第7課古羅馬的政制與法律教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史岳麓版2007必修Ⅰ-岳麓版2007學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第7課古羅馬的政制與法律教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中歷史岳麓版2007必修Ⅰ

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維，通過分析古羅馬政制與法律的發(fā)展演變，提高學(xué)生歷史分析和批判性思維能力；2.人文素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明背景下法律與政制的多樣性，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和世界視野；3.公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治精神，培養(yǎng)法治意識(shí)和民主參與能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認(rèn)同的探索。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古代羅馬的歷史有一定的基礎(chǔ)了解，但對(duì)其政制與法律的細(xì)節(jié)掌握可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史閱讀和分析能力，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜歷史事件和制度變遷的系統(tǒng)性思考。在素質(zhì)上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)古羅馬政制與法律這一抽象歷史內(nèi)容的興趣和接受度。此外，由于高中課程內(nèi)容逐漸增加，學(xué)生的時(shí)間管理能力成為關(guān)鍵，如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效學(xué)習(xí)成為挑戰(zhàn)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力需要通過本節(jié)課得到鞏固和提升；其次，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)復(fù)雜歷史問題的探究精神和批判性思維；最后，學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)古羅馬的政制與法律，增強(qiáng)法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助他們建立起對(duì)歷史事件和制度的深入理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解古羅馬政制與法律的基本框架和發(fā)展脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行小組討論，如羅馬法對(duì)后世的影響，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析古羅馬法律在實(shí)際中的應(yīng)用和意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古羅馬的歷史場景和法律制度。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章。

3.模擬法庭：設(shè)置模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)古羅馬法律審判的過程，增強(qiáng)法治教育的實(shí)效性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古羅馬政制與法律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道古羅馬是如何從一個(gè)城邦發(fā)展成為龐大的帝國的嗎？古羅馬的政制和法律在歷史上扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于古羅馬的圖片或視頻片段，如斗獸場、羅馬廣場等，讓學(xué)生初步感受古羅馬的歷史魅力。

簡短介紹古羅馬政制與法律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古羅馬政制與法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古羅馬政制與法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古羅馬政制的定義，包括其主要組成元素如共和國和帝國、元老院、執(zhí)政官等。

詳細(xì)介紹古羅馬法律的主要組成部分，如羅馬法典、法學(xué)家的貢獻(xiàn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古羅馬政制與法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古羅馬政制與法律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古羅馬政制與法律案例進(jìn)行分析，如羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律的啟示、凱撒的獨(dú)裁統(tǒng)治等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古羅馬政制與法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古羅馬法律的理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古羅馬政制與法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“羅馬法對(duì)現(xiàn)代法治的啟示”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古羅馬政制與法律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古羅馬政制與法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古羅馬政制的組成、羅馬法的基本原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古羅馬政制與法律在歷史上對(duì)世界法律體系的影響，以及它們對(duì)我們今天法治建設(shè)的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于古羅馬政制與法律對(duì)現(xiàn)代法治影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)古羅馬政制與法律的興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

過程：

向?qū)W生推薦一些與古羅馬政制與法律相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片和網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行深入閱讀和研究。

組織學(xué)生參與模擬古羅馬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，提高他們對(duì)古羅馬法律的理解和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古羅馬歷史文獻(xiàn)：《羅馬史》、《羅馬法典》等，這些文獻(xiàn)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更深入的歷史背景和詳細(xì)的法律條文。

-古羅馬雕塑和建筑圖片：通過展示古羅馬時(shí)期的雕塑和建筑，如科洛塞姆、萬神殿等，讓學(xué)生直觀感受古羅馬的文化和歷史風(fēng)貌。

-古羅馬法律制度圖解：提供詳細(xì)的古羅馬法律制度圖解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的法律體系。

-古羅馬政治制度演變圖：展示古羅馬從共和國到帝國時(shí)期的政治制度演變過程，幫助學(xué)生把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《羅馬帝國衰亡史》等書籍，了解古羅馬帝國衰落的原因，以及政治和法律制度在其中的作用。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《古羅馬帝國》等紀(jì)錄片，通過影像資料加深對(duì)古羅馬政制與法律的理解。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或考古遺址，如羅馬博物館、龐貝古城等，實(shí)地感受古羅馬的歷史氛圍。

-法律知識(shí)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀《羅馬法與現(xiàn)代法律》等書籍，探討古羅馬法律對(duì)現(xiàn)代法律體系的影響。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與古羅馬政制與法律相關(guān)的話題，如“羅馬法對(duì)現(xiàn)代民法的影響”，進(jìn)行深入研究。

-模擬法庭活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古羅馬時(shí)期的法官、律師或原告，通過角色扮演加深對(duì)法律程序的理解。

-法律辯論賽：舉辦法律辯論賽，讓學(xué)生就古羅馬法律與現(xiàn)代法治的關(guān)系進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-制作歷史小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于古羅馬政制與法律的小報(bào)，通過收集資料和設(shè)計(jì)版面，提升學(xué)生的信息整合和設(shè)計(jì)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)論文等，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了古羅馬的政制與法律。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我注意到同學(xué)們?cè)谟懻摴帕_馬法律對(duì)現(xiàn)代法治的影響時(shí)，表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我對(duì)課堂討論的引導(dǎo)是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論過程中，對(duì)于法律條文的理解還不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)法律概念和條文的講解，幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

其次，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，但同時(shí)也暴露出一些問題。比如，部分學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)。

再者，我在課堂展示環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力有待提高。有些學(xué)生在展示時(shí)，語言組織不夠清晰，邏輯不夠嚴(yán)密。這讓我意識(shí)到，除了傳授知識(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地展示自己的思考成果。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于古羅馬法律的應(yīng)用場景理解不夠，這讓我反思是否在課堂教學(xué)中，對(duì)于古羅馬法律的現(xiàn)實(shí)意義講解得不夠充分。在今后的教學(xué)中，我將更加注重將歷史知識(shí)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的實(shí)際價(jià)值。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我還可以運(yùn)用更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、模擬法庭等，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度。同時(shí)，我也將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)建議。重點(diǎn)題型整理1.題型：古羅馬政制演變分析題

例題：古羅馬從共和國到帝國過渡的過程中，政治制度發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)羅馬帝國的發(fā)展有何影響？

答案：古羅馬從共和國到帝國的過渡過程中，政治制度發(fā)生了從共和制向君主制的轉(zhuǎn)變。這一變化主要體現(xiàn)在元老院權(quán)力的削弱和皇帝權(quán)力的增強(qiáng)。這種轉(zhuǎn)變使得羅馬帝國在政治上更加穩(wěn)定，但也為后來的內(nèi)亂和衰落埋下了隱患。

2.題型：羅馬法特點(diǎn)與影響分析題

例題：羅馬法有哪些主要特點(diǎn)？它對(duì)后世法律體系產(chǎn)生了哪些影響？

答案：羅馬法的主要特點(diǎn)包括普遍性、明確性和靈活性。它對(duì)后世法律體系的影響體現(xiàn)在：一是羅馬法成為現(xiàn)代西方法律體系的基礎(chǔ)；二是羅馬法的精神和原則被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代法律實(shí)踐中。

3.題型：古羅馬法律制度與實(shí)際應(yīng)用題

例題：簡述古羅馬法律制度中的萬民法和市民法，并舉例說明它們?cè)趯?shí)際中的應(yīng)用。

答案：古羅馬法律制度中的萬民法適用于羅馬公民和非公民之間的法律關(guān)系，市民法則適用于羅馬公民內(nèi)部的法律關(guān)系。例如，萬民法規(guī)定了財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，而市民法則規(guī)定了婚姻和家庭法律關(guān)系。

4.題型：古羅馬法律與道德觀念題

例題：古羅馬法律在道德觀念上有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)舉例說明。

答案：古羅馬法律在道德觀念上的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在對(duì)誠實(shí)、公正、尊重他人等價(jià)值觀的強(qiáng)調(diào)。例如，羅馬法規(guī)定了對(duì)欺詐行為的處罰，體現(xiàn)了對(duì)誠實(shí)原則的重視。

5.題型：古羅馬法律與政治制度關(guān)系題

例題：古羅馬法律與政治制度之間有何關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

答案：古羅馬法律與政治制度之間存在著密切的關(guān)系。法律是政治制度的體現(xiàn)和保障，政治制度的變化也會(huì)影響法律的發(fā)展。例如，在羅馬共和國時(shí)期，法律強(qiáng)調(diào)公民的平等和自由，而在帝國時(shí)期，法律則更多地體現(xiàn)了皇帝的權(quán)力。板書設(shè)計(jì)①古羅馬政制演變

-共和國時(shí)期：元老院、執(zhí)政官、公民大會(huì)

-帝國時(shí)期：皇帝、元老院、軍團(tuán)、行省

②羅馬法的基本特點(diǎn)

-普遍