2025年學(xué)歷類自考中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史-教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展參考題庫含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史-教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】魯迅在1918年發(fā)表的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說，其核心主題是？【選項(xiàng)】A.反封建思想B.婦女解放C.農(nóng)村改革D.工業(yè)革命【參考答案】A【詳細(xì)解析】魯迅通過《狂人日記》揭露封建禮教“吃人”本質(zhì)，以反封建思想為核心，小說采用日記體形式，開創(chuàng)現(xiàn)代白話小說先河。選項(xiàng)B、C、D均與文本主旨無關(guān)?！绢}干2】茅盾的長(zhǎng)篇小說《子夜》以1930年前后上海為背景，主要描寫了？【選項(xiàng)】A.工人罷工B.資本家斗爭(zhēng)C.學(xué)生運(yùn)動(dòng)D.農(nóng)村革命【參考答案】B【詳細(xì)解析】《子夜》通過吳蓀甫等資本家的創(chuàng)業(yè)失敗，展現(xiàn)半殖民地半封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，是首部完整反映中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說。選項(xiàng)A、C、D不符合小說核心內(nèi)容。【題干3】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上被稱為“人民藝術(shù)家”的作家是？【選項(xiàng)】A.老舍B.沈從文C.丁玲D.錢鐘書【參考答案】A【詳細(xì)解析】老舍的《駱駝祥子》《四世同堂》等作品深刻反映勞動(dòng)人民命運(yùn)，獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。其他選項(xiàng)作家分別以鄉(xiāng)土文學(xué)、女性題材、學(xué)術(shù)研究見長(zhǎng)?！绢}干4】冰心的詩歌《繁星》《春水》在藝術(shù)特色上最顯著的特征是？【選項(xiàng)】A.格律詩B.自由體詩C.散文詩D.十四行詩【參考答案】B【詳細(xì)解析】《繁星》《春水》采用自由體詩形式，語言凝練如散文，情感真摯，開創(chuàng)“小詩”流派。選項(xiàng)A、C、D均不符合其文體特征。【題干5】《白毛女》作為延安文藝座談會(huì)后的重要作品，其藝術(shù)形式屬于？【選項(xiàng)】A.小說B.戲劇C.電影D.交響樂【參考答案】B【詳細(xì)解析】《白毛女》是七場(chǎng)歌劇，以趙占魁、白毛女等角色展現(xiàn)階級(jí)斗爭(zhēng)，是“新歌劇”代表作品。選項(xiàng)A、C、D均非其藝術(shù)形式?！绢}干6】錢鐘書在《圍城》中通過方鴻漸的“克萊登大學(xué)文憑”諷刺了？【選項(xiàng)】A.學(xué)術(shù)腐敗B.教育體制C.學(xué)歷崇拜D.外交政策【參考答案】C【詳細(xì)解析】方鴻漸虛構(gòu)的文憑暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)學(xué)歷的盲目崇拜，小說通過幽默筆法批判功利主義教育觀。選項(xiàng)A、D與文本無關(guān)，B表述不準(zhǔn)確?！绢}干7】《在延安文藝座談會(huì)上的講話》確立了文藝工作的核心原則是？【選項(xiàng)】A.政治掛帥B.藝術(shù)至上C.群眾路線D.商業(yè)優(yōu)先【參考答案】C【詳細(xì)解析】講話明確指出文藝應(yīng)為工農(nóng)兵服務(wù)，強(qiáng)調(diào)“從群眾中來，到群眾中去”，確立群眾路線指導(dǎo)原則。選項(xiàng)A、B、D均與講話精神相悖?！绢}干8】教師職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求不包括？【選項(xiàng)】A.尊重學(xué)生人格B.體罰學(xué)生C.公平對(duì)待差異D.心理疏導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確禁止體罰，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格、公平對(duì)待差異、關(guān)注心理健康。選項(xiàng)B直接違反職業(yè)道德。【題干9】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的“京派”作家群體不包括？【選項(xiàng)】A.沈從文B.周作人C.張愛玲D.蕭紅【參考答案】C【詳細(xì)解析】京派作家以沈從文、周作人、林語堂為代表，主張沖淡平和的文風(fēng)，與張愛玲的海派風(fēng)格及蕭紅的東北地域文學(xué)歸屬不同?！绢}干10】《邊城》中翠翠等待的“倠送”真實(shí)身份是？【選項(xiàng)】A.船夫B.儺送C.天保D.黑狗【參考答案】B【詳細(xì)解析】小說中天保溺亡后，儺送（即“倠送”）因兄長(zhǎng)之死被迫離開，翠翠的等待源于對(duì)儺送的深切情感。選項(xiàng)A、C、D均為文學(xué)虛構(gòu)元素?！绢}干11】教師專業(yè)發(fā)展的“三階段理論”中，新手教師處于？【選項(xiàng)】A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注規(guī)范階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自我階段【參考答案】A【詳細(xì)解析】教師專業(yè)發(fā)展階段理論指出，新手教師（0-2年）主要關(guān)注教學(xué)基本規(guī)范和生存問題。選項(xiàng)B、C、D分別對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)型、成熟型教師階段。【題干12】《雷雨》中周樸園與侍萍的沖突根源是？【選項(xiàng)】A.階級(jí)矛盾B.倫理道德C.家庭糾紛D.歷史遺留【參考答案】A【詳細(xì)解析】周樸園作為資本家與侍萍的階級(jí)差異導(dǎo)致倫理關(guān)系破裂，揭示封建家庭制度與資本主義的深刻矛盾。選項(xiàng)B、C、D表述均不準(zhǔn)確?！绢}干13】冰心《寄小讀者》中體現(xiàn)的兒童觀不包括？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立人格B.快樂教育C.自然成長(zhǎng)D.社會(huì)規(guī)訓(xùn)【參考答案】D【詳細(xì)解析】冰心主張兒童應(yīng)自由發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)調(diào)“自然教育”理念，反對(duì)過度社會(huì)規(guī)訓(xùn)。選項(xiàng)A、B、C均符合其兒童觀，D與之對(duì)立?！绢}干14】教師職業(yè)道德中“為人師表”要求教師特別注意？【選項(xiàng)】A.學(xué)術(shù)誠(chéng)信B.儀容整潔C.社會(huì)交往D.政治立場(chǎng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師應(yīng)恪守學(xué)術(shù)道德，杜絕學(xué)術(shù)不端。選項(xiàng)B、C、D雖重要，但非“為人師表”的核心要求。【題干15】《子夜》中吳蓀甫的失敗反映了民族資產(chǎn)階級(jí)的？【選項(xiàng)】A.進(jìn)步性B.妥協(xié)性C.脆弱性D.革命性【參考答案】C【詳細(xì)解析】吳蓀甫的創(chuàng)業(yè)失敗揭示民族資產(chǎn)階級(jí)在帝國(guó)主義與封建勢(shì)力夾縫中的無力感，其脆弱性是小說核心主題。選項(xiàng)A、B、D均不符合文本分析?！绢}干16】《白毛女》中“紅白婚”儀式的象征意義是？【選項(xiàng)】A.階級(jí)解放B.文化融合C.政治宣傳D.宗教儀式【參考答案】A【詳細(xì)解析】紅白婚儀式象征勞動(dòng)人民打破封建婚姻束縛，獲得翻身解放，是階級(jí)斗爭(zhēng)勝利的具象表達(dá)。選項(xiàng)B、C、D與文本無關(guān)?！绢}干17】教師專業(yè)發(fā)展的“反思性實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.經(jīng)驗(yàn)積累B.同伴互助C.行動(dòng)研究D.行政命令【參考答案】C【詳細(xì)解析】反思性實(shí)踐理論主張通過系統(tǒng)性行動(dòng)研究改進(jìn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師自主反思與行動(dòng)改進(jìn)的循環(huán)過程。選項(xiàng)A、B、D非其核心特征?！绢}干18】《雷雨》中周沖的死亡象征什么？【選項(xiàng)】A.舊時(shí)代終結(jié)B.新生命萌芽C.人性扭曲D.命運(yùn)無常【參考答案】A【詳細(xì)解析】周沖作為純真象征的死亡，預(yù)示封建家庭的徹底崩潰與新時(shí)代到來。選項(xiàng)B、C、D未觸及文本深層意蘊(yùn)?！绢}干19】教師職業(yè)道德中“終身學(xué)習(xí)”的核心目的是？【選項(xiàng)】A.職稱晉升B.學(xué)術(shù)研究C.適應(yīng)教育變革D.提升待遇【參考答案】C【詳細(xì)解析】終身學(xué)習(xí)旨在幫助教師適應(yīng)教育政策變化與課程標(biāo)準(zhǔn)更新，是《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的核心要求。選項(xiàng)A、B、D屬表層目的，C為根本訴求?！绢}干20】《邊城》中翠翠與儺送的結(jié)局暗示了？【選項(xiàng)】A.愛情勝利B.命運(yùn)無常C.文化傳承D.社會(huì)進(jìn)步【參考答案】B【詳細(xì)解析】小說以儺送遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、翠翠獨(dú)自守渡口收尾，通過自然意象（如白塔倒塌）暗示命運(yùn)的無常與人生的悵惘。選項(xiàng)A、C、D與文本基調(diào)不符。2025年學(xué)歷類自考中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史-教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上被譽(yù)為“民族魂”的作家是？【選項(xiàng)】A.魯迅B.茅盾C.沈從文D.老舍【參考答案】A【詳細(xì)解析】魯迅作為新文化運(yùn)動(dòng)旗手，其作品深刻揭露社會(huì)問題，如《狂人日記》開創(chuàng)白話小說先河，其雜文《且介亭雜文》被毛澤東譽(yù)為“民族脊梁”。選項(xiàng)B茅盾以《子夜》展現(xiàn)左翼文學(xué)，C沈從文側(cè)重鄉(xiāng)土文學(xué)，D老舍專攻京味小說，均與“民族魂”稱號(hào)無直接關(guān)聯(lián)。【題干2】茅盾的長(zhǎng)篇小說《子夜》主要描寫哪個(gè)時(shí)期的社會(huì)矛盾？【選項(xiàng)】A.辛亥革命B.土地革命C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)D.新中國(guó)成立初期【參考答案】B【詳細(xì)解析】《子夜》1933年發(fā)表，聚焦1927年大革命失敗后的上海租界與民族資本家吳蓀甫的掙扎，揭示半殖民地半封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)矛盾。選項(xiàng)A辛亥革命（1911）與文本時(shí)間線不符，C抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（1937）與作品創(chuàng)作背景相隔十年，D新中國(guó)成立初期（1949后）屬后續(xù)歷史階段?！绢}干3】巴金《激流三部曲》的核心主題是通過哪些女性形象展現(xiàn)的？【選項(xiàng)】A.封建禮教犧牲品B.女性覺醒先鋒C.家庭主婦群像D.革命女戰(zhàn)士群體【參考答案】B【詳細(xì)解析】《家》《春》《秋》以梅芬、梅表妹、琴等角色，展現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)后女性突破封建束縛、追求個(gè)人解放的過程。選項(xiàng)A更符合《祝?！分邢榱稚┬蜗螅珻側(cè)重《秋》中瑞玨等傳統(tǒng)女性，D與巴金創(chuàng)作主題無關(guān)?！绢}干4】教師職業(yè)道德規(guī)范的首要原則是？【選項(xiàng)】A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表【參考答案】A【詳細(xì)解析】2018年教育部《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》將“愛國(guó)守法”列為首位，強(qiáng)調(diào)教師須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守法律法規(guī)。選項(xiàng)B愛崗敬業(yè)（第二位）要求教師熱愛教育職業(yè)，C關(guān)愛學(xué)生（第三位）是核心職責(zé)，D為人師表（第四位）強(qiáng)調(diào)言行示范?！绢}干5】教師專業(yè)發(fā)展階段理論中，“關(guān)注生存”階段教師最擔(dān)憂的問題？【選項(xiàng)】A.如何提高教學(xué)效果B.學(xué)生是否喜歡自己C.課程是否符合標(biāo)準(zhǔn)D.同事關(guān)系是否和諧【參考答案】B【詳細(xì)解析】Fuller（1969）的“關(guān)注生存”階段教師首要任務(wù)是獲得學(xué)生認(rèn)可，常見于新手教師因缺乏經(jīng)驗(yàn)而過度關(guān)注個(gè)人表現(xiàn)。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)“關(guān)注教學(xué)”階段，C涉及課程開發(fā)（“關(guān)注學(xué)生”）階段，D屬于“關(guān)注同事”階段?！绢}干6】下列哪部作品被茅盾稱為“反映社會(huì)病態(tài)的鏡子”？【選項(xiàng)】A.《阿Q正傳》B.《子夜》C.《邊城》D.《駱駝祥子》【參考答案】B【詳細(xì)解析】茅盾在《子夜》后記中明確指出：“這酰釀?dòng)?927年秋至1928年夏的《子夜》，所以要描寫這樣的環(huán)境，是要讓讀者從這現(xiàn)代社會(huì)的病態(tài)里，看出中國(guó)社會(huì)的病根。”選項(xiàng)A魯迅作品揭示國(guó)民劣根性，C沈從文《邊城》展現(xiàn)詩意湘西，D老舍《駱駝祥子》描寫人力車夫悲劇?！绢}干7】教師專業(yè)發(fā)展“生涯彩虹圖”中，教師處于“關(guān)注學(xué)生”階段的標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.制定教學(xué)計(jì)劃B.反思教學(xué)行為C.建立學(xué)生檔案D.參與教研活動(dòng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】Guskey（2000）的生涯彩虹圖中，“關(guān)注學(xué)生”階段（第4-5年）教師開始系統(tǒng)記錄學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，如建立個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案。選項(xiàng)A屬“關(guān)注生存”階段，B是“關(guān)注教學(xué)”階段核心，D涉及“關(guān)注同事”階段協(xié)作?！绢}干8】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上“為人生而藝術(shù)”的文學(xué)主張?zhí)岢稣呤?？【選項(xiàng)】A.魯迅B.郭沫若C.沈從文D.丁玲【參考答案】A【詳細(xì)解析】魯迅在《吶喊·自序》中強(qiáng)調(diào)：“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！痹撝鲝堉苯雍魬?yīng)“為人生而藝術(shù)”的功利性創(chuàng)作觀。選項(xiàng)B郭沫若主張“為藝術(shù)而藝術(shù)”，C沈從文強(qiáng)調(diào)“美”與“善”，D丁玲關(guān)注女性覺醒。【題干9】教師專業(yè)能力包含的三大核心要素是？【選項(xiàng)】A.教學(xué)能力+科研能力+溝通能力B.教育理念+課程開發(fā)+技術(shù)應(yīng)用C.學(xué)科知識(shí)+教育技術(shù)+心理輔導(dǎo)D.職業(yè)道德+終身學(xué)習(xí)+反思能力【參考答案】A【詳細(xì)解析】《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》將專業(yè)能力細(xì)化為教學(xué)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋等維度，其中教學(xué)能力（備課、授課、作業(yè)設(shè)計(jì)）是基礎(chǔ)，科研能力（課題研究、論文撰寫）促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，溝通能力（家?；?dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）保障教育實(shí)效。選項(xiàng)B課程開發(fā)屬教學(xué)能力范疇，C心理輔導(dǎo)屬于支持性能力，D為職業(yè)發(fā)展要求?！绢}干10】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)“左翼作家聯(lián)盟”成立時(shí)間及主要成員？【選項(xiàng)】A.1930年，魯迅、郭沫若、茅盾B.1935年，沈從文、胡適、丁玲C.1938年，茅盾、老舍、巴金D.1942年，周揚(yáng)、丁玲、艾青【參考答案】A【詳細(xì)解析】左聯(lián)1930年3月2日成立，核心成員包括魯迅（指導(dǎo)）、郭沫若、陽翰笙、田漢等。選項(xiàng)B1935年左聯(lián)已停止活動(dòng)，C1938年國(guó)共合作后成立“中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)”，D1942年延安文藝座談會(huì)召開，周揚(yáng)講話提出“政治標(biāo)準(zhǔn)第一”?！绢}干11】教師職業(yè)道德“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)中的“有理想信念”具體指？【選項(xiàng)】A.堅(jiān)定政治立場(chǎng)B.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀C.貫徹黨的教育方針D.樹立正確教育觀【參考答案】C【詳細(xì)解析】習(xí)近平2014年考察北京師范大學(xué)時(shí)提出“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，其中“有理想信念”強(qiáng)調(diào)教師須全面貫徹黨的教育方針，將國(guó)家發(fā)展需求與個(gè)人職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。選項(xiàng)A屬政治立場(chǎng)要求，B是價(jià)值導(dǎo)向，D是教育理念層面?！绢}干12】教師專業(yè)發(fā)展“反思性實(shí)踐”階段的核心特征是？【選項(xiàng)】A.模仿成熟教師B.建立專業(yè)共同體C.開展行動(dòng)研究D.提升學(xué)歷層次【參考答案】C【詳細(xì)解析】Sch?n（1983）的反思性實(shí)踐理論指出，教師需通過“行動(dòng)研究”不斷改進(jìn)實(shí)踐：計(jì)劃（設(shè)計(jì)教案）→行動(dòng)（實(shí)施教學(xué)）→觀察（收集反饋）→反思（調(diào)整策略）→再計(jì)劃（優(yōu)化方案）。選項(xiàng)A屬“關(guān)注生存”階段，B是“關(guān)注學(xué)生”階段協(xié)作，D與專業(yè)發(fā)展速度無關(guān)。【題干13】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)“山藥蛋派”代表作家不包括？【選項(xiàng)】A.趙樹理B.周立波C.馬烽D.劉心武【參考答案】D【詳細(xì)解析】“山藥蛋派”以趙樹理《小二黑結(jié)婚》、馬烽《金光大道》為代表，創(chuàng)作特點(diǎn)是用通俗語言寫農(nóng)村題材。周立波以《白毛女》著稱，屬延安文藝座談會(huì)后作品；劉心武1977年后活躍，與山藥蛋派（活躍于1940-1960）無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干14】教師專業(yè)發(fā)展階段理論中，“關(guān)注自我”階段教師最關(guān)注的問題？【選項(xiàng)】A.學(xué)生成績(jī)B.職稱晉升C.教學(xué)創(chuàng)新D.職業(yè)規(guī)劃【參考答案】D【詳細(xì)解析】Fuller（1969）理論中，“關(guān)注自我”階段（第6-7年）教師開始思考職業(yè)可持續(xù)發(fā)展，如申請(qǐng)課題、職稱評(píng)審、跨學(xué)科整合等。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)“關(guān)注學(xué)生”階段，B屬“關(guān)注同事”階段，C涉及“關(guān)注教學(xué)”階段?！绢}干15】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)“新感覺派”主要特征及代表作家是？【選項(xiàng)】A.城市生活描寫+通感手法，穆時(shí)英B.鄉(xiāng)土文學(xué)+方言運(yùn)用，沈從文C.革命文學(xué)+宏大敘事，丁玲D.諷刺小說+黑色幽默，魯迅【參考答案】A【詳細(xì)解析】穆時(shí)英《上海的狐步舞》以通感手法描寫都市夜生活，如“華洋雜種的都市”概念，代表新感覺派。選項(xiàng)B沈從文屬鄉(xiāng)土文學(xué)，C丁玲《太陽照在桑干河上》屬革命文學(xué)，D魯迅諷刺小說如《阿Q正傳》?！绢}干16】教師專業(yè)能力中的“教學(xué)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)包含哪些內(nèi)容？【選項(xiàng)】A.過程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)B.定量評(píng)價(jià)+定性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)+診斷性評(píng)價(jià)D.學(xué)生自評(píng)+同伴互評(píng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求建立多元化評(píng)價(jià)體系：過程性評(píng)價(jià)（課堂觀察、作業(yè)反饋）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)（考試、作品展示）定位最終目標(biāo)。選項(xiàng)B定量（考試分?jǐn)?shù)）與定性（觀察記錄）屬評(píng)價(jià)方法，C形成性（改進(jìn)教學(xué)）與診斷性（問題分析）屬評(píng)價(jià)階段，D是評(píng)價(jià)主體?！绢}干17】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)“尋根文學(xué)”興起時(shí)間及核心作家？【選項(xiàng)】A.1980年代，莫言、韓少功B.1990年代，余華、蘇童C.2000年后，劉慈欣、郝景芳D.2010年代，劉震云、賈平凹【參考答案】A【詳細(xì)解析】尋根文學(xué)1980年代興起，核心作家包括賈平凹《秦腔》、韓少功《爸爸爸》、莫言《紅高粱家族》。選項(xiàng)B余華《活著》、蘇童《妻妾成群》屬先鋒文學(xué)，C劉慈欣屬科幻文學(xué)，D賈平凹《秦腔》已屬尋根時(shí)期作品?！绢}干18】教師職業(yè)道德“三個(gè)牢固樹立”中“牢固樹立政治方向”的內(nèi)涵是？【選項(xiàng)】A.貫徹黨的教育方針B.堅(jiān)持立德樹人C.遵守法律法規(guī)D.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀【參考答案】A【詳細(xì)解析】2018年教育部《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求教師“牢固樹立政治方向，自覺貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向”。選項(xiàng)B是根本任務(wù)，C是法律要求，D是價(jià)值導(dǎo)向?！绢}干19】教師專業(yè)發(fā)展“研究性實(shí)踐”階段的關(guān)鍵行動(dòng)是？【選項(xiàng)】A.撰寫教學(xué)案例B.發(fā)表學(xué)術(shù)論文C.參與課題研究D.組織教研活動(dòng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】Stenhouse（1975）強(qiáng)調(diào)教師通過“行動(dòng)研究”（ActionResearch）將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐：確定問題（如課堂互動(dòng)低效）→查閱文獻(xiàn)→制定方案→實(shí)施改進(jìn)→評(píng)估效果→總結(jié)提升。選項(xiàng)A是教學(xué)反思素材，B屬成果產(chǎn)出，D是協(xié)作方式?！绢}干20】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)“山藥蛋派”創(chuàng)作口號(hào)及代表作品？【選項(xiàng)】A.從生活中來，到生活中去，趙樹理《小二黑結(jié)婚》B.文藝為政治服務(wù)，丁玲《太陽照在桑干河上》C.民族的科學(xué)的大眾的，周立波《白毛女》D.健康向上的，柳青《創(chuàng)業(yè)史》【參考答案】A【詳細(xì)解析】“山藥蛋派”創(chuàng)作口號(hào)為“從生活中來，到生活中去”，趙樹理《小二黑結(jié)婚》（1943）獲斯大林獎(jiǎng)金，開創(chuàng)中國(guó)農(nóng)村新文學(xué)范式。選項(xiàng)B屬延安文藝座談會(huì)后作品，C《白毛女》屬解放區(qū)文藝，D柳青《創(chuàng)業(yè)史》（1958）屬“十七年文學(xué)”。2025年學(xué)歷類自考中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史-教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上被譽(yù)為“民族魂”的作家是？【選項(xiàng)】A.茅盾B.魯迅C.老舍D.沈從文【參考答案】B【詳細(xì)解析】魯迅作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，其作品深刻揭露社會(huì)矛盾，其精神象征被毛澤東稱為“民族魂”，其他選項(xiàng)均為重要作家但無此稱號(hào)?！绢}干2】教師職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求不包括？【選項(xiàng)】A.尊重學(xué)生人格B.公平對(duì)待所有學(xué)生C.擅自泄露學(xué)生隱私D.關(guān)注學(xué)生心理健康【參考答案】C【詳細(xì)解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確禁止泄露學(xué)生隱私，其他選項(xiàng)均為關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn)?！绢}干3】老舍代表作《駱駝祥子》的核心主題是？【選項(xiàng)】A.愛情悲劇B.社會(huì)批判與人性異化C.個(gè)人奮斗成功D.諷刺官僚主義【參考答案】B【詳細(xì)解析】小說通過祥子三起三落揭示舊社會(huì)對(duì)底層人民的壓迫，體現(xiàn)社會(huì)批判與人性異化雙重主題?！绢}干4】《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出的教師專業(yè)發(fā)展要求中，繼續(xù)教育學(xué)時(shí)要求是？【選項(xiàng)】A.每3年90學(xué)時(shí)B.每5年90學(xué)時(shí)C.每2年120學(xué)時(shí)D.每4年60學(xué)時(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】根據(jù)文件規(guī)定，中小學(xué)教師每5年累計(jì)不少于90學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，其他選項(xiàng)為干擾項(xiàng)。【題干5】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上“山藥蛋派”的創(chuàng)始人是？【選項(xiàng)】A.趙樹理B.丁玲C.周立波D.蕭紅【參考答案】A【詳細(xì)解析】趙樹理以《小二黑結(jié)婚》等作品開創(chuàng)農(nóng)村題材小說新流派，其他選項(xiàng)為不同流派代表?！绢}干6】教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中“六要”不包括？【選項(xiàng)】A.堅(jiān)定政治方向B.關(guān)愛學(xué)生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)【參考答案】D【詳細(xì)解析】《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確“六要”為堅(jiān)定政治方向、愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)等，終身學(xué)習(xí)屬專業(yè)發(fā)展要求。【題干7】巴金《激流三部曲》不包括的作品是？【選項(xiàng)】A《家》B《春》C《秋》D《寒夜》【參考答案】D【詳細(xì)解析】《激流三部曲》為《家》《春》《秋》，而《寒夜》是巴金獨(dú)立創(chuàng)作的社會(huì)題材小說?！绢}干8】教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中“師德踐行”維度包含哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.教學(xué)能力B.反思能力C.溝通能力D.廉潔從教【參考答案】D【詳細(xì)解析】《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》將“廉潔從教”列為師德踐行具體要求，其他選項(xiàng)屬專業(yè)能力范疇?！绢}干9】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上“左翼文學(xué)”運(yùn)動(dòng)的高潮出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)期？【選項(xiàng)】A.1920年代初期B.1930年代中期C.1940年代后期D.1950年代初期【參考答案】B【詳細(xì)解析】左聯(lián)（1930年成立）推動(dòng)左翼文學(xué)高潮，茅盾、魯迅等作家在此階段創(chuàng)作高峰?！绢}干10】教師職業(yè)道德中“為人師表”的核心要求是？【選項(xiàng)】A.提升教學(xué)水平B.遵守公共秩序C.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信D.參與社會(huì)服務(wù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】學(xué)術(shù)誠(chéng)信是教師職業(yè)底線，其他選項(xiàng)為具體行為表現(xiàn)而非核心要求?！绢}干11】《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師權(quán)利不包括？【選項(xiàng)】A.獲得工資待遇B.拒絕有償補(bǔ)課C.參與學(xué)術(shù)交流D.隨意調(diào)換教學(xué)崗位【參考答案】D【詳細(xì)解析】教師法明確保障合法權(quán)利，隨意調(diào)崗屬義務(wù)范疇，其他選項(xiàng)均為法定權(quán)利?！绢}干12】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上“京派”文學(xué)的代表作家不包括？【選項(xiàng)】A.沈從文B.蕭軍C.汪曾祺D.林語堂【參考答案】B【詳細(xì)解析】京派代表為沈從文、蕭紅、汪曾祺等，蕭軍屬“左翼”作家，林語堂為“論語派”代表。【題干13】教師專業(yè)發(fā)展中的“實(shí)踐反思”環(huán)節(jié)不包括？【選項(xiàng)】A.教學(xué)觀摩B.行動(dòng)研究C.案例研討D.成果推廣【參考答案】D【詳細(xì)解析】實(shí)踐反思強(qiáng)調(diào)過程性改進(jìn)，成果推廣屬成果轉(zhuǎn)化階段，其他選項(xiàng)為實(shí)踐環(huán)節(jié)。【題干14】魯迅《阿Q正傳》揭示的主要社會(huì)問題是？【選項(xiàng)】A.封建禮教B.官僚腐敗C.民眾愚昧D.經(jīng)濟(jì)壓迫【參考答案】C【詳細(xì)解析】小說通過阿Q精神勝利法批判民眾精神愚昧，其他選項(xiàng)為具體表現(xiàn)而非核心問題。【題干15】《中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定師德培訓(xùn)學(xué)時(shí)占比不低于？【選項(xiàng)】A.20%B.30%C.40%D.50%【參考答案】A【詳細(xì)解析】文件要求師德培訓(xùn)占比不低于總學(xué)時(shí)的20%，其他選項(xiàng)為干擾項(xiàng)?！绢}干16】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上“七月派”詩歌的突出特點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.抒情性B.政治性C.形式創(chuàng)新D.地域特色【參考答案】B【詳細(xì)解析】七月派作品具有強(qiáng)烈政治傾向，如艾青《大堰河——我的保姆》，其他選項(xiàng)為其他流派特征?！绢}干17】教師職業(yè)道德中“終身學(xué)習(xí)”的具體體現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.參加學(xué)歷教育B.完成繼續(xù)教育C.考取專業(yè)證書D.定期考核【參考答案】B【詳細(xì)解析】繼續(xù)教育是制度性要求，學(xué)歷教育屬個(gè)人發(fā)展途徑，其他選項(xiàng)為具體形式?！绢}干18】茅盾《子夜》中主要描寫哪個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況？【選項(xiàng)】A.民國(guó)初年B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C.民國(guó)中后期D.新中國(guó)成立初期【參考答案】C【詳細(xì)解析】小說反映1927-1929年民國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，其他選項(xiàng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)不符。【題干19】教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”包括哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.學(xué)業(yè)規(guī)劃B.心理輔導(dǎo)C.職業(yè)指導(dǎo)D.安全監(jiān)管【參考答案】C【詳細(xì)解析】職業(yè)指導(dǎo)屬學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)范疇，其他選項(xiàng)為具體工作內(nèi)容?！绢}干20】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上“新感覺派”的代表作是？【選項(xiàng)】A《圍城》B《邊城》C《臺(tái)北人》D《上海人》【參考答案】D【詳細(xì)解析】白先勇《上海人》以都市生活為背景，體現(xiàn)新感覺派感官化敘事風(fēng)格，其他選項(xiàng)屬不同流派。2025年學(xué)歷類自考中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史-教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】魯迅在《狂人日記》中通過“狂人”的視角揭露了封建禮教“吃人”的本質(zhì)，該作品被公認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇______體小說。【選項(xiàng)】A.現(xiàn)代散文B.現(xiàn)代小說C.新詩D.報(bào)告文學(xué)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《狂人日記》創(chuàng)作于1918年，是中國(guó)文學(xué)史上首次以白話文創(chuàng)作的現(xiàn)代小說，確立了現(xiàn)代小說的文體規(guī)范，其“狂人”形象和“吃人”隱喻成為分析封建禮教的核心文本，正確答案為B?！绢}干2】茅盾在《子夜》中塑造了以趙伯韜為代表的買辦資本家形象，這一角色體現(xiàn)了左翼文學(xué)對(duì)______的批判力度。【選項(xiàng)】A.封建殘余B.帝國(guó)主義C.官僚資本主義D.小資產(chǎn)階級(jí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】《子夜》通過描寫民族資本家吳蓀甫與買辦資本家趙伯韜的斗爭(zhēng)，深刻揭露了20世紀(jì)30年代中國(guó)社會(huì)的帝國(guó)主義控制與官僚資本勾結(jié)問題，正確答案為C?！绢}干3】老舍在《駱駝祥子》中采用“京味兒”語言風(fēng)格，其作品被歸類為______文學(xué)的代表。【選項(xiàng)】A.鄉(xiāng)土文學(xué)B.諷刺文學(xué)C.市民文學(xué)D.革命文學(xué)【參考答案】C【詳細(xì)解析】老舍的市民文學(xué)以《駱駝祥子》《四世同堂》為代表，通過北京市民的日常生活展現(xiàn)社會(huì)變遷，語言風(fēng)格融合口語與方言，正確答案為C?！绢}干4】巴金的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）以______為背景，展現(xiàn)了封建家族制度的崩塌過程?！具x項(xiàng)】A.辛亥革命B.五四運(yùn)動(dòng)C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)D.國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】《激流三部曲》創(chuàng)作于1928-1931年，聚焦四川封建大家庭的沒落，直接呼應(yīng)辛亥革命后傳統(tǒng)倫理的瓦解，正確答案為A?！绢}干5】中國(guó)左翼作家聯(lián)盟（左聯(lián)）成立的時(shí)間是______?！具x項(xiàng)】A.1928年B.1930年C.1931年D.1932年【參考答案】B【詳細(xì)解析】左聯(lián)成立于1930年3月2日，由魯迅發(fā)起，團(tuán)結(jié)了茅盾、丁玲等作家，推動(dòng)左翼文學(xué)運(yùn)動(dòng)發(fā)展，正確答案為B?！绢}干6】教師職業(yè)道德的核心要求包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、______和終身學(xué)習(xí)?！具x項(xiàng)】A.教書育人B.為人師表C.誠(chéng)實(shí)守信D.團(tuán)結(jié)協(xié)作【參考答案】A【詳細(xì)解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確將“教書育人”列為五大核心要求之一，強(qiáng)調(diào)教師通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，正確答案為A?！绢}干7】教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵路徑是______?！具x項(xiàng)】A.職稱晉升B.教學(xué)反思C.行政級(jí)別提升D.社會(huì)關(guān)系拓展【參考答案】B【詳細(xì)解析】教師專業(yè)發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)“反思性實(shí)踐”，通過持續(xù)的教學(xué)反思優(yōu)化教學(xué)策略，提升專業(yè)能力，正確答案為B?！绢}干8】《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確禁止教師利用職務(wù)之便謀取私利，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的______原則?！具x項(xiàng)】A.公平公正B.廉潔從教C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.終身學(xué)習(xí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】廉潔從教要求教師保持清正廉潔，杜絕任何形式的利益沖突，正確答案為B?！绢}干9】教師處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)遵循“______，尊重差異”的基本原則?！具x項(xiàng)】A.強(qiáng)制干預(yù)B.民主協(xié)商C.區(qū)別對(duì)待D.回避沖突【參考答案】B【詳細(xì)解析】教師需通過平等對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，同時(shí)尊重學(xué)生個(gè)體差異，正確答案為B。【題干10】教師專業(yè)發(fā)展中的“新手教師”階段通常持續(xù)______?！具x項(xiàng)】A.1-2年B.3-5年C.5-8年D.8年以上【參考答案】A【詳細(xì)解析】教師專業(yè)發(fā)展階段理論指出，新手教師（ApproximateBeginner）階段多在入職1-2年內(nèi)完成角色適應(yīng)，正確答案為A?！绢}干11】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的“山藥蛋派”代表作家不包括______?！具x項(xiàng)】A.趙樹理B.周立波C.柳青D.馬烽【參考答案】D【詳細(xì)解析】“山藥蛋派”以趙樹理、周立波、馬烽、柳青為代表，創(chuàng)作貼近農(nóng)村生活的通俗小說，正確答案為D?！绢}干12】錢鐘書在《圍城》中以諷刺筆法描繪了抗戰(zhàn)時(shí)期知識(shí)分子的精神困境，該作品屬于______文學(xué)流派。【選項(xiàng)】A.左翼文學(xué)B.諷刺文學(xué)C.鄉(xiāng)土文學(xué)D.現(xiàn)代主義文學(xué)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《圍城》通過幽默諷刺手法揭露知識(shí)分子的虛偽與矛盾，被歸類為諷刺文學(xué)經(jīng)典，正確答案為B?！绢}干13】教師職業(yè)道德規(guī)范中“終身學(xué)習(xí)”要求教師每年至少參加______學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育?！具x項(xiàng)】A.30B.60C.90D.120【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)《教師法》及地方實(shí)施細(xì)則，中小學(xué)教師每年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)要求通常為90學(xué)時(shí)（含公需科目與專業(yè)科目），正確答案為C。【題干14】沈從文在《邊城》中通過湘西小鎮(zhèn)的描寫，展現(xiàn)了______的鄉(xiāng)土文化特征。【選項(xiàng)】A.封閉落后B.自然純樸C.商業(yè)繁榮D.民族沖突【參考答案】B【詳細(xì)解析】《邊城》以詩意語言描繪湘西風(fēng)土人情，強(qiáng)調(diào)自然與人性本真的和諧，正確答案為B?！绢}干15】教師專業(yè)能力包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、______和師生溝通四大核心維度?！具x項(xiàng)】A.教學(xué)評(píng)估B.家校合作C.科研能力D.信息技術(shù)應(yīng)用【參考答案】A【詳細(xì)解析】教學(xué)評(píng)估是教師能力體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，需通過多元方法檢驗(yàn)教學(xué)效果，正確答案為A?！绢}干16】《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師享有______權(quán)利?！具x項(xiàng)】A.言論自由B.學(xué)術(shù)自由C.拒絕非教學(xué)任務(wù)權(quán)D.薪酬知情權(quán)【參考答案】C【詳細(xì)解析】教師法第8條明確教師有權(quán)拒絕非教學(xué)任務(wù)，保障其職業(yè)尊嚴(yán)與專業(yè)自主權(quán)，正確答案為C?！绢}干17】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的“京派”作家不包括______。【選項(xiàng)】A.沈從文B.張愛玲C.蕭紅D.林語堂【參考答案】B【詳細(xì)解析】京派作家以沈從文、蕭紅、林語堂等為代表，主張文學(xué)貼近生活，正確答案為B。【題干18】教師職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求包括尊重學(xué)生人格、平等對(duì)待、保護(hù)學(xué)生安全以及______。【選項(xiàng)】A.限制學(xué)生自由B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.體罰學(xué)生D.過度保護(hù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】嚴(yán)慈相濟(jì)是關(guān)愛學(xué)生的延伸要求，需平衡嚴(yán)格管理與情感關(guān)懷，正確答案為B?！绢}干19】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的“尋根文學(xué)”興起于20世紀(jì)______年代?！具x項(xiàng)】A.80B.90C.2000D.2010【參考答案】A【詳細(xì)解析】尋根文學(xué)在1980年代由韓少功、阿城等人推動(dòng)，探索民族文化根源，正確答案為A?！绢}干20】教師專業(yè)發(fā)展中的“專家型教師”階段通常始于______?！具x項(xiàng)】A.入職第3年B.入職第5年C.入職第8年D.入職第10年【參考答案】C【詳細(xì)解析】教師專業(yè)發(fā)展階段理論指出，專家型教師（Expert）階段多在入職8年后形成穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格，正確答案為C。2025年學(xué)歷類自考中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史-教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上被譽(yù)為“民族魂”的作家是？【選項(xiàng)】A.魯迅B.沈從文C.老舍D.丁玲【參考答案】A【詳細(xì)解析】魯迅（1881-1936）是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，其作品以深刻的社會(huì)批判和思想啟蒙著稱，代表作《狂人日記》開創(chuàng)了現(xiàn)代白話小說的先河。其“民族魂”的稱號(hào)源于他棄醫(yī)從文、以文學(xué)喚醒民眾的精神追求，選項(xiàng)B、C、D均為同時(shí)代重要作家但未獲此稱號(hào)?！绢}干2】教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師不得？【選項(xiàng)】A.公平對(duì)待所有學(xué)生B.因材施教C.向?qū)W生披露隱私D.合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】教師職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和隱私，禁止任何形式的隱私泄露。選項(xiàng)A、B、D均符合教育倫理，而C選項(xiàng)直接違反隱私保護(hù)原則，屬于職業(yè)禁止行為?！绢}干3】茅盾的長(zhǎng)篇小說《子夜》描寫了20世紀(jì)哪個(gè)時(shí)期的中國(guó)社會(huì)？【選項(xiàng)】A.辛亥革命后B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D.新中國(guó)成立初期【參考答案】B【詳細(xì)解析】《子夜》（1933年）以1927年國(guó)共合作破裂為背景，通過吳蓀甫的工業(yè)資本家經(jīng)歷，展現(xiàn)了1920年代中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)矛盾與政治動(dòng)蕩。選項(xiàng)A（1912-1927）、C（1945-1949）、D（1949年后）時(shí)間線均與作品創(chuàng)作背景不符?！绢}干4】巴金的《家》代表哪一文學(xué)流派？【選項(xiàng)】A.鄉(xiāng)土文學(xué)B.新感覺派C.左翼文學(xué)D.象征主義【參考答案】C【詳細(xì)解析】《家》（1928年）是巴金“激流三部曲”的開篇，以封建家族制度為批判對(duì)象，屬于左翼文學(xué)范疇。選項(xiàng)A（沈從文等）多描寫鄉(xiāng)村生活，B（張愛玲等）注重感官描寫，D（李金發(fā)等）偏重形式實(shí)驗(yàn)，均與作品風(fēng)格不符?！绢}干5】教師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)階段”理論中，新手教師處于？【選項(xiàng)】A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注規(guī)范階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自我階段【參考答案】A【詳細(xì)解析】教師專業(yè)發(fā)展階段理論（Fuller）將新手教師歸為“關(guān)注生存階段”，主要聚焦于教學(xué)基本要求和職業(yè)安全。選項(xiàng)B（關(guān)注規(guī)范）適用于經(jīng)驗(yàn)型教師，C（關(guān)注學(xué)生）對(duì)應(yīng)成熟期教師，D（關(guān)注自我）屬于專家型教師特征?！绢}干6】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的“山藥蛋派”代表作家不包括？【選項(xiàng)】A.趙樹理B.周立波C.丁玲D.馬烽【參考答案】C【詳細(xì)解析】“山藥蛋派”以趙樹理（代表作《小二黑結(jié)婚》）和馬烽、西戎等山西作家為核心，創(chuàng)作貼近農(nóng)民生活的通俗小說。周立波（《暴風(fēng)驟雨》）屬“荷花淀派”，丁玲（左聯(lián)作家）作品風(fēng)格更偏向現(xiàn)實(shí)主義與女性主義。【題干7】教師職業(yè)道德中“為人師表”的核心要求是？【選項(xiàng)】A.提升學(xué)歷B.傳播正能量C.參與社會(huì)公益活動(dòng)D.拒絕有償補(bǔ)課【參考答案】B【詳細(xì)解析】“為人師表”強(qiáng)調(diào)教師言行對(duì)社會(huì)輿論的示范作用，傳播正能量是核心要求。選項(xiàng)A（學(xué)歷提升）屬于專業(yè)發(fā)展范疇，C（公益參與）是道德延伸，D（拒絕補(bǔ)課）是具體規(guī)范而非核心?！绢}干8】魯迅雜文《拿來主義》批判的“大宅子”象征？【選項(xiàng)】A.封建禮教B.帝國(guó)主義文化C.傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)D.殖民統(tǒng)治【參考答案】C【詳細(xì)解析】《拿來主義》（1934年）以“大宅子”比喻傳統(tǒng)文化，主張理性繼承而非全盤否定。選項(xiàng)A（封建禮教）是具體內(nèi)容之一，B（帝國(guó)主義文化）對(duì)應(yīng)“孱頭”角色，D（殖民統(tǒng)治）屬政治層面，均非核心比喻。【題干9】教師專業(yè)發(fā)展“反思性實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.經(jīng)驗(yàn)積累B.同行評(píng)議C.行動(dòng)研究D.行政晉升【參考答案】C【詳細(xì)解析】“反思性實(shí)踐”（Sch?n）理論主張通過行動(dòng)研究（行動(dòng)中反思、反思中行動(dòng)）實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，是教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。選項(xiàng)A（經(jīng)驗(yàn)積累）是基礎(chǔ)，B（同行評(píng)議）是工具，D（行政晉升）與專業(yè)發(fā)展無直接關(guān)聯(lián)。【題干10】中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上“京派”文學(xué)代表作家不包括？【選項(xiàng)】A.沈從文B.蕭紅C.老舍D.朱自清【參考答案】C【詳細(xì)解析】“京派”作家（1930-1940年代）以沈從文（湘西風(fēng)情）、朱自清（知識(shí)分子的精神世界）、蕭紅（東北地域特色）為代表，老舍作品更偏向現(xiàn)實(shí)主義與市民文化，未被歸入該流派?！绢}干11】教師職業(yè)道德“愛國(guó)守法”中“法”主要指？【選項(xiàng)】A.教育法規(guī)B.刑法C.民法D.國(guó)際公約【參考答案】A【詳細(xì)解析】“愛國(guó)守法”的“法”特指教育法律法規(guī)（如《教師法》《教育法》），而非泛指所有法律。選項(xiàng)B（刑法）是刑事處罰依據(jù)，C（民法）調(diào)整平等主體關(guān)系，D（國(guó)際公約）需通過國(guó)內(nèi)法轉(zhuǎn)化適用?！绢}干12】茅盾在《子夜》中塑造的資本家形象是？【選