補鐵劑中鐵元素的檢驗實驗教學設計-2023-2024學年高一化學上學期人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：補鐵劑中鐵元素的檢驗

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年11月15日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生化學實驗操作能力、觀察分析能力及科學探究精神。學生通過學習補鐵劑中鐵元素的檢驗方法，能夠理解化學實驗的基本原理，提高實驗操作的規(guī)范性和準確性，同時培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高一之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的化學知識，包括物質(zhì)的組成、元素周期表、化學式的書寫等。然而，對于鐵元素的性質(zhì)和鐵的化合物知識，學生可能了解有限，特別是關(guān)于鐵的化學檢驗方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生對于化學實驗通常具有濃厚的好奇心和興趣，尤其是當實驗與實際生活應用相結(jié)合時。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，部分學生可能偏好通過實驗操作來學習，而另一些學生可能更傾向于理論學習和閱讀理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在操作補鐵劑中鐵元素的檢驗實驗時，可能會遇到以下困難：首先，實驗操作的精確性和規(guī)范性可能不足，導致實驗結(jié)果不準確；其次，對于化學實驗中的安全操作規(guī)程可能不夠熟悉，存在安全隱患；最后，對于實驗數(shù)據(jù)的分析和解釋可能存在困難，需要教師引導和指導。教學資源-實驗室設備：鐵鹽溶液、鹽酸、硫酸亞鐵溶液、氫氧化鈉溶液、硫氰化鉀溶液、玻璃棒、試管、滴定管、燒杯、漏斗、濾紙

-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學?；瘜W教學平臺

-信息化資源：鐵元素檢驗的相關(guān)教學視頻、實驗步驟說明文檔

-教學手段：多媒體課件、實驗操作演示、小組討論、實驗報告指導教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪心男┦澄锔缓F元素嗎？”引導學生思考，激發(fā)學生對鐵元素的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧鐵元素在元素周期表中的位置、鐵的化學性質(zhì)等基礎(chǔ)知識，為后續(xù)實驗學習奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解補鐵劑中鐵元素的檢驗方法，包括實驗原理、試劑配制、實驗步驟等。

-舉例說明：教師通過實際案例，如檢測某品牌補鐵劑的鐵含量，幫助學生理解鐵元素檢驗方法的應用。

-互動探究：教師引導學生分組討論，提出問題，如“如何確保實驗結(jié)果的準確性？”、“如何避免實驗過程中的誤差？”等，讓學生在討論中探究知識。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學生活動：學生按照教師講解的步驟，進行補鐵劑中鐵元素的檢驗實驗。教師巡視指導，糾正操作錯誤，確保實驗順利進行。

-教師指導：教師針對學生在實驗過程中遇到的問題，及時給予解答和指導，幫助學生掌握實驗技能。

4.數(shù)據(jù)分析與討論（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算補鐵劑中鐵元素的含量，并與其他小組進行對比分析。

-教師指導：教師引導學生總結(jié)實驗結(jié)果，分析實驗誤差，并討論如何提高實驗精度。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學生活動：學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，分享實驗心得，并提出改進建議。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)鐵元素檢驗方法的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關(guān)注食品安全。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生課后查閱資料，了解其他鐵元素的檢驗方法，并撰寫一篇實驗報告。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-注重培養(yǎng)學生的實驗操作技能和科學探究精神。

-鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-及時解答學生疑問，確保學生掌握實驗原理和操作方法。

-關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實驗操作技能的提升：

通過本節(jié)課的實驗操作，學生能夠熟練掌握補鐵劑中鐵元素檢驗的實驗步驟，包括試劑的配制、滴定操作、數(shù)據(jù)處理等。學生能夠獨立完成實驗，并在實驗過程中注意安全操作，提高了實驗操作的規(guī)范性和準確性。

2.理解化學原理：

學生通過實驗，深入理解了鐵元素的性質(zhì)和鐵鹽的檢驗原理，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，加深了對化學知識的理解。

3.數(shù)據(jù)分析能力：

學生在實驗過程中學會了如何收集、記錄和分析數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)實驗結(jié)果計算鐵元素的含量，并與其他小組的數(shù)據(jù)進行對比分析，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

4.科學探究精神的培養(yǎng)：

在實驗過程中，學生遇到問題時能夠主動探究，通過討論和實驗尋找解決方案，培養(yǎng)了科學探究精神。

5.團隊合作能力的增強：

學生在小組合作中，學會了如何分工合作，共同完成任務。在討論和交流中，學生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，增強了團隊合作能力。

6.安全意識的提高：

通過實驗操作，學生了解了化學實驗中的安全規(guī)程，提高了安全意識，學會了如何避免實驗事故的發(fā)生。

7.實用性知識的掌握：

學生通過學習補鐵劑中鐵元素的檢驗方法，了解了鐵元素在人體健康中的重要性，以及如何通過食品檢測來保障食品安全，掌握了實用性知識。

8.學習興趣的激發(fā)：

實驗操作和實際應用相結(jié)合的教學方式，激發(fā)了學生對化學學習的興趣，使他們更加積極地參與到課堂活動中。

9.研究能力的培養(yǎng)：

學生在實驗過程中，不僅學會了實驗操作，還學會了如何查閱資料、設計實驗方案、撰寫實驗報告，提高了研究能力。

10.適應社會需求的能力：

學生通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，能夠適應社會對化學專業(yè)人才的需求，為將來從事相關(guān)領(lǐng)域的工作打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①補鐵劑中鐵元素檢驗的原理：

-鐵離子與硫氰化鉀反應生成紅色的硫氰化鐵絡合物。

-反應方程式：Fe3?+3SCN?→Fe(SCN)?

②實驗步驟和操作要點：

-試劑配制：準確稱量鐵鹽溶液，配制標準溶液。

-滴定操作：使用滴定管準確滴定硫氰化鉀溶液至終點。

-觀察記錄：觀察顏色變化，記錄滴定數(shù)據(jù)。

③數(shù)據(jù)處理與分析：

-計算鐵元素的含量：根據(jù)滴定數(shù)據(jù)，計算鐵元素的摩爾濃度。

-結(jié)果對比：將實驗結(jié)果與其他小組或標準值進行對比分析。

④實驗誤差分析：

-系統(tǒng)誤差：分析可能影響實驗結(jié)果的因素，如試劑純度、儀器精度等。

-隨機誤差：討論如何通過重復實驗來減小隨機誤差。

⑤實驗安全與注意事項：

-實驗操作安全：穿戴實驗服、手套等防護用品。

-化學品安全：妥善處理實驗剩余的化學試劑。

-火災與爆炸安全：了解實驗室火災和爆炸的預防措施。

⑥實驗報告撰寫：

-實驗目的：明確實驗的目的和預期結(jié)果。

-實驗方法：詳細描述實驗步驟和操作。

-結(jié)果與討論：展示實驗數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，討論實驗誤差。

-結(jié)論：總結(jié)實驗結(jié)果，得出結(jié)論。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了補鐵劑中鐵元素的檢驗方法，了解了鐵元素在人體健康中的重要性以及如何通過化學實驗來檢測鐵含量。

2.實驗原理是鐵離子與硫氰化鉀反應生成紅色的硫氰化鐵絡合物，通過滴定法可以準確測定鐵的含量。

3.實驗步驟包括試劑配制、滴定操作、數(shù)據(jù)處理等，每個步驟都有其特定的操作要點和注意事項。

4.實驗過程中要注意安全操作，穿戴實驗服、手套等防護用品，避免化學品接觸皮膚。

5.通過實驗，我們學會了如何收集、記錄和分析數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

-鐵元素的檢驗方法中，以下哪種試劑不是用于檢測鐵離子的？（A.硫氰化鉀B.氫氧化鈉C.硫酸銅D.硫酸鐵）

-滴定法中，滴定終點是指什么？（A.滴定劑剛好完全反應B.溶液顏色變化明顯C.滴定劑滴加完畢D.溶液出現(xiàn)渾濁）

2.簡答題：

-簡述補鐵劑中鐵元素檢驗的實驗原理。

-列舉三個實驗操作中