2024年泰山版小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊《11你說我講大家談》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“你說我講大家談”的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過實際操作，讓學(xué)生掌握簡單的信息技術(shù)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度，學(xué)會從信息中提取有價值的內(nèi)容。

2.計算思維：通過實際操作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識和道德觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解信息交流的基本方式，如文字、圖片、聲音等。

-掌握簡單的信息技術(shù)操作，如使用鼠標(biāo)點擊、拖拽等。

-學(xué)會通過對話和討論的方式分享觀點，提高交流技巧。

2.教學(xué)難點：

-理解不同類型信息的特點和用途，例如文字信息適合記錄詳細(xì)內(nèi)容，圖片信息適合展示視覺效果。

-在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點，并能傾聽他人意見。

-克服膽怯心理，勇于在課堂上發(fā)言和展示。例如，學(xué)生可能難以在小組討論中提出獨特見解，或者害怕在課堂上展示自己的作品。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：介紹信息交流的基本概念和操作方法。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對信息交流的看法和經(jīng)驗。

-實驗法：通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)操作技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示信息交流的類型和特點。

-教學(xué)軟件：利用互動軟件讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站或視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)有趣的信息技術(shù)課——《你說我講大家談》。你們知道信息交流有哪些方式嗎？請舉例說明。

（2）學(xué)生：文字、圖片、聲音、視頻等。

（3）教師：非常好！今天我們將學(xué)習(xí)如何通過信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息交流。

二、新課導(dǎo)入

1.信息交流的基本方式

（1）教師：首先，我們來了解一下信息交流的基本方式。請大家打開課本，閱讀第11頁。

（2）學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，了解信息交流的幾種基本方式。

（3）教師：剛才我們了解了信息交流的基本方式，下面我們通過一個小游戲來鞏固一下。請同學(xué)們分組，每組選擇一種信息交流方式，進(jìn)行角色扮演。

（4）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

2.信息技術(shù)操作技能

（1）教師：接下來，我們來學(xué)習(xí)一些簡單的信息技術(shù)操作技能。請同學(xué)們打開電腦，跟隨我的步驟進(jìn)行操作。

（2）學(xué)生按照教師步驟進(jìn)行操作，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)點擊、拖拽等基本操作。

（3）教師：現(xiàn)在請大家嘗試自己操作電腦，完成以下任務(wù)：打開一個文件夾，創(chuàng)建一個文檔，并保存。

（4）學(xué)生完成操作任務(wù)，教師檢查并給予反饋。

三、小組討論

1.小組組建

（1）教師：為了提高同學(xué)們的交流能力，接下來我們將進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們根據(jù)興趣自由組隊，每組5-6人。

（2）學(xué)生自由組隊。

2.討論主題

（1）教師：本次討論的主題是“信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用”。請大家結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)給我們的生活帶來了哪些便利。

（2）學(xué)生圍繞討論主題，各抒己見，分享自己的觀點。

3.小組代表發(fā)言

（1）教師：每組請選一名代表，向全班同學(xué)分享本組的討論成果。

（2）學(xué)生代表發(fā)言，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂展示

1.展示形式

（1）教師：為了讓大家更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果，我們采用以下展示形式：每組派一名同學(xué)進(jìn)行口頭展示，其余同學(xué)配合展示操作過程。

（2）學(xué)生按照展示形式進(jìn)行準(zhǔn)備。

2.課堂展示

（1）教師：請每組開始展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點。

（2）學(xué)生進(jìn)行課堂展示，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（1）教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了信息交流的基本方式、信息技術(shù)操作技能，以及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。

（2）學(xué)生：點頭表示贊同。

2.作業(yè)

（1）教師：請大家課后完成以下作業(yè)：以“信息技術(shù)在我生活中的應(yīng)用”為題，寫一篇不少于300字的短文。

（2）學(xué)生：認(rèn)真思考，準(zhǔn)備課后作業(yè)。

六、課堂小結(jié)

（1）教師：今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生：表示認(rèn)同，期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息交流的歷史：介紹信息交流工具的發(fā)展歷程，如從書信到電話，再到互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展對人類交流方式的影響。

-信息技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融等，展示信息技術(shù)如何提高工作效率和生活質(zhì)量。

-信息技術(shù)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如密碼設(shè)置、個人信息保護(hù)等，增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集并整理有關(guān)信息交流工具的歷史資料，如通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，制作成小報或PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐男畔⒓夹g(shù)公司或博物館，了解信息技術(shù)在實際工作中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的社區(qū)活動或在線課程，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的個人信息。

-通過在線論壇或社交媒體，讓學(xué)生討論信息技術(shù)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，分享自己的見解和經(jīng)驗。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，如設(shè)計一個簡單的在線調(diào)查或制作一個簡單的網(wǎng)站，以實際操作加深對信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)倫理和隱私保護(hù)的書籍或文章，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-利用課外閱讀時間，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于未來信息技術(shù)發(fā)展趨勢的書籍，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和好奇心。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請你嘗試使用電腦或平板電腦，通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)你最喜歡的動物的圖片和信息，并整理成一份簡單的報告。在報告中，你需要包括動物的名稱、生活習(xí)性、分布地區(qū)等基本信息。完成后，可以在課堂上與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。

2.想象作業(yè)：

-假設(shè)你是一位科學(xué)家，發(fā)明了一種可以傳送聲音的設(shè)備，能夠讓你和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親朋好友實時交流。請你寫一段話，描述這個設(shè)備的使用場景和它給你生活帶來的便利。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計一張以“信息技術(shù)改變生活”為主題的漫畫或插圖，展示信息技術(shù)在你生活中的一種應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)、移動支付等。

4.分析作業(yè)：

-閱讀課本中關(guān)于信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用內(nèi)容，分析信息技術(shù)如何幫助人們更好地保護(hù)環(huán)境，并舉例說明。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-觀察你周圍的同學(xué)或家人使用信息技術(shù)的情況，記錄下他們使用的技術(shù)（如手機、電腦、平板電腦等）和目的（如學(xué)習(xí)、娛樂、工作等），然后分析這些技術(shù)對他們生活的影響。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-報告題目：《大熊貓的生活習(xí)性》

-報告內(nèi)容：

-名稱：大熊貓

-生活習(xí)性：大熊貓是中國的國寶，生活在海拔1,200至3,300米的山區(qū)，以竹子為主食，性格溫順。

-分布地區(qū)：主要分布在中國四川、陜西和甘肅省的山區(qū)。

2.想象作業(yè)：

-設(shè)備描述：這款名為“音傳器”的設(shè)備，能夠?qū)⒙曇艮D(zhuǎn)換成一種特殊的信號，通過空氣傳遞到接收者的耳朵，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離實時通話。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-插圖描述：圖中展示了一位學(xué)生在家中通過平板電腦進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，旁邊是一位家長在手機上查看孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.分析作業(yè)：

-分析：信息技術(shù)如在線監(jiān)控系統(tǒng)能夠?qū)崟r監(jiān)測環(huán)境數(shù)據(jù)，如空氣質(zhì)量、水質(zhì)等，幫助環(huán)保工作者及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-觀察記錄：

-同學(xué)使用手機進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，利用移動應(yīng)用查看課程資料和完成作業(yè)。

-家人使用電腦進(jìn)行工作，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文件傳輸和視頻會議。

-應(yīng)用影響：提高了工作效率，方便了日常溝通，但同時也增加了對電子產(chǎn)品的依賴。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-信息交流的基本方式：文字、圖片、聲音、視頻。

-信息技術(shù)操作技能：鼠標(biāo)點擊、拖拽、文檔創(chuàng)建和保存。

-小組討論技巧：有效表達(dá)觀點、傾聽他人意見、團(tuán)隊協(xié)作。

②重點詞匯：

-交流：指信息在不同個體或群體之間的傳遞。

-操作：指對設(shè)備或軟件進(jìn)行的一系列操作行為。

-協(xié)作：指在團(tuán)隊中共同完成某項任務(wù)。

③重點句子：

-“信息交流是人與人之間溝通的重要方式?！?/p>

-“掌握信息技術(shù)操作技能，可以幫助我們更高效地完成任務(wù)?！?/p>

-“在小組討論中，要學(xué)會傾聽和表達(dá)，共同完成任務(wù)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活實際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強化實踐操作：注重讓學(xué)生動手實踐，通過實際操作來鞏固所學(xué)知識，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因為對信息技術(shù)不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容較為理論化，與學(xué)生的實際生活應(yīng)用結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的討論話題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時給予學(xué)生更多的展示機會，增強他們的自信心。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的實際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到信息技術(shù)的實用價值。

3.多元化評價方式：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作、項目展示等，全面評估學(xué)生的綜合能力，并給予針對性的反饋。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

6.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，在講解信息交流的基本方式時，我會提問：“大家能說出幾種信息交流的方式嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對不同交流方式的了解程度。

-觀察學(xué)習(xí)態(tài)度：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠及時完成課堂任務(wù)等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠主動參與，是否能夠傾聽他人意見。

-實踐操作測試：通過讓學(xué)生實際操作電腦，我可以評估他們的信息技術(shù)操作技能。例如，我會讓學(xué)生嘗試打開一個文件夾，創(chuàng)建一個文檔，并保存，以檢查他們對基本操作的理解和應(yīng)用能力。

-課堂表現(xiàn)記錄：我會記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、問題解決能力等，這些記錄將作為評價學(xué)生綜合能力的一部分。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。例如，在實踐作業(yè)中，我會檢查學(xué)生是否正確地完成了圖片和信息整理的任務(wù)。