格林尼治天文臺的一條經(jīng)線。位于本初子午線以東的半球稱為東半球，位于本初子午線以西的半球稱為西半球。

（學生）老師，如何判斷一個地方是位于東半球還是西半球？

（教師）我們可以通過查看該地的經(jīng)度來判斷。如果該地的經(jīng)度小于0°，那么它位于東半球；如果該地的經(jīng)度大于0°，那么它位于西半球。

5.地球儀的使用

（教師）最后，我們來學習地球儀的使用。地球儀是一種模擬地球的儀器，通過地球儀，我們可以直觀地了解地球的形狀、地理位置以及各種地理現(xiàn)象。

（學生）老師，如何使用地球儀？

（教師）首先，我們需要熟悉地球儀的構(gòu)造。地球儀上有經(jīng)緯線、國家邊界、山脈、河流等地理要素。我們可以通過旋轉(zhuǎn)地球儀，觀察不同地區(qū)的地理位置和地理現(xiàn)象。

三、課堂練習

1.請同學們拿出地球儀，嘗試找出以下地點的位置：北京、紐約、倫敦、東京。

2.請同學們根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)，判斷以下地點位于東半球還是西半球：北京、紐約、倫敦、東京。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學習了地球的形狀、大小、經(jīng)緯線的劃分與使用、東西半球的判讀以及地球儀的使用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中，更好地了解我們的地球。

（學生）老師，我明白了。地球是一個神秘而美麗的星球，我們一定要好好保護它。

五、布置作業(yè)

1.查閱資料，了解地球上的大洲和大洋。

2.嘗試使用地球儀，觀察世界地圖，了解不同地區(qū)的地理位置和地理現(xiàn)象。

六、課后反思

本節(jié)課通過講授、討論、實驗等多種教學方法，使學生了解了地球的形狀、大小、經(jīng)緯線的劃分與使用、東西半球的判讀以及地球儀的使用。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更加豐富的教學方法和策略，以提高學生的學習興趣和地理素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球的構(gòu)造與演化》：介紹地球的內(nèi)部構(gòu)造、地殼運動、板塊構(gòu)造學說以及地球的演化歷史，幫助學生深入理解地球的形成和變遷。

-《地球的自然資源》：探討地球上的自然資源，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等，以及人類如何合理利用和保護這些資源。

-《地球的氣候變化》：分析地球氣候變化的成因、影響以及應對措施，提高學生對全球氣候變化問題的認識。

-《地球上的生態(tài)系統(tǒng)》：介紹地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地等，以及生物多樣性的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集關(guān)于地球形狀的資料，了解科學家們是如何通過觀測和實驗得出地球形狀的結(jié)論的。

-鼓勵學生利用地球儀進行實際操作，嘗試測量自己所在城市的經(jīng)緯度，并探索如何通過經(jīng)緯網(wǎng)確定其他地點的位置。

-組織學生進行小組討論，分析不同地區(qū)在東西半球劃分上的特點，以及這種劃分對地理研究的影響。

-讓學生調(diào)查并記錄自己所在地區(qū)的自然地理特征，如地形、氣候、植被等，然后嘗試用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)進行定位。

-引導學生思考地球資源的可持續(xù)利用問題，提出自己的觀點和建議，并撰寫小論文進行討論。

3.實踐活動與項目學習

-設計“地球探險家”項目，讓學生扮演探險家的角色，通過實地考察或模擬實驗，探索地球的奧秘。

-組織“地球資源保護”實踐活動，讓學生參與植樹造林、水資源保護等環(huán)?；顒?，提高學生的環(huán)保意識。

-開展“地球氣候變化應對策略”研究項目，讓學生通過收集數(shù)據(jù)、分析案例，提出應對氣候變化的策略和建議。

4.跨學科學習

-將地理知識與物理、化學、生物等學科相結(jié)合，例如，通過物理實驗探究地球自轉(zhuǎn)的原理，通過化學實驗了解地球巖石的成分，通過生物課學習地球上的生物多樣性。

-鼓勵學生參與科學展覽、研討會等活動，拓寬視野，提高科學素養(yǎng)。七、教學反思教學反思

今天上了關(guān)于“地球和地球儀——東西半球的判讀”這一課，回顧一下，我覺得有幾個方面值得總結(jié)和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們帶著問題進入課堂。我發(fā)現(xiàn)，這樣的做法效果不錯，學生們在回答問題的過程中，對地球和地球儀產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些學生回答問題時比較緊張，可能是因為他們對這個問題不太熟悉。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個性化指導，幫助他們克服緊張情緒，更好地參與到課堂討論中來。

其次，關(guān)于教學方法的選擇，我覺得本節(jié)課的講授法結(jié)合了多媒體教學，效果還是不錯的。通過PPT展示地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，學生們可以直觀地了解到地球的形狀和半球劃分。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于地球儀的使用還是有些生疏，操作起來不夠熟練。這說明，我在教學方法上還需要進一步改進，比如可以增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在操作中學習，提高他們的實踐能力。

再者，課堂練習的設計也是我需要反思的地方。在課堂練習環(huán)節(jié)，我設計了尋找地點位置和判斷半球劃分的練習，旨在鞏固學生的知識。然而，在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對經(jīng)緯度的理解還不夠深入，導致他們在判斷半球劃分時出現(xiàn)了一些錯誤。這讓我意識到，我在教學中需要更加注重基礎知識的教學，確保學生對每個知識點都有扎實的掌握。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生自己總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，這樣可以提高他們的總結(jié)能力和自主